Seminario Buenas Prácticas Pedagógicas en INACAP ( ) Mario Vásquez Astudillo. Asesor Pedagógico, INACAP Sede La Serena

Transcripción

1 Seminario Buenas Prácticas Pedagógicas en INACAP Programa Evaluación Externa de Inglés ( ) Sede La Serena Mario Vásquez Astudillo Asesor Pedagógico, INACAP Sede La Serena

2 Descripción del problema En el 2005 Reprobación b de Inglés: 29% a 42%. Prom.: 30,4%. Bajo nivel de entrada (diagnóstico externo) Periodo básico de adquisición débil: Inglés : 70 horas, 16 Unidades. Concepto de asignatura v/s aprendizaje del idioma (programa). Cursos 30 a 48 alumnos. Prom.: 33 alum./curso. No se usa enfoque comunicacional.

3 Fundamentos (1/3) Política de INACAP es que todos los alumnos estudien Inglés. Inserción laboral, continuidad de estudios y acceso a becas. Ell enfoque metodológico comunicativo: i Uso cotidiano del lenguaje, más uso que cómo se usa. Uso cotidiano del lenguaje, más uso que cómo se usa. Favorecer fluidez sobre corrección sintáctica y fonética. Favorecer lenguaje auténtico y en contexto. Potenciar la necesidad de aplicar lo que se aprende en aula en el mundo real y de manera espontánea.

4 Fundamentos (2/3) Aprendizaje: Aprenden mejor en un contexto estimulante y participativo. Aprendizaje del idioma: grupos de 15 a 20 alumnos. Uso de salas especialmente acondicionadas. Definir metas: impacto del programa (única asignatura). La evaluación externa define estándares y altas expectativas.

5 Objetivos Estimularl y motivar el estudio deinglés. Mejorar aprendizaje y aprobación de Inglés. Evaluar de acuerdo a estándar ICHN. Obtener certificación: meta 80%. Implementar enfoque comunicacional. Capacitar, perfeccionar y actualizar a los docentes.

6 Año Metodología (1/3) 2005: DIAGNÓSTICO Asesoría del ICHN. Capacitación de los Docentes (ICHN). Convenio INACAP La Serena con ICHN La Serena : PLAN PILOTO DE INGLÉS (PPI): FOCALIZACIÓN Ing. Administración de Empresas, Contador Auditor, Contador General Ingeniería en Telecomunicaciones, Conectividad y Redes Servicios Turísticos Semestre Matrícula INACAP Matrícula Total Inglés Alumnos con Proyecto % alumnos con proyecto respecto mat. Inglés % alumnos con proyecto respecto mat. Total Niveles de Inglés Otoño % 4,79% I 2006 Primavera % 4,23% II Otoño % 850% 8,50% I y III 2007 Primavera ,07% 5,87% II y IV 2008 Otoño % 10,36% I y III

7 Metodología (2/3) : PPI: ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN EXTERNA (1/2) Disminución del Nº de alumnos por curso. Disminución del Nº de unidades de Inglés I, de 16 a 8. Uso de estándar de enfoque comunicacional. Aplicación evaluaciones homogenizadas. Comisiones en evaluaciones orales.

8 Metodología (3/3) : PPI: ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN EXTERNA (2/2) 2006sin ponderación 2007 ponderación de 15% 2008 ponderación de 50% : PPI: APOYO DE HABLANTES NATIVOS Profesor y pasantes nativos de USA e Inglaterra. 2008: PPI: SALAS DE INGLÉS y GRUPO CONTROL Dos salas de Inglés: con TV, DVD, radio, murales. Grupo Control: Inglés I: 100alumnos alumnos, Inglés III: 55alumnos alumnos.

9 Resultados (1/4) Evaluación ICHN: % de logro Otoño 2007 Pi Primavera 2007 Otoño 2008 CARRERAS Administración de Empresas Inglés I Inglés III Inglés II Inglés IV Inglés I Inglés III 54,5 60,3 60,0 19,0 86,7 67,5 Servicios Turísticos 41,5 84,2 37,5 35,7 66,7 80,0 Ing. Conectividad y Redes Grupo Control otras carreras 48,6 31,8 68,4 30,8 82,1 83,33 41,0 38,2

10 Resultados (2/4) Evaluación INACAP v/s ICHN Situación nota final en INACAP Mantuvieron nota (+ 4,0) 93,6 % Subieron nota (sobre 4,0) 4,3 % Bajaron nota (bajo 4,0) 2,1 % Estadísticos INACAP ICHN Promedio 45 4,5 46 4,6 Desviación estándar 1,15 1,48 Correlación (Pearson) 0,80

11 Resultados (3/4) Comentarios de los alumnos: Me gusta La dinámica que se genera entre el profesor y los alumnos, permite que los alumnos puedan practicar. Que la clase tenga una cantidad reducida de alumnos. Las clases son interactivas y el hecho de ser evaluados constantemente permite que los conocimientos estén más frescos. Que la evaluación final sea aplicada por un nativo. La exigencia académica y participación en clases, se aprovecha el tiempo completo.

12 Resultados (4/4) Comentarios de los alumnos: Ventajas Son muy participativas y eso es muy bueno ya que de ese modo todos aprendemos y se nos va quitando la timidez de hablar inglés. Tiene muchas, pero la mayor es que nos ayuda a enfrentar el mundo laboral competitivo que hoy en día exige un segundo idioma. La evaluación externa es una experiencia avanzada, en la que se pone en juego el ramo, pero ayuda a vencer los miedos e interacción con lo real.

13 Replicabilidad (1/3) Número de unidades de Inglés I: a partir del 2009 Inglés I tendrá 8 unidades. Implementar enfoque comunicacional de las clases: 20 alumnos por curso. Salaspara Inglés. Evaluación externa: ICHN; Británico; QPT. Definir el estándar ALTE a alcanzar en INACAP. Definir metas respecto al estándar (valor agregado)

14 Replicabilidad (2/3) El Quick Placement Test (QPT) elaborado por las Universidades de Oxford y Cambridge, Inglaterra, será usado para reconocer y certificar competencias de Inglés (ECR), por las siguientes razones: Es un examen en que la dificultad de la prueba se adapta al nivel del usuario y sus habilidades Evalúa destrezas de comprensión auditiva, lectura de textos en inglés y uso del idioma Usa preguntas de selección múltiple, con alternativas de respuesta y es de aplicación en computadora Es de fácil administración y su desarrollo no supera la media hora Los resultados se presentan en términos ALTE, reconocida internacionalmente El costo por licencia es igual o menor a $ (Laurie Henderson, 2008)

15 Replicabilidad (3/3) Puntaje test QPT y Nivel de Competencias de Inglés de INACAP Puntaje Prueba QPT Nivel ALTE nivel CEFR Alumnos con deben cursar Inglés 1 Alumnos con ,5 A1 deben cursar Inglés 2 Alumnos con A2 deben cursar Inglés 3 Alumnos con deben cursar Inglés 4 Alumnos con B1 deben cursar Inglés 5 Alumnos con deben cursar Inglés 6 Alumnos con B2 deben cursar Inglés 7 Alumnos con deben cursar Inglés C1 5 C2 (Laurie Henderson, 2008)

16 Seminario Buenas Prácticas Pedagógicas en INACAP Muchas gracias Mario Vásquez Astudillo Asesor Pedagógico, INACAP Sede La Serena