UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO. Syllabus LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y DE MENORES

Transcripción

1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL Syllabus LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y DE MENORES OCTAVO SEMESTRE ALEX MAURICIO MORALES ZAMBRANO Magister en Docencia Universitaria y Administración Educativa Licenciado en Ciencias de la Educación ALEX FERNANDO VÁSQUEZ VÁSQUEZ Magíster en Pedagogia Profesional y Gestión Educativa Licenciado en Ciencias de la Educación Ambato - Ecuador ABRIL SEPTIEMBRE

2 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo está orientado al desarrollo de competencias en el conocimiento y aplicación de las normas vigentes de la Ley Orgánica de Educación Intercultural que él o la docente tendrán que afrontar en su ejercicio profesional. En este contexto el presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para: Interpretar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador, Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación, Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación, transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley, y demostrar procesos en concursos de merecimientos para prepararse al ingreso al magisterio El abordaje de este módulo formativo se lo hará a través de una metodología participativa que propicie el pensamiento riguroso, que permita criticar y producir, combinado con observaciones a los diferentes niveles de gestión de la autoridad educativa nacional para vincular la teoría con la práctica. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo...4 II. Ruta formativa...5 III. Metodología de formación..6 IV. Planeación de la Evaluación.9 V. Guías Instruccionales 13 VI. Material de apoyo. 15 VII. Validación del módulo

4 I. - DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y DE MENORES CÓDIGO: FCHEEBP0803( ) Competencia Específica: Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia. PRERREQUISITOS: Código de la Niñez y Adolescencia CRÉDITOS: Cuatro ( 4 ) SEMESTRE: Octavo CORREQUISITOS: Administración Educativa Nivel de formación: Tercer Nivel HORAS CLASE SEMANAL: 10 horas Trabajo autónomo semanal : 30 horas Total horas clase al semestre: 40 horas Horas trabajo autónomo 120 DOCENTE: Alex Fernando Vásquez Vásquez Título y Grado Académico: Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad Química y Biología, Abogado de los juzgados y tribunales del Ecuador, Magíster en Pedagogía Profesional y Gerencia Educativa Área Académica: Especifica Horario de atención: Lunes, miércoles y viernes a partir de la 20h00 Teléfonos: alexvasquezvasquez@hotmail.com DOCENTE: Alex Mauricio Morales Zambrano Título y Grado Académico: Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad Química y Biología, Abogado de los juzgados y tribunales del Ecuador, Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa Área Académica: Especifica Horario de atención: Lunes de 17h00 a 19h00 Teléfonos: alexmauriciomorales@hotmail.com 4

5 II.RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Dificultad de vivir en armonía consigo mismo y con los demás, lo que impide el desarrollo integral de las potencialidades humanas, y por lo tanto la perfección del Yo personal y actuar con coherencia con su texto y contexto sociocultural y educacional en procura de lograr una realización humana plena y trascendente Competencia Global: Educación centrada en el área cognoscitiva que dificulta la formación integral del ser humano, descuidando el desarrollo físico, afectivo y normas de convivencia, evidenciándose en una práctica profesional poco ética. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia Módulos que conforman la Competencia Específica: Código de la Niñez y Adolescencia Legislación Educativa y de Menores Descripción de la Competencia Específica Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Interpretar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador. 2. Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación. 3. Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación. 4. Transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley. 5. Demostrar procesos en concursos de merecimiento para prepararse al ingreso al magisterio. ÁREAS DE INVESTIGACIÓN DEL MÓDULO: Autoridades, área administrativa, docente, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa de las instituciones educativas públicas y privadas VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD A TRAVÉS DEL MÓDULO: Socialización de la LOEI, su reglamento y normas afines al sistema educativo a Autoridades, área administrativa, docente, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa de las instituciones educativas públicas y privadas. (Proyecto integrador de saberes PIS) 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje basado en problemas (ABP),ABPRO, Ciclo de Kolb Ambiente de aprendizaje: aulas, canchas, biblioteca, aula virtual, entidades e instituciones educativas. ELEMENTO DE COMPETENCIA CONTENIDOS COGNOSITIVOS Qué saberes? CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cómo aplicarlos? CONTENIDOS AFECTIVOS MOTIVACIONALES Con qué actitudes? ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECIFICAS TIEMPO 1 Interpretar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador. Principios generales de la ley Orgánica de Educación Intercultural Ámbito Principios Fines Construir Organizadores gráficos sobre el ámbito, principios y fines de la Educación Intercultural Bilingüe Actitud Lectora Aprecio e interés en trabajos grupales PRODUCTO: Fundamenta los principios generales de la LOEI con criticidad para aplicarlos en el ejercicio de su profesión Conversación Heurística Determinación del problema Diálogo mediante preguntas (Método Socrático) 4H 2 Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación. Derechos y Obligaciones Derecho a la Educación Obligación del Estado respecto del derecho a la educación Derechos y obligaciones de los estudiantes Derechos y obligaciones de los Docentes Derechos y Obligaciones de las madres, padres, y / o Representante Legal. Elaborar fichas sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores respecto del derecho a la educación. Elaborar trípticos sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores del proceso educativo, respecto del derecho a la educación. Desarrollo de la precisión en la expresión escrita Explicar Interpretar el objeto de información argumentar los juicios de partida. Establecer interrelación entre los argumentos. Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos 6H PRODUCTO: Observa y cumple los derechos y obligaciones de la LOEI y su reglamento en relación al docente para evitar sanciones en el cumplimiento de sus funciones como docente. 6

7 3 Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación. Sistema Nacional de Educación Objetivos Competencias de la Autoridad Educativa Nacional. El Consejo Nacional de Educación Niveles de Gestión de la Autoridad Educativa Nacional. Elaborar diagramas sobre los niveles de gestión de la Autoridad Nacional de Educación. Actitud Lectora Demostrar agrado por lo que hacemos Relacionar Analizar de manera independiente los objetos a relacionar. Determinar criterios de relación entre los objetos Determinar los nexos del objeto hacia otro a partir de los criterios 10H PRODUCTO: Caracteriza la estructura y sus niveles de Gestión del Sistema Nacional de Educación para respetar los órganos regulares de administración 4.Transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley. Instancias de Resolución de Conflictos S.N.E Competencias Potestad Sancionadora Juntas Distritales de Resolución de Conflictos Deberes y Atribuciones de las Juntas Distritales Elaborar Fichas sobre las competencias, potestad, deberes y atribuciones de las Juntas Distritales. Analizar casos Compilar casos analizados en clases con sus conclusiones. Demostrar emocional. equilibrio Búsqueda Parcial Determinar el problema Fundamentar científicamente Organizar la búsqueda de solución (a partir de la búsqueda parcial) Ejecutar la búsqueda de soluciones. Probar la solución parcial con los elementos adicionales encontrados. 10H PRODUCTO: Analiza los procedimientos legales en la solución de conflictos para garantizar el cumplimiento del debido proceso en casos educativos. 7

8 5. Demostrar procesos en concursos de merecimiento para prepararse al ingreso al magisterio. Carrera Educativa Ámbito de la Carrera Educativa Requisitos Prohibiciones para ingresar a la Carrera Educativa Títulos reconocidos Proceso de concurso de méritos y oposición Ensayar procesos de ingreso al magisterio. Cumplir sugerencias dadas Destacar la participación individual y grupal Demostrar Caracterizar el objeto de demostración Seleccionar los argumentos y hechos que corroboran el objeto de demostración. 10H RESULTADO DE APRENDIZAJE: Organiza sus labores profesionales observando la LOEI y normas afines para cumplir eficazmente en el desempeño docente. 8

9 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1. Interpretar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador Construye Organizadores gráficos sobre el ámbito, principios y fines de la Educación Intercultural Bilingüe. Demuestra una actitud lectora Demuestra aprecio e interés en trabajos grupales 2. Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación Elabora fichas sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores del proceso educativo Elabora trípticos sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores del proceso educativo. Desarrolla precisión en la expresión escrita 3.Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación Elaborara diagramas sobre los niveles de gestión de la Autoridad Nacional de Educación. Demuestra una actitud lectora Demuestra agrado por lo que hace Grafica los diferentes Niveles de Gestión de la Autoridad Nacional de Educación. 4.Transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley Elaborara fichas sobre las competencias, potestad, deberes y atribuciones de las Juntas Distritales. Analiza casos Compila casos analizados en clases con sus conclusiones 5. Demostrar procesos en concursos de merecimiento para prepararse al ingreso al magisterio. Ensaya procesos de ingreso al magisterio. Cumple sugerencias dadas Destaca la participación individual y grupal 9

10 PROCESO DE VALORACIÓN Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño Producto Sustentación 1. Interpretar la fundamenta ción teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador Establecer los niveles y forma de aportación de la asignatura de experiencias educativas que es prerrequisito del módulo de Legislación Educativa Diagnosticar el nivel de conocimiento referente a los derechos y obligaciones de niños, niñas y adolescentes consignados en el Código de la Niñez y Adolescencia Construye Organizadores gráficos sobre el ámbito, principios y fines de la Educación Intercultural Bilingüe. Demuestra una actitud lectora Contenido 40 % (4 Presentación 30% (3 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 Material didáctico 30 % (3 Contenido 30 % (3 Calidad de la presentación oral 40 % (4 Técnicas e instrumentos: Fundamenta los principios generales de la LOEI con criticidad para aplicarlos en el ejercicio de su profesión T. Prueba I. Cuestionario 2.Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación Analizar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador. Elabora fichas sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores del proceso educativo Elabora trípticos sobre los derechos y obligaciones del Estado y los diferentes actores del proceso educativo. Contenido 40 % (4 Presentación 30% (3 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 Material didáctico 30 % (3 Contenido 30 % (3 Calidad de la presentación oral 40 % (4 Técnicas e instrumentos: Observa y cumple los derechos y obligaciones de la LOEI y su 10

11 reglamento en relación al docente para evitar sanciones en el cumplimiento de sus funciones como docente. T. Prueba I. Cuestionario 3. Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación Determinar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación.. Elabora diagramas sobre los niveles de gestión de la Autoridad Nacional de Educación. Demuestra una actitud lectora Contenido 40 % (4 Presentación 30% (3 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 Material didáctico 30 % (3 Contenido 30 % (3 Calidad de la presentación oral 40 % (4 Demuestra agrado por lo que hace Técnicas e instrumentos: Caracteriza la estructura y sus niveles de Gestión del Sistema Nacional de Educación para respetar los órganos regulares de administración T. Prueba I. Cuestionario 4.Transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley Esquematizar la estructura orgánica del Sistema Nacional de Educación Elabora fichas sobre las competencias, potestad, deberes y atribuciones de las Juntas Distritales. Analiza casos Contenido 40 % (4 Presentación 30% (3 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 Material didáctico 30 % (3 Contenido 30 % (3 Calidad de la presentación oral 40 % (4 Técnicas e instrumentos: Analiza los procedimiento s legales en la solución de conflictos para garantizar el 11

12 cumplimiento del debido proceso en casos educativos. T. Prueba I. Cuestionario 5. Demostrar procesos en concursos de merecimiento para prepararse al ingreso al magisterio. Discriminar las competencias de las juntas distritales en la resolución de conflictos. Ensaya procesos de ingreso al magisterio. Cumple sugerencias dadas Destaca la participación individual y grupal Contenido 40 % (4 Presentación 30% (3 Ortografía 10 % (1 punto) Entrega 20% (2 Material didáctico 30 % (3 Contenido 30 % (3 Calidad de la presentación oral 40 % (4 Técnicas e instrumentos: Organiza sus labores profesionales observando la LOEI y normas afines para cumplir eficazmente en el desempeño docente. de T. Prueba I. Cuestionario 12

13 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer un proyecto ético de vida profesional con el fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que se refleje en la adecuada convivencia ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO 1. Interpretar la fundamentación teórica jurídica de la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente en el Ecuador Analicé los Arts: de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y relaciones con el reglamento de la LOEI ( trabajo autónomo) Elabore un ensayo y susténtelo en clases( trabajo autónoma y Consulte los términos que le sean desconocidos y elabore un glosarios de términos con sus propias palabras ( trabajo colaborativo y autónomo) Formule 5 casos sobre el tema para debatirlos en clase. ( trabajo practico, autónomo y Módulo de contenidos Ley Orgánica de Educación Intercultural Reglamento de la LOEI LOSEP Construye marco conceptual sobre Los objetivos, principios y fines de la LOEI (feria de organizadores gráficos) 2. Sintetizar las obligaciones del Estado, estudiantes, padres de familia y docentes en la educación Analicé los Arts: 4-18 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, relaciones con el reglamento de la LOEI. ( trabajo autónomo) Elabore un ensayo y susténtelo en clases ( trabajo autónoma y Consulte los términos que le sean desconocidos y elabore un glosarios de términos con sus propias palabras ( trabajo colaborativo y autónomo) Formule 5 casos sobre el tema para debatirlos en clase. ( trabajo practico, autónomo y Con sus compañeros organice una simulación de un caso educativa de violación de los derechos del docente y estudiante ( aprendizaje colaborativo ) Módulo de contenidos Ley Orgánica de Educación Intercultural Reglamento de la LOEI LOSEP Diferencia los derechos y obligaciones de las autoridades, administrativos, docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa (Exposición) 3. Proponer solución a casos de acuerdo a competencias establecidas en la estructura Orgánica del Sistema Nacional de Educación Analicé los los Arts: de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, relaciones con el reglamento de la LOEI. ( trabajo autónomo) Elabore un ensayo y susténtelo en clases ( trabajo autónoma y Consulte los términos que le sean Módulo de contenidos Ley Orgánica de Educación Intercultural Reglamento de la LOEI Identifica las características de la estructura del Sistema Nacional de Educación (Socialización) 13

14 desconocidos y elabore un glosarios de términos con sus propias palabras ( trabajo colaborativo y autónomo) Formule 5 casos sobre el tema para debatirlos en clase. ( trabajo practico, autónomo y LOSEP 4. Transferir la teoría a la práctica en relación a la solución de casos de infracciones y planear soluciones enmarcadas en la ley Analicé los Arts: de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, relaciones con el reglamento de la LOEI. ( trabajo autónomo) Elabore un ensayo y susténtelo en clases ( trabajo autónoma y Consulte los términos que le sean desconocidos y elabore un glosarios de términos con sus propias palabras ( trabajo colaborativo y autónomo) Formule 5 casos sobre el tema para debatirlos en clase. ( trabajo practico, autónomo y Módulo de contenidos Ley Orgánica de Educación Intercultural Reglamento de la LOEI LOSEP Caracteriza los procedimientos para la solución de conflictos educativos (Micro ensayos) 5. Demostrar procesos en concursos de merecimiento para prepararse al ingreso al magisterio. Determine los requisitos para el ingresos al magisterio de acurdo a la LOEI y su reglamento. ( trabajo autónomo) Investigue los procedimientos administrativos y legales para el ingreso al magisterio nacional( trabajo autónoma y Con sus compañeros organice una simulación de un caso educativa aplicando la normativa legal vigente ( aprendizaje colaborativo ) Consulte en el Distrito 1 y Zonal, casos de inobservancia a la LOEI por parte de las autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa. ( trabajo practico, autónomo y Módulo de contenidos Ley Orgánica de educación Bilingüe Reglamento de la LOEI LOSEP Distritos de educación Comprende y concientiza la observancia a las normas jurídicas educativas. (Exposición) 14

15 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA VI. MATERIAL DE APOYO CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Reconoce a la educación como un derecho que las personas lo ejercen a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y la inversión estatal. Establece las directrices de la educación ecuatoriana para procurar una sociedad desarrollada. LEY DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Este cuerpo legal recoge las aspiraciones de consolidar una educación de calidad para ser efectivo ese gran eje político del buen vivir LEY ORGÁNICA DE SERVICIO PUBLICO LOSEP CODIGO 343.2C822 INVENTARIO CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA CODIGO C822 INVENTARIO10374 CONSTITUCIÒN DEL ECUADOR CODIGO 342.4M665 INVESTARIO 9833 MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Módulo de Contenidos ID= &tm=

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