Los continentes: grandes extensiones de terreno

Transcripción

1 Los continentes: grandes extensiones de terreno 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias Sociales SC: 01 Números mayores que el millón SC: 01 Los continentes Temporalización: 6 sesiones de 45 minutos. 1

2 Recuerda Los números mayores que el millón inician desde siete cifras. En un número de siete cifras, la primera cifra de la derecha son las unidades, la segunda las decenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas de millar, la sexta las centenas de millar y la séptima las unidades de millón. Por ejemplo: Tres millones setecientos dieciocho mil seiscientos cuarenta y seis. Podemos comprobar que: = Los números mayores que el millón se comparan de la misma manera que los números menores. Se comparan de izquierda a derecha, o sea, desde el mayor orden al menor. Por ejemplo, para comparar los números y Se comparan las unidades de millón, como son iguales, se comparan las centenas de millar como estas son iguales, se comparan las decenas de millar y establecemos que el número es menor que Ciencias Sociales Los continentes son grandes extensiones de tierra separadas por los océanos y compuestas por distintos países, que se suelen tomar desde los puntos de vista geográfico, etnográfico y cultural como un bloque entero. Saber cuáles son los continentes es importante como material de cultura general y también para comprender un poco la forma en la que geográficamente está dividido nuestro planeta. Cuántos continentes hay? Antes de explicar cuáles son los continentes, es bueno dejar claro que actualmente existen varios modelos en los que varía la cantidad de continentes. Aunque los geógrafos y especialistas no se ponen del todo de acuerdo, hay dos modelos mayoritarios que prevalecen: El de los 5 continentes, un modelo empleado por la ONU en el que se toman en consideración solo los continentes que se encuentran habitados. El de los 6 continentes, donde se toman en cuenta los 5 continentes referidos por la ONU más un sexto considerado como tal pero que está prácticamente deshabitado. Como te explicamos cuáles son los continentes basados en el último modelo: América. Europa, África, Asia, Oceanía y Antártida. 2

3 Situación de Aprendizaje La docente del área de Matemática envía individualmente a los estudiantes del Quinto Grado a establecer relaciones con cantidades mayores que el millón. Durante el desarrollo de la clase, Daniel, le pregunta: Es verdad que los continentes son tan grandes? Mi papá me dijo que América tienen millones de kilómetros de superficie. La docente le responde, que es cierto, por eso es un continente, porque tiene una gran extensión de terreno. Al responder la pregunta a Daniel, ha ideado esta Unidad de Aprencizajes vinculada al área de Ciencias Sociales con números mayores que el millón compararando las extensiones de superficie de los distintos continentes. Pregunta a sus estudiantes: Les gustaría participar en una actividad en la que trabajen con la cantidad de kilómetros cuadrados de superficie de los continentes? Competencias fundamentales Competencia Ética y Ciudadana. Competencia Comunicativa. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Competencia de Resolución de Problemas. Competencia Científica y Tecnológica. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual. 3

4 Competencias específicas Contenidos Indicadores de logro Materiales necesarios para las actividades Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Números mayores que el millón Comprende, reconoce y utiliza los números mayores que Conceptuales Secuencia de números naturales mayores que Valor de posición de los números mayores que el millón. Orden de los números naturales. Comprende la secuencia numérica de números mayores que Lee y escribe números mayores que un millón. Para desarrollar el proyecto, el docente debe obtener: Con anticipación copia de los mapas de los continentes que están disponibles en el anexo 2. Resuelve problemas utilizando números naturales. Representación de los números naturales en forma desarrollada. Procedimentales Lectura, escritura y representación de los números naturales. Comparación de números naturales. Resolución de problemas de la comunidad que requieran la utilización de números naturales. Actitudinales Valoración de los beneficios que aporta el compartir el compartir el trabajo con otros. Relaciona el nombre, el número y la cantidad que representa utilizando diferentes modelos y representaciones. Identifica la cantidad de unidades que representa un dígito según la posición que ocupa en un número mayor que el Marcadores finos negros y lápices de colores. Cada estudiante debe tener: Copia del mapa de los continentes sin color y sin nombres. Marcadores finos negros y lápices de colores. Hojas y lápiz para efectuar las comparaciones. Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ubica los continentes en distintas representaciones del mundo reconociendo características geográficas relevantes de estos. Conceptuales Los continentes Caracteristicas fisicas Procedimentales Localiza los continentes en un mapamundi y compara las características geográficas de los mismos. Ubicación de los continentes en un mapa y su relación espacial (hemisferios donde se encuentran, continente de mayor y menor extensión) Actitudinales Valora la Geografía para el conocimiento del entorno caribeño y continental. 4

5 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Resolución de problemas Intercambios orales Lluvia de ideas Aprendizaje colaborativo Recursos didácticos digitales Actividad 1: Relaciones de orden de números mayores que el millón ma4_u1_act1_bb/frame_prim.swf Actividad 2: Cómo escribimos cifras? 5

6 2. Secuencia didáctica 00:90 Actividad 1: Inicio Conocemos los continentes y sus ubicaciones Aprendizaje colaborativo Antes de iniciar el trabajo de esta unidad de aprendizaje, la o el docente del área de Ciencias Sociales recordará a los estudiantes qué es un continente. Conversará con los mismos acerca de los seis continentes, reconocerán sus nombres, les mostrará el mapa con la representación y ubicación de los mismos, con el fin de que identifiquen sus características. Ubicar los mapas en los recursos del anexo 1. Mostrar a los estudiantes el mapa de los continentes identificados por sus nombres con la finalidad de que reconozcan sus ubicaciones. Formar grupos de cuatro o cinco estudiantes. Luego, motivarles para que observen los continentes y sus extensiones o tamaños. Finalmente, pedirles que expresen a simple vista el continente que consideren más amplio y que expresen por qué. Formularles preguntas como las siguientes: Cuál es el continente más grande o de mayor extensión de terreno? Cuál es el segundo continente de mayor extensión de superficie? Cuál es el continente más pequeño? 6

7 Orientaciones para la o el docente Animar a los estudiantes para que participen con entusiasmo en esta actividad y para que involucren a sus padres o tutores. Previamente, solicitar la colaboración de los padres para la reproducción de los mapas y demás materiales que se requerirán para el desarrollo y éxito de esta actividad. Establecer, con las y los estudiantes, el día en el que se efectuará la actividad. Utilizar los recursos digitales propuestos. Si no cuenta con tecnología digital, utilizar los recursos anexos 1, 2 y 3. 7

8 00:90 Actividad 2 Identificamos los continentes por sus extensiones de tierra Aprendizaje colaborativo Resolución de de problema En esta oportunidad, los y las estudiantes trabajarán con los datos numéricos de la extensión de terreno de cada continente. Para desarrollar esta actividad, cada estudiante debe tener el mapa de los continentes sin color y sin nombre. Este mapa lo puede encontrar dentro de los recursos del anexo 1. Deben disponer de lápices de colores y marcadores finos para colorear y escribir el nombre y la extensión de superficie de cada continente. El trabajo lo irán desarrollando partiendo del continente de mayor extensión al de menor extensión. Identificarán cada continente con un color distinto. Los y las estudiantes deben disponer de la siguiente tabla: Orientaciones para la o el docente Asegurarse de que los estudiantes reconocen los continentes sin dificultad y que pueden ordenarlos de mayor a menor por sus extesiones o superficies. 8

9 z e a B Q 00:90 Actividad 3: Cierre Presentamos el trabajo realizado Exposición Expresión oral Expresión oral Después de verificar la correcta realización del trabajo, las o los docentes de Matemática y Ciencias Sociales y sus estudiantes presentarán y explicarán los trabajos a los padres, tutores y amigos del centro. Los y las estudiantes estarán en disposición de responder preguntas y explicar los procedimientos que siguieron durante el desarrollo de esta actividad. Orientaciones para la o el docente Es importante mantener el control y el orden en el proceso de las presentaciones y explicaciones de lugar de los trabajos. Evaluar la participación de los y las estudiantes. Verificar si se cumplieron los objetivos deseados y detectar los aspectos que deben ser reforzados para las próximas actividades. 3. Si observas, trata de Si observas Que algún estudiante muestra que tiene dificultad en establecer las relaciones de orden en los números mayores que el millón. Trata De utilizar los mecanismos a su alcance: actividades de refuerzo, solicitar ayuda a los padres, salas de tareas, etc. 9

10 4. Anexos ANEXO 1 Mapas de los continentes para reproducir. 87M%253A%253Bt8P_AV9XJlIwxM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fadevaherranz.es%25252FGEOGRAFIA%2525 2FCARTOGRAFIA%25252FESFERA% HUSOS% HORARIOS% PLANISFERIOS% CONTINENTES%25252F&source=iu&pf=m&fir=vxQIHwIWiPM87M%253A%252Ct8P_AV9XJlIwxM%252C_&usg= - OsQIY7GLiFpcW2EQNol0PkFz-A%3D&ved=0CCQQyjdqFQoTCPnUqJvUnMkCFcRCJgodEooLmQ&ei=XNdNVvm2KsSFmQGSlK7 ICQ#tbm=isch&tbs=rimg%3ACb8UCB8CFojzIjilv5Mls_1jmS3EWKYNkNsmuqCGt-m7aqlJgGENf8Z_1vC-sAxsGNfFbmmy0njvO A0q2IDlj0WoaPdyoSCaW_1kyWz-OZLEdN08emP6c1yKhIJcRYpg2Q2ya4R2BJnDI16JzEqEgmoIa36btqqUhGRN2dnwVTZZioS CWAYQ1_1xn-8LEWrjKFmkYgMKKhIJ6wDGwY18VuYRgod9jG5xFYsqEgmbLSeO84DSrRHA1jBc3JCceSoSCYgOWPRaho93EUulWU3jth9q&q=planisferio%20politico&imgrc=ZjHvhwI5lIgeBM%3A 10

11 ANEXO 2 Ejercicios imprimibles de números mayores que el millón 11

12 ANEXO 3 Superficie de los continentes Superficie de los continentes Lugar Ubicación Superficie 1 Asia km 2 2 América km 2 3 África km 2 4 Antártida km 2 5 Europa km 2 6 Aceanía km 2 12