Universidad Técnica de Ambato

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1 Universidad Técnica de Ambato Facultad Ciencias de la Salud Carrera de Laboratorio Clínico Modalidad Presencial Módulo Formativo URIANÁLISIS SEGUNDO SEMESTRE Autores: Rebeca Margarita Mazón Lozada Dra. Bioquímica Farmacéutica María Fernanda Tinajero Vásconez Bioquímica Farmacéutica AMBATO - ECUADOR Marzo-Agosto 2013 Página 1 de 19

2 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el contexto científico. 2. Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. 3. Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico oportuno. 4. Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades. 5. Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. Página 2 de 19

3 TABLA DE CONTENIDO I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO... 4 II. RUTA FORMATIVA... 5 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN... 7 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN V. GUÍAS INSTRUCCIONALES VI. MATERIAL DE APOYO VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Página 3 de 19

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO URIANÁLISIS SEGUNDO SEMESTRE Código: UTA-FCS-P-LC-0203 Competencia Específica: Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y anormales con responsabilidad. Prerrequisitos: Bioseguridad Técnicas Básicas de Laboratorio Bioquímica Básica Créditos: 4 Semestre: Segundo CORREQUISITOS Estudio de Tejidos Básicos Bioquímica Aplicada Morfofisiología I Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: 4(cuatro) Total horas clase al semestre:80 Nombre del docente: Rebeca Margarita Mazón Lozada Título y Grado Académico: DRA. EN BIOQUÍMICA Y FARMACIA Área Académica por Competencia Global: Básica Horario de atención: miércoles de 9H00-10H00 Teléfonos: rebemazlo@yahoo.com Nombre del docente: María Fernanda Tinajero Vásconez Título y Grado Académico: BIOQUÍMICA FARMACEÚTICA Área Académica por Competencia Global: Básica Horario de atención: miércoles y jueves de 17h00-19h00 Teléfonos: mafertina@yahoo.com Página 4 de 19

5 II. RUTA FORMATIVA URIANÁLISIS Nodo problematizador: Bajo nivel para tomar, procesar y analizar especímenes biológicos aplicando principios científicos, técnicos y éticos. Competencia Global: Procesar y analizar especímenes biológicos para aplicar principios científicos, normas tecnológicas, bioéticas y de bioseguridad. Competencias Específicas que conforman la competencia global: - Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y anormales con responsabilidad. - Analizar Física, química y microscópicamente la orina y conocer pruebas especiales - Valorar la importancia de un análisis de orina Módulos que conforman la Competencia Específica: Estudio de Tejidos Básicos Bioquímica Aplicada Morfofisiología I Empleo de NTICS II Metodología de la Investigación Descripción de la Competencia Específica: Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y anormales con responsabilidad. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el contexto científico. 2. Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. 3. Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico oportuno. 4. Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades. 5. Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. Página 5 de 19

6 Áreas de investigación del módulo: Investigación a través de revisiones bibliográficas, documental, de laboratorio y de campo; sobre las técnicas de urianálisis utilizadas en el laboratorio. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Formación del estudiante para su desenvolvimiento en su futura vida profesional y su integración a las prácticas preprofesionales en las diferentes instituciones del país. Página 6 de 19

7 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aplicado en el aula Elementos de Competencia* (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) Contenidos cognoscitivos (Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese elemento. Se hace un listado de los contenidos mínimos) Contenidos procedimentales (Qué aceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores aprendizajes. Se hace uno o más aceres para cada contenido: verbo en infinitivo, objeto de estudio y calidad) Contenidos Actitudinales (Qué valores y actitudes deben trabajarse transversalmente y haciendo énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y actitudes a desarrollar durante el proceso de enseñanza aprendizaje) Estrategias Didácticas Específicas (Cuáles son las estrategias didácticas relacionadas con el ABP u otra estrategia) Tiempo (No de horas clase presencial) ELEMENTO Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el contexto científico. Anatomía del riñón Fisiología del riñón Histología renal La Nefrona Vías Urinarias, Uréter, vejiga, uretra Recolección de las muestras Métodos de Conservación Rechazo de muestras Identificar cada órgano con su función Relacionar términos con fenómenos fisiológicos y patológicos Aplicar los métodos de recolección conservación y rechazo de una muestra de orina. Demostrar predisposición para consultar libros y textos relacionados con el módulo. Tener interés en construir la fundamentación teórica de la materia Socializar sus experiencias en base al tema tratado. Se aplicará un método interactivo de enseñanza, simultáneamente los estudiantes desarrollarán la actividad por medio de la investigación, exposición, talleres, trabajos en grupo. 10 HORAS PRODUCTO: Elaboración de un atlas del riñón Página 7 de 19

8 ELEMENTO Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. Color Aspecto Olor Densidad ph Proteinas Glucosa Leucocitos Acido Ascórbico Sangre Hemoglobina Nitritos Cetonas Bilirrubinas Urobilinógeno Describir macroscópicamente color, aspecto, olor Determinar los parámetros químicos con la utilización de las tiras reactivas. Establecer relaciones entre los parámetros químicos. Manifestar actitud crítica en las determinaciones realizadas. Desarrollar la observación reflexiva. Fomentar el trabajo participativo. Exposición en el aula de los lineamientos establecidos Talleres Práctica de laboratorio 20 HORAS PRODUCTO: Glosario de términos relacionados al elemento. ELEMENTO Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico oportuno. Preparación del sedimento Descripción de: Células Cristales Cilindros Parásitos Identificar estructuras presentes en el sedimento urinario. Preparar tinciones Participar activamente en el desarrollo de las clases Valorar en forma crítica constructiva los trabajos expuestos Respetar los criterios contrarios. Debatir posibles patologías Síntesis de la investigación bibliográfica Exposición de los estudiantes Aprendizaje basado en problemas Prácticas de laboratorio 20 HORAS Página 8 de 19

9 Moco Bacterias Artefactos Examen de gota fresca en orina Tinción del sedimento urinario Lluvia de ideas PRODUCTO: Álbum de las estructuras microscópicas del sedimento urinario. ELEMENTO 4. Albuminuria 4.Reconocer los Cetonuria Glucosuria parámetros químicos Hematuria normales con el fin de Presencia de Bilirrubina diferenciarlos con los Presencia de Urobilinógeno parámetros químicos Densidad patológicos y asociarlos con enfermedades ph Nitritos Leucocitos Diferenciar los parámetros químicos normales de los patológicos. Implementar equipos de trabajo para desarrollar la capacidad crítica y autocrítica. Destacar la participación individual y en equipo. Apreciar las experiencias descubiertas. Plantear preguntas. Analizar respuestas. Uso de organizadores gráficos. Prácticas de Laboratorio 10 HORAS PRODUCTO FINAL: Realización de trípticos sobre prevención de enfermedades renales. ELEMENTO Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. Función Renal Recuento de Addis Medición de sustancias nitrogenadas No Protéicas Índice de filtrado glomerular Analizar el marco conceptual de las técnicas especiales en orina. Destacar la importancia de las pruebas esperciales. -Desarrollar una actitud crítica y propositiva en la asimilación del conocimiento. -Incentivar la curiosidad Diálogo y cruce de ideas con el grupo Aprendizaje basado en problemas. 20 HORAS Página 9 de 19

10 Pruebas de Aclaramiento o Clarence intelectual del estudiante Exposiciones en grupo con ejemplos en cada prueba. Medición de la función tubular Pruebas de eliminación y reabsorción de agua Para comprobar desórdenes metabólicos Calcio urinario, cloruros, muco polisacáridos Proteina de Bence Jonce Hormona Gonadotrofina Coriónica PRODUCTO FINAL: Elaboración de un manual de técnicas especiales en orina. Página 10 de 19

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12 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y anormales con responsabilidad. No ELEMENTO (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) 1 1.-Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el contexto científico Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. INDICADORES DE LOGROS (Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos, procedimentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior) - Describir la anatomía del aparato urinario - Describir la fisiología del aparato urinario - Identificar la procedencia y formación de la orina - Establecer los métodos de recolección, conservación y rechazo de muestras. - Describir los parámetros de evaluación para el examen físico y químico de orina - Aplicar correctamente las técnicas de realización del examen físico y químico de la orina Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico oportuno. - Comprender las estructuras microscópicas y sus funciones específicas. - Describir las estructuras presentes en el sedimento urinario Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. - Identificar patologías asociadas con los parámetros químicos anormales presentes en la orina. - Establecer críticamente la teoría sobre pruebas especiales, realizadas en la orina. Página 12 de 19

13 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y muestras biológicas, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión. Elementos del módulo (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) 1) Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el contexto científico. Evaluación Diagnóstica (Para el elemento 1 en base al prerrequisito y para los otros elementos en base a los indicadores de logro del elemento inmediato anterior) Diagnosticar el nivel de conocimientos previos sobre los fundamentos teóricos del elemento de competencia en desarrollo, obtenidos a lo largo de su formación académica. Evaluación formativa (En base a los indicadores de logro cambiando la conjugación del verbo, de infinitivo a presente subjuntivo (Ejemplo: describir describa) - Describa la anatomía del aparato urinario - Describa la fisiología del aparato urinario - Identifique la procedencia y formación de la orina Evaluación de Desempeño* Producto (Caracterizar los indicadores de la evaluación del producto cuantitativamen te) 6 puntos Atlas del riñón y sus partes. Sustentación (Caracterizar los indicadores de la evaluación de la sustentación cuantitativamente) 4 puntos Evaluación escrita Técnicas e instrumentos: Evaluación escrita Identificación en el laboratorio Trabajos escritos Exposición 2) Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. Evaluar los conocimientos adquiridos en el primer elemento. Definir los parámetros físicos y químicos de la orina. Realizar adecuadamente el examen físico y químico de la orina. - Describa los parámetros de evaluación para el examen físico y químico de orina - Reconozca parámetros que indican procesos fisiológicos y patológicos. 6 puntos Glosario de términos. Conocimiento de generalidades del aparato urinario. 4 puntos Defensa en el laboratorio. Evaluación escrita Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos - Realización de prácticas en el laboratorio Informe Saberes sobre el Página 13 de 19

14 3) Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico oportuno. Técnicas e instrumentos: 4) Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades. Técnicas e instrumentos: - Lluvia de ideas sobre los parámetros físicos y químicos. Diagnosticar el nivel de conocimientos previos sobre los fundamentos teóricos del elemento de competencia en desarrollo, obtenidos a lo largo de su formación académica. Exploración de conocimientos - Retroalimentación Aplicar los conocimientos del laboratorio para asociar con las diferentes patologías. Socialización Lluvia de ideas - Comprenda las estructuras microscópicas y sus funciones específicas. - Defina estructuras que se presentan en estados fisiológicos y patológicos. Trabajo en el laboratorio - Identifique patologías específicas y las asocia con la presencia de elementos en la orina - Explique las patologías y el por qué de la presencia de los indicadores en los exámenes de algunos fluidos en el laboratorio. 6 puntos Álbum de estructuras microscóp icas del sedimento urinario. Ordenadores gráficos Observación 6 puntos Tríptico sobre prevenció n de enfermeda des renales. examen macroscópico de orina 4 puntos Evaluación escrita Trabajo dentro del laboratorio 4 puntos Evaluación escrita Exposiciones Prueba -Análisis descriptivo -Pruebas orales y escritas Organizadores gráficos Página 14 de 19

15 5) Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. Técnicas e instrumentos: Evaluar los conocimientos adquiridos en el transcurso del módulo. Reconocer las técnicas para la realización de pruebas especiales Exploración de conocimientos - Lluvia de ideas - Utilización del manual realizado para reforzar conocimientos. - Maneje adecuadamente la teoría sobre técnicas especiales. - Discuta resultados con bases científicas. Trabajo en grupo Socialización grupal del fundamento científico del elemento 6 puntos. Manual de técnicas especiales en orina y análisis del líquido seminal Evaluación escrita. 4 puntos Impresión de manuales. Discusión análisis de Página 15 de 19

16 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia específica a desarrollarse a través del módulo Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y anormales con responsabilidad ELEMENTOS (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA) 1) Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de comprenderlo y aplicar en los siguientes módulos y en la vida profesional acorde con el contexto científico. INSTRUCCIONES (Descripción precisa y ordenada para la adquisición de las competencias y la elaboración del producto, por parte del estudiante, que es la base de la evaluación del desempeño o aprendizaje) Analice con atención lo que el profesor y sus compañeros expongan en el aula. Observe y realice críticas sobre el video presentado. RECURSOS (Detalle de los recursos necesarios para el proceso de enseñanza aprendizaje) Medios audiovisuales. Ordenador Material bibliográfico PRODUCTO (Trabajo práctico que demuestra los saberes o conocimientos adquiridos) Elaboración de un atlas del riñón y sus partes 2) Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos establecidos. Investigue información en internet, libros y otras fuentes bibliográficas sobre los parámetros físicos y químicos de la orina Medios audiovisuales. Ordenador Material bibliográfico. Internet Diseño de un glosario con términos relacionados al elemento. 3) Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito Realice exposición de temas asignados. Medios audiovisuales. Ordenador Material bibliográfico. Internet. Elaboración de un álbum de los elementos presentes en el sedimento urinario.

17 de contribuir a un diagnóstico oportuno. 4) Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades. Analice con atención lo que el profesor exponga en el aula. Ordenador Material bibliográfico. Internet. Tríptico prevención enfermedades renales. sobre de 5) Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de su formación. Realiza una búsqueda bibliográfica sobre el tema. Ordenador Material bibliográfico. Internet. Manual de técnicas especiales en orina y análisis del líquido seminal Página 17 de 19

18 VI. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 1. STRASINGER, DI LORENZO.; Análisis de orina y de los líquidos corporales.; 5 a ed.; editorial Médica Panamericana.; impreso en China.; 299 págs. Este libro posee un contenido muy explicativo, de fácil entendimiento tanto para el docente como para estudiantes. 2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR.; Manual de Bioanálisis.; 550 págs. Esta obra es básica para dictar el módulo porque abarca claramente todos los elementos que se deben impartir. MATERIALES COMPLEMENTARIOS: - ALTHOF y Otros, EL SEDIMENTO URINARIO, ATLAS, TÉCNICAS DE ESTUDIO, VALORACIÓN, Panamericana, 6ta. Edición CIFUENTES Delatte, EL LABORATORIO DEL URÓLOGO, Salvat, DAVIDSON J. y J. Henry. TOOD-SANFORD DIAGNÓSTICO CLÍNICO POR EL LABORATORIO, Salvat, Barcelona, GRAFF, Sister Laurine. ANÁLISIS DE ORINA. ATLAS A COLOR. Panamericana, Argentina, KARK R y Otros, MANUAL PRÁCTICO DE URIANÁLISIS, México, Prensa Médica, DAVIDSONJ. Y J. HENRY. TOOD-STANFORD DIAGNOSTICO CLINICO POR EL LABORATORIO, Salvat, MOUREY L.; URIANALISIS MODERNO, Ames Company, Division Miles Laboratorios, Usa. Las que incluya el tutor de acuerdo a su criterio, materiales como: Diapositivas Resúmenes Libros electrónicos Videos VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 21 de marzo del 2013 Página 18 de 19

19 DRA. Rebeca Mazón Lozada DOCENTE PLANIFICADOR UTA BQF. María Fernanda Tinajero DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación:. Coordinador de Área EVALUADOR DEL MÓDULO. Coordinador de Carrera AVAL DEL MÓDULO. Subdecano de la Facultad VISTO BUENO Notas: 1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo. 2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva 3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum. Página 19 de 19