UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO (Syllabus) DESARROLLO DE GIMNASIA EN APARATOS CUARTO SEMESTRE JORGE WASHINGTON JORDAN SANCHEZ LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD CULTURA FISICA Y RECREACION MAGISTER EN CULTURA FÍSICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Ambato - Ecuador Marzo Agosto

2 NOCIÓN BÁSICA El presente trabajo pretende de una forma clara y accesible la compleja temática de la gimnasia aparatos competitiva, en concreto aquella que, desde su inicio, forma parte de los Juegos Olímpicos de la Era Moderna. Desde el momento en que se busca un sentido estético a los ejercicios gimnásticos, aparece otra definición mucho más acorde el sentido dinámico, veloz, de movimiento sincrónico, de dureza, fuerza y elasticidad; es decir, se relaciona directamente con el arte. Al escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje y poder diferenciar los mismos con ejercicio tendentes a fortalecer y desarrollar el cuerpo humano; sabiendo seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad y poder dominar aparatos de acuerdo al avance de los movimientos Ejecuta progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes Llegando a poder diseñar combinaciones gimnásticas en los mismos así como también ejecutar combinaciones gimnásticas y estructurar series gimnásticas con la reglamentación respectiva y su calificación. 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 7 IV. Planeación de la Evaluación 10 V. Guías instruccionales 14 VI. Material de apoyo 15 VII. Validación del módulo 16 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: CÓDIGO: FCHE-CFMP Competencia específica: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia. PRERREQUISITOS: - Movimiento expresivo. - Desarrollo de gimnasia formativa - Desarrollo de gimnasia manos libres. Créditos: Semestre: Correquisitos: 4 Cuarto - Principios metodológicos del entrenamiento deportivo. Nivel de formación: Terminal de tercer nivel Horas de clase semanal: 4 Total de horas clase al semestre: 80 Nombre del docente: Jorge Washington Jordán Sánchez Título y Grado Académico: Licenciado en Ciencias de La Educación especialidad Cultura Física Maestría en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo Área Académica por Competencia Global: DESARROLLO DE GIMNASIA EN APARATOS Horario de atención: 18:00 19:00 Teléfonos: jjordanswimming@hotmaill.com 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador (Problemática general) Desconocimiento de las generalidades, fundamentos, técnicos, tácticos, y reglamentación en los procesos de aprendizaje de gestos motores en la ejecución de los ejercicios en atletismo, natación y gimnasia. Competencia Global. Ofrece técnicas que estimulen el desarrollo físico motor, de las capacidades, destrezas y habilidades de los estudiantes, dentro del atletismo, natación y gimnasia para un correcto aprendizaje de fundamentos técnicos, tácticos, estrategias y reglamentación en las disciplinas deportivas para alcanzar un excelente nivel de conocimientos que ayudarán al desarrollo profesional Competencia Específica que conforman la competencia global: Desarrollar estrategias metodológicas y tácticas innovadoras para alcanzar el rendimiento deportivo óptimo, en la aplicación práctica y en forma sistemática en los deportes individuales. Aprender apropiadamente las disposiciones, normas y reglamentos que regulan los deportes individuales en el desarrollo de las competencias deportivas. Módulos que conforman la Competencia Específica: - Movimiento expresivo. - Desarrollo de gimnasia formativa - Desarrollo de gimnasia manos libres. - Desarrollo de Gimnasia en Descripción de la Competencia Específica: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia. 5

6 Elementos de la competencia a desarrollar con el módulo 1 - Escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. 2 - Seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad. 3 -Ejecutar progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes 4 -Diseñar combinaciones gimnásticas en los 5 -Estructurar series gimnásticas en los diferentes Áreas de investigación del módulo. - Investigar la importancia la metodología en la actividad gimnastica en aparatos de los jóvenes bachillerato en los colegios fiscales de la ciudad de Ambato. Vinculación con la Sociedad a través del módulo. - Proyecto de promover la actividad gimnástica en aparatos en los diferentes establecimientos fiscomicionales del Cantón en base a la metodología aprendida. 6

7 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Estrategia general aprendizaje basado en problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Aula de clase, gimnasio, patios, áreas verdes. COMPETENCIA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Desarrollo de Gimnasia en aparatos ELEMENTOS DE COMPETENCIA CONTENIDOS COGNOSCITIVO S Qué saberes? CONTENIDOS PROCEDIMENTALES* Cómo aplicarlos? CONTENIDOS AFECTIVO MOTIVACIONALES Con qué actitudes? ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS* Estrategias, métodos y técnicas. TIEMPO (N o horas clase P) 1- Escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. Equilibrio Saltos Suspensiones Combinaciones Desarrollará capacidades de equilibrio Conocerá y manejar con seguridad los Presentará juegos, utilizando los Adquirirá, confianza y seguridad en la realización de movimientos de equilibrio. Realice actividades en Cree y demostrar formas de movimientos a través de actividades combinadas en Participe en las competencias asumiendo diferentes roles. Analice los aparatos disponibles con que se va a trabajar. Utilice libremente los aparatos (tocar, subir, bajar y arreglar). Camino y corro en diferentes formas. Eleve la cultura de los 16 PRODUCTO 1: Demostrar actividades previas en los diferentes aparatos y el conocimiento de los mismos. 7

8 2 -Seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad. Equilibrio (complejo) Saltos con precisión. Combinaciones. Conocerá las diferentes posibilidades de saltar en los Ejecutará libremente suspenderse en Realizara movimientos combinados en, sobre y desde los aparatos Demostré el aprendizaje de habilidades de equilibrio y balanceo en Mejore las relaciones de cooperación y ayuda a través de estas actividades. Perfeccione las capacidades de saltar en Organice tijeras, competencias en parejas. Realice juegos utilizando los Organice juegos sugeridos por los alumnos. Realice movimientos de equilibrio en posiciones invertidas. 16 PRODUCTO 2: Aplicar en cada una de las clases y actividades deportivas movimientos gimnásticos sin ayuda. 3 -Ejecutar progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes Equilibrio y fijación. Saltos mortales Suspensiones y posiciones. Realizara diferentes formas de equilibrio en varios Demostrara habilidades en base a los equilibrios conocidos. Acrecentara la confianza en la realización de los movimientos y saltos. Afiance la confianza y seguridad realizando movimientos complejos y sus agarres. Realice los saltos conocidos utilizando la técnica fundamental. Demuestro confianza y seguridad en los equilibrios por medio de la fuerza en Dialogo con los alumnos acerca de los saltos en aparatos, utilización e importancia en la vida diaria. Analizo con los alumnos, algunas formas de adaptarse al trabajo con Salto desde los PRODUCTO 3: Ejecutar diferentes impulsos con aparatos para afianzar la confianza en la ejecución de los saltos. 16 8

9 4- Diseñar combinaciones gimnásticas en los aparatos Organización de competencias Combinaciones Secuencias Demostrara capacidades y habilidades al ejecutar saltos en Participara en juegos y competencias de saltos sobre obstáculos organizados en la clase Aplico las formas de protección en los saltos. Demuestra el aprendizaje de habilidades de suspensión en Creo nuevas formas de suspenderse en los Realizo otras formas de saltar de acuerdo a su creatividad. Saltar desde el piso hacia el aparato poniendo en juego su creatividad, en forma individual, parejas, tríos, o en grupos de mayor número. 16 PRODUCTO 4: Realizara diferentes impulsos y crear combinaciones con los diferentes 5- Estructurar series gimnásticas en los diferentes aparatos Saltos mortales Suspensiones Ejecutar suspensiones aplicando los fundamentos conocidos. Crear y mostrar forma adicionales de suspensiones en Reconocer la estructura, tamaño, y forma de los aparatos para suspensiones. Practico acciones de seguridad en los movimientos de suspensión en Demuestro actividades en Creo nuevas formas de movimientos combinados en Ejecuto juegos recreativos sugeridos por los alumnos. Practico acciones de ayuda que debe recibir los alumnos. Indico saltos en aparatos, con proyección al deporte. Analizo los diferentes saltos y posiciones. 16 PRODUCTO 5: Demostrara una serie de movimientos gimnásticos en los diferentes 9

10 IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN (Sistema de evaluación) Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de los diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia. No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS 1 Escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje 2 Seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad. Escoge contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. Diferencia los aparatos gimnasticos. Selecciona ejercicios de acuerdo a la complejidad. Selecciona aparatos de acuerdo al avance 3 Ejecutar progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos Ejecuta progresiones metodológicas para facilitar el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes Ejecuta progresiones metodológicamente en cada uno de los aparatos 4 Diseñar combinaciones gimnásticas en los aparatos 5 Estructurar series gimnásticas en los diferentes Diseña combinaciones gimnásticas en los aparatos con debida precaución. Ejecuta combinaciones gimnásticas en los Estructurara series gimnasticas en los diferentes Aplica la reglamentación de calificación. 10

11 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia a desarrollar a través del módulo: DESARROLLO DE LA GIMNASIA EN APARATOS. Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia. Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño Producto Sustentación 1-Escoge contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje Técnicas instrumentos: e Saber realizar juegos de imitación a los movimientos posteriores en diferentes Realice ejercicios en los siguientes aparatos: Cajoneta Barra fija, Anillos, Caballo con arzones, Viga de equilibrio, Paralelas. Los estudiantes podrán realizar sin ayuda el pasaje en A, B y EN C. Demuestre tres habilidades de suspenderse en Presente en grupos nuevas formas de suspenderse. Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test 2-Selecciona ejercicios de acuerdo a la complejidad Dominar todo lo que es movimiento a manos libres y movimiento expresivo. Demuestre ejercicios simples a más complejos con la cooperación y la ayuda a sus compañeros. Fortalece el equilibrio y la concentración de los estudiantes. Demuestre en grupos los movimientos creados. Técnicas e instrumentos: Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test 11

12 3- Ejecutará progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes Emplear lo que es gimnasia acrobática para fortalecer su tren superior. Ejecute dos saltos utilizando la técnica en uno de estos aparatos: Cajoneta Paralela Viga de equilibrio Crea en el estudiante la mejor forma de razonar para su vida social y organizar el aparato Físico-motor. Ejecute con seguridad y confianza las actividades. Técnicas instrumentos: e Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test 4- Diseñara combinaciones gimnásticas en los aparatos Integrar elementos de fuerza, de balanceo y partes estáticas. Realice con seguridad los movimientos de suspensión y saltos en los diferentes Desarrolla el trabajo en equipo y la solidaridad contribuye al apoyo mutuo. Aplique acciones de seguridad en los movimientos de suspensión en Ejecute varias combinaciones en Técnicas e instrumentos: Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test 12

13 5- Estructurara series gimnásticas en los diferentes Ejecutar diferentes combinaciones en suspensión encadenados sin paradas con carreras de aproximación. Aplique las formas de protección en las combinaciones y saltos en los diferentes aparatos Fortalece las extremidades superiores e inferiores para la formación de su cuerpo. Cumpla con las funciones encomendadas. Realice competencia aplicando conocimientos aprendidos una los Técnicas instrumentos: e Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test 13

14 V.- MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO. ELEMENTOS INSTRUCCIONES (INDICACIONES) RECURSOS PRODUCTO 1. Escoge contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. - Dialogar sobre situaciones es que se debe tomar en cuenta en esta clase de movimientos. - Ubicar y asegurar los aparatos de acuerdo al orden que van. - Cajonetas - Colchonetas Los estudiantes podrán realizar sin ayuda el pasaje en A, B y EN C. 2.- Selecciona ejercicios de acuerdo a la complejidad. - Ejercicios a adaptación en paralelas horizontales. - Agarrarse con los manos de las barras, lanzar las piernas para sostener las barras. - Paralelas - Colchonetas Fortalece el equilibrio y la concentración de los estudiantes. 3.- Ejecuta progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes 4.- Diseña combinaciones gimnásticas en los - Ejecutar acción es de suspensión en la barra con iniciación al campo deportivo. - Suspenderse con las manos de la barra desde un aparato de apoyo. - Elevar piernas y cadera. - Colocarse exactamente debajo de los anillos en correcta posición firmes. - Llevar los brazos hacia atrás para saltar. - Realizar un salto preciso. - Barra fija - Colchoneta - Banquillo - Anillos - Colchoneta - Banquillo Crea en el estudiante la mejor forma de razonar para su vida social y organizar el aparato Físicomotor. Desarrolla el trabajo en equipo y la solidaridad contribuye al apoyo mutuo. 5.- Estructura series gimnásticas en los diferentes - Posición inicial - Impulso arriba - Pierna derecha a cruzar - Pierna izquierda sector medio - Piernas al frente. - Caballo gimnástico - Muñequeras. Fortalece las extremidades superiores para la formación de su cuerpo. 14

15 VI.- MATERIA DE APOYO: BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: - MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA - CONSEJO NACIONAL DEL DEPORTE - CONVENIO ECUATORIANO ALEMAN - PROGRAMA DE CULTURA FÍSICA (MINISTERIO DE EDUCACIÓN) - GRAN ENCICLOPEDIA DE LA DEPORTES MATERIALES COMPLEMENTARIOS: - LIBROS - VIDEOS - REVISTAS - FOLLETOS 15

16 VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 3 Marzo del Lic. Jorge Jordán Fecha de aprobación: Mg. Ángel Sailema Coordinador de Área Evaluador de Módulo Dra. Mg. Marlene Barquín Coordinador de Carrera Aval del Módulo Ing. Mg. Wilma Gavilánez Subdecano Facultad