MINISTERIO DE EDUCACION REGIONAL DE PANAMA CENTRO GUIAS DIDACTICAS PARA ELABORAR GRAFICAS

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1 MINISTERIO DE EDUCACION REGIONAL DE PANAMA CENTRO GUIAS DIDACTICAS PARA ELABORAR GRAFICAS ELABORADO POR: DERECHOS RESERVADOS NO A LA COPIA NI A LA REPRODUCCION. PROFA. JUDITH DEL C. AVILA P. COLEGIO ELENA CHAVEZ DE PINATE 2014

2 ORIENTACION METODOLOGICA GENERALIDADES Asignatura: Geografía de Panamá XII grado Área: 2 La Población, sus características demográficas y su desarrollo económico. Duración: 3 periodos a la semana de 45 minutos SITUACION DE APRENDIZAJE Descubre cuántos somos CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Selecciona cálculos y técnicas adecuadas para realizar gráficas de barra, circular, lineal y pirámide Diferencia los tipos de gráficas que hay en el libro de los Censos. Creatividad al elaborar sus diferentes gráficas.

3 Objetivo de Aprendizaje: Distingue las características demográficas de la población panameña. DESARROLLO <<Organización del aula y los estudiantes: SABER PREVIOS Divida el grupo en equipos de dos. Coloque cada uno de los equipos de manera en U. >> Para la introducción del contenido: Las sillas deben organizarse en columna, de manera que se pueda tener una mejor visualización de los estudiantes, del maestro y del tablero. >> Para las actividades: Pídales a los estudiantes que se agrupen para desarrollar algunas asignaciones. Coloque las sillas de manera que cada equipo pueda tener una buena interacción. >> Saberes previos del estudiante. Para indagar los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a este contenido, recomendamos utilizar una dinámica de formación de U.

4 Dentro de un sobre introduzca tiras de las medidas métricas de dos colores el participante que tenga el mismo color para formar el metro deberá unirse con su banca con aquellos que tengan el mismo color. Este tema se introduce como contenido nuevo, es necesario que dominen algunos aspectos relacionados con las operaciones básicas de matemáticas. Para ello se sugiere solicite a los estudiantes de cada equipo que tengan a mano lápices de colores, hojas milimetradas, hojas blancas, calculadora, lápiz negro, saca punta, borrador, copias de datos censales de Panamá en cifras, una cajeta de zapatos, plato de cartón, tijeras, transportador circular, tabla de equivalencias, goma y regla para realizar las siguientes actividades. Pídale a los estudiantes que con su equipo midan la superficie del salón de clases. Pídale a los estudiantes que con su equipo se realicen mediciones métricas entre ellos. Pídales a los estudiantes que realicen un ejercicio práctico de mediciones en las cajas en milímetros. Pídales a los estudiantes que midan y recorten el plato de cartón, simulando una gráfica circular y las peguen en una hoja blanca.

5 >> Introducción del Contenido Para la introducción del contenido es importante que realicen algunos conceptos. Explíquele los conceptos de demografía, censo, población absoluta, natalidad, mortalidad, nupcialidad, fecundidad, mortalidad infantil, matrimonio, etc. Se sugiere que coloque en el tablero las formulas asignándoles diferentes colores. Solicítele a los estudiantes de cada equipo que los copien en sus libretas para poder identificar cada formula de las diferentes gráficas. Miles natalidad: número de nacimientos x cada mil habitantes. Años/Meses/países/provincias Porcentajes Grados: frecuencia por Porcentaje: frecuencia por Total de frecuencia Total de la frecuencia Utilice el tablero para explicar los pasos para la elaboración de una gráfica. Actividades: Pídale a los estudiantes que practiquen con su equipo las graficas circulares y de barras antes de realizar las actividades. (datos del Panamá en Cifra.) Recuérdele a los estudiantes que deben colocar en las gráficas los años en secuencia cronológica.

6 >> Evaluación. DIAGNOSTICA: Se realizó en las actividades desarrolladas en los saberes previos, con los ejercicios de recortar y medir en la cajeta y el plato de cartón. FORMATIVA: Se realizó en equipo cada uno de los ejercicios prácticos que desarrollaron los estudiantes. - Identificar las formulas. - Aplicación de los materiales en las prácticas. - Aplicación de mediciones dentro del aula de clases y con ellos mismos. - Confección de las gráficas circulares y de barras por los estudiantes. SUMATIVA: Recuerde que los ejercicios para observar los indicadores de logro están desarrollados en la orientación metodológica y algunos sirven en un primer momento para realizar la evaluación formativa (y revisar el refuerzo correspondiente para alimentación sin llegar a calificación) y cuando ya dominan el desarrollo conceptual, procedimental y actitudinal le servirán para poner una calificación en la evaluación sumativa. - Elaboración de las gráficas por los estudiantes. >> Escala Valorativa: - Escala numérica. ESCALA PARA EVALUAR LAS GRAFIAS Indicadores Puntos Obtenidos Utiliza correctamente los datos encontrados dentro del Panamá en Cifras. Identifica con seguridad el tipo de gráfica que está elaborando. Aplica las formulas para cada gráfica. Ordena cronológicamente los años dentro de una gráfica Muestra actitud positiva y creativa al elaborar sus gráficas. Justifique TOTAL

7 Dificultades y Recomendaciones 1. Que los estudiantes se organicen en equipos. 2. Que los estudiantes traigan todos los materiales. 3. Sugiero que los estudiantes tenga las formulas escritas para que puedan elabora los dos tipos de gráficas enseñadas en clases. (barra y circular) 4. Sugiero que el docente se apoye con videos ilustrativos sobre el tema. (para que los estudiantes observen GRACIAS DERECHOS RESERVADOS NO A LA COPIA NI A LA REPRODUCCION.