PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA Y MANTENIMIENTO BÁSICO

Transcripción

1 PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA Y MANTENIMIENTO BÁSICO

2 SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO SUB SECTOR TRANSVERSAL PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia NOMBRE DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA Y MANTENIMIENTO BÁSICO PLAN FORMATIVO DURACIÓN 208 Este trabajador/a puede desempeñarse en tareas de preparación y operación de maquinaria agrícola para labores de recolección, carga y transporte, así como también en aquellas que impliquen el acoplamiento y tracción de carga e implementos agrícolas. Del mismo modo, puede operar maquinaria agrícola utilizada en labores de preparación de suelos, establecimiento de cultivos y aplicación de productos agroquímicos. Realiza además en el mantenimiento preventivo de la maquinaria agrícola. Este trabajador/a puede ser encontrado en predios agrícolas, sean estos frutícolas, hortícolas, vitivinícolas, sistemas pastoriles y otros sistemas agropecuarios. SIN PERFIL DE CHILEVALORA ASOCIADO. Sin requisitos especiales. LICENCIA DE CONDUCIR CLASE D. CREDENCIAL DE RECONOCIMIENTO DE APLICADORES DE PLAGUICIDAS CAPACITADOS OTORGADA POR SAG. Educación Media Completa. Operar y mantener tractores, según labores de campo a realizar, normas de tránsito, procedimientos de trabajo seguro e instrucciones de fabricante. Página 2 de 29

3 NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 Módulo N 2 Módulo N 3 Módulo N 4 OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN LABORES DE RECOLECCIÓN, CARGA Y TRANSPORTE. OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA DE ACOPLAMIENTO Y TRACCIÓN. OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN LABORES DE PREPARACIÓN DE SUELOS Y ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS. OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN APLICACIÓN DE PRODUCTOS AGROQUÍMICOS. Módulo N 5 MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE MAQUINARIA AGRÍCOLA TOTAL DE HORAS 208 Página 3 de 29

4 Nombre N de horas asociadas al módulo 32 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN LABORES DE RECOLECCIÓN, CARGA Y TRANSPORTE. SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación Media Completa. Operar maquinaria agrícola en labores de recolección, carga y transporte de acuerdo con instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Realizar la preparación operativa de tractores y equipos de recolección, carga y transporte según especificaciones técnicas y en condiciones de seguridad. 1.1 Interpreta órdenes de trabajo según labor de recolección, carga y transporte a realizar. 1.2 Planifica las actividades de recolección, carga y transporte según programa de la jornada diaria y procedimientos de seguridad. 1.3 Verifica la disponibilidad de los elementos de protección personal según la labor a realizar y procedimientos de trabajos seguro. 1.4 Revisa las condiciones del tractor y de los equipos de recolección, carga y transporte según labor y procedimientos de trabajo seguro. 1.5 Ajusta las condiciones de operatividad del tractor y de los equipos de recolección, carga y transporte según labor y procedimientos de trabajo seguro. 1.Preparación operativa de tractores y equipos de recolección, carga y transporte: Tipos de órdenes de trabajo que implican recolección, carga y transporte. Importancia de consultar las dudas. Identificación de normas de tránsito asociadas a la recolección, carga y transporte de elementos con el tractor. Importancia de la planificación. Qué incluir en nuestra planificación a mediano y largo plazo: renovación de la licencia de conducir, documentos del tractor, mantenciones del tractor, etc. Preparación de elementos de protección personal requeridos para la operación del tractor en labores de traslados de elementos. Importancia del chequeo de las condiciones del tractor antes de partir las labores. Indicadores de nivel de combustible, evaluación de las condiciones de los neumáticos y del funcionamiento de la batería y las luces. Como preparar los sistemas de sujeción y protección de implementos a utilizar en las labores de recolección, carga y transporte. Chavetas con sistema de seguridad Aplicación de procedimientos de trabajo seguro en la preparación de labores de recolección, carga y transporte. Técnicas de chequeo de estado de los neumáticos bajo procedimientos de trabajo seguro. Mecánica básica aplicada a ajustes eléctricos (batería y luces) y cambios de lubricante en el tractor. Técnicas de chequeo de implementos y materiales a trasladar. En qué fijarnos cuando trasladamos objetos e insumos. 2. Manejar tractores y equipos de recolección, carga y 2.1 Conduce tractores y equipos de recolección, carga y 2. Manejo de tractores y equipos de recolección, carga y Página 4 de 29

5 transporte según normativa de vigente y condiciones de seguridad. 3. Realizar procedimientos de término de las labores de recolección, carga y transporte según condiciones de seguridad. transporte aplicando normas de tránsito y procedimientos de trabajo seguro. 2.2 Verifica la adecuada sujeción y estiba de la carga, según procedimientos de trabajo seguro. 2.3 Diferencia las condiciones de terreno al transitar, según procedimientos de trabajo seguro. 2.4 Organiza su tiempo laboral, según prioridad de las actividades y órdenes de trabajo. 3.1 Traslada tractor e implementos de recolección, carga y transporte a lugares asignados de acuerdo con instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad. 3.2 Verifica la operatividad del tractor y equipos de recolección, carga y transporte según instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad 3.3 Informa de situaciones y problemáticas detectadas en el desarrollo de recolección, carga y transporte, según relevancia de la información para el proceso productivo. transportes: Normas de tránsito aplicadas a la conducción de tractores en recolección, carga y transporte. Transgresiones de las normas que implican multas. Velocidades recomendadas para tránsito en caminos y en labores agrícolas. Efectos de la carga e implemento que transporta en el tractor. Principales desperfectos en el tractor. Técnicas de detección de situaciones de alarma: sonidos y otros indicadores. Tipos de amarre y formas de sujeción recomendadas según tipo de carga. Formas para estibar la carga según elementos a transportar. Tipos de terreno a transitar en labores de campo. Técnicas de conducción en terrenos con: exceso de humedad, curvas y pendientes. Consideraciones generales sobre procedimientos de trabajo seguro en la conducción de tractores en labores de recolección, carga y transporte. Sistemas de seguridad adicional en los acoples entre carro y tractor (chavetas y cadenas). Valor del tiempo en las faenas agrícolas. Incidencia de los atrasos en el proceso global. Formas para priorizar las actividades diarias. Estimación de tiempos de ejecución e importancia de la tarea en el desarrollo global del proceso. Disminución de tiempos de traslado. Consideraciones para un trabajo seguro en labores de recolección, carga y transporte. 3. Aplicar procedimientos de término de labores: Técnicas para desenganchar los implementos de trabajo: procedimientos de trabajo seguro aplicado. Importancia de la limpieza en implementos y tractor. Tipos y usos de insumos usados en el aseo del tractor. Prevención de accidentes en el manejo y guardado de los implementos. Importancia de las revisiones post uso del tractor e implementos de recolección, carga y transporte. Chequeo de: niveles mecánicos del tractor, combustible, líquido enfriador, aceite del motor y aceite hidráulico, los neumáticos en presión de aire y desgaste, funcionamiento de la batería y luces. Procedimientos de trabajo seguro. Consideraciones para el autocuidado. Riesgos presentes y cómo evitarlos, al chequear operatividad del tractor. Registro de labores de recolección, carga y transporte realizadas con el tractor: tipos de registros necesarios. Información básica que Página 5 de 29

6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO deben contener. Utilidad de los registros en el trabajo agrícola y las Buenas Prácticas Agrícolas. Registro de la medición de los niveles: la actitud previsora como parte de las estrategias para el trabajo eficiente. Situaciones y contingencias detectadas en el campo de alta relevancia: condiciones inseguras de trabajo, problemas en los caminos, etc. Técnicas de comunicación efectiva aplicadas a la entrega de información al finalizar labores. Procedimientos comunicacionales en ambiente laboral: vías de comunicación según jerarquías. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. Página 6 de 29

7 La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias titulado. *Experiencia laboral como administración de campos y en trabajos con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables. *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias, titulado. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Experiencia laboral en supervisor de labores con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo 3 años, demostrables. Página 7 de 29

8 *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla universitaria. Escritorio y silla para facilitador. Pizarra. Conexiones para utilizar medios didácticos, tales como data y salida a internet. Sistema de calefacción, climatización y ventilación, según corresponda. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Espacio físico adecuado, para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. *Se recomienda generar convenios con alguna empresa agrícola que disponga de maquinaria agrícola para poder visitarla y poder visualizar en terreno los diferentes aspectos de la maquinaria. *Notebook o PC para el facilitador. *Proyector multimedia. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. *Al menos un tractor para realizar ejercicios prácticos, de anclaje de remolque, revisión de niveles y funcionamientos; para ejercicios de transporte de carga, de estiba, entre otros. Disponer de 1 por cada 5 participantes. *Al menos un remolque con sistema de sujeción al tractor. *Herramientas básica para mantenimiento de maquinaria, tales como: Alicates, 1 por cada 3 participantes. Llaves, 1 por cada 3 participantes. Martillos y mazos, 1 por cada 3 participantes. Destornilladores, 1 por cada 3 participantes. Sierras, 1 por cada 3 participantes. Cortantes, 1 por cada 3 participantes. Sin perjuicio de otros equipos o herramientas. *Elementos de protección personal para todos los participantes: Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo. Guantes de seguridad. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, grafito, goma de borrar, block de notas o cuaderno, carpeta o archivador, regla). *Plumones para pizarra. *Libro de clases. *Pautas de evaluación por actividad. *Manuales de fabricantes de maquinaria agrícola. *Ejemplos de procedimientos de trabajo para labores con maquinaria agrícola. *Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel. *Ejemplos de señalética relacionada con normas de tránsito asociadas a la recolección, carga y transporte de elementos con tractores. *Líquido de frenos. *Lijas. *Solventes. *Aceite para motor. Página 8 de 29

9 Nombre N de horas asociadas al módulo 32 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA DE ACOPLAMIENTO Y TRACCIÓN. SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación Media Completa. Operar maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción de acuerdo con instrucciones y procedimientos de trabajo seguro. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción, según especificaciones técnicas y normas de seguridad. 2. Manejar maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción según normativa de vigente y condiciones de seguridad. 1.1 Interpreta órdenes de trabajo según labor de acoplamiento y tracción a realizar. 1.2 Planifica las actividades de acoplamiento y tracción según programa y procedimientos de seguridad. 1.3 Verifica la disponibilidad de los elementos de protección personal según la labor de acoplamiento y tracción a realizar y procedimientos de trabajos seguro. 1.4 Revisa las condiciones del tractor y de los implementos de acoplamiento y tracción según labor y procedimientos de trabajo seguro. 1.5 Ajusta las condiciones de operatividad del tractor y de los implementos de acoplamiento y tracción según labor y procedimientos de trabajo seguro. 2.1 Determina el tipo de implementos de tracción y acople según labor a realizar. 2.2 Instala implemento de tracción y acople según labor a realizar y procedimientos de trabajo seguro. 2.3 Acciona el motor de la máquina agrícola con 1. Preparación operativa de maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción: Tipos de órdenes de trabajo que implican labores con implementos de acoplamiento y tracción. Importancia de la planificación de las labores y como se coordina con otras áreas de trabajo. Elementos de protección personal requeridos para la operación del tractor e implementos de acoplamiento y tracción. Importancia de la preparación de los elementos de protección personal a utilizar en labores de uso maquinaria e implementos de acoplamiento y tracción. Importancia del chequeo de las condiciones de la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción. Técnicas de chequeo de indicadores de nivel de combustible, evaluación de las condiciones de los neumáticos y del funcionamiento de la batería y las luces. Revisión de los implementos de acople y tracción para labores agrícolas. Aplicación de procedimientos de trabajo seguro en la preparación de labores que requieren de uso de implementos de acoplamiento y tracción. Técnicas de chequeo de estado de los neumáticos bajo procedimientos de trabajo seguro. Mecánica básica aplicada a ajustes eléctricos (batería y luces) y cambios de lubricante para maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción. 2. Manejo de maquinaria agrícola con acoplamiento y tracción: Tipos de implementos de acoplamiento y tracción usados en labores agrícolas. Técnicas de acoplamiento de implementos agrícolas. Uso de manuales del Página 9 de 29

10 3. Realizar procedimientos de término de uso de maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción según condiciones de seguridad. implementos de acoplamiento según tipo de tractor. 2.4 Determina posición de funcionamiento de la toma de fuerza según demanda del equipo y procedimientos de trabajo. 2.5 Conduce el tractor según las características topográficas y estado del terreno y normas de tránsito. 3.1 Traslada maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción a lugares asignados de acuerdo instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad. 3.2 Verifica la operatividad de la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción según instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad 3.3 Comunica situaciones y problemáticas detectadas en el desarrollo de labores con maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción según relevancia de la información para el proceso productivo. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO fabricante. Normas de seguridad aplicadas en labores con maquinaria de acoplamiento y tracción. Normas de tránsito asociadas a labores con implementos de acople y tracción. Puesta en marcha de motor de maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción. Características de uso de la toma fuerza en labores de tracción y acoplamiento. Operaciones de manejo de máquinas agrícolas de accionamiento y tracción. Importancia de la conducción en condiciones de seguridad. 3. Aplicar procedimientos de término de labores: Técnicas para desenganchar maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción procedimientos de trabajo seguro aplicado. Importancia de la limpieza en implementos y tractor. Tipos y usos de insumos usados en el aseo del tractor. Prevención de accidentes en el manejo y guardado de la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción Importancia de las revisiones post uso de la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción. Chequeo de: niveles mecánicos del tractor, combustible, líquido enfriador, aceite del motor y aceite hidráulico, los neumáticos en presión de aire y desgaste, funcionamiento de la batería y luces. Procedimientos de trabajo seguro. Consideraciones para el autocuidado. Riesgos presentes y cómo evitarlos, al chequear operatividad de la maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción. Registro de labores con maquinaria agrícola de acoplamiento y tracción: tipos de registros necesarios. Información básica que deben contener. Situaciones y contingencias detectadas en el campo de alta relevancia: condiciones inseguras de trabajo, problemas en los caminos, etc. Técnicas de comunicación efectiva aplicadas a la entrega de información al finalizar labores. Procedimientos comunicacionales en ambiente laboral: vías de comunicación según jerarquías. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en Página 10 de 29

11 cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: Página 11 de 29

12 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias, titulado. *Experiencia laboral como administración de campos y en trabajos con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables. *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias, titulado. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla universitaria. Escritorio y silla para facilitador. Pizarra. Conexiones para utilizar medios didácticos, tales como data y salida a internet. Sistema de calefacción, climatización y ventilación, según corresponda. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Espacio físico adecuado, para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. *Se recomienda generar convenios con alguna empresa agrícola que disponga de maquinaria agrícola para poder visitarla y poder visualizar en terreno los *Notebook o PC para el facilitador. *Proyector multimedia. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. *Al menos un tractor para realizar ejercicios prácticos, 1 par por cada 5 participantes. *Implementos de acoplamiento y tracción usados en labores agrícolas, tales como: arados, cinceles, subsoladores; sembradores; abresurcos, sin perjuicio de otros implementos. Al menos 1 de cada uno para cada tractor. *Al menos un remolque con sistema de sujeción al tractor. *Herramientas básica para mantenimiento de *Experiencia laboral en supervisor de labores con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, grafito, goma de borrar, block de notas o cuaderno, carpeta o archivador, regla). *Plumones para pizarra. *Libro de clases. *Pautas de evaluación por actividad. *Manuales de fabricantes de maquinaria agrícola. *Ejemplos de procedimientos de trabajo para labores con maquinaria agrícola. *Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel. Página 12 de 29

13 diferentes aspectos de la maquinaria. maquinaria, tales como: Alicates, 1 por cada 3 participantes. Llaves, 1 por cada 3 participantes. Martillos y mazos, 1 por cada 3 participantes. Destornilladores, 1 por cada 3 participantes. Sierras, 1 por cada 3 participantes. Cortantes, 1 por cada 3 participantes. Sin perjuicio de otros equipos o herramientas. *Equipo de protección personal para cada participante. Zapatos de seguridad, 1 par por cada participante. Antiparras, 1 por cada participante. Overol de trabajo, 1 por cada participante. Guantes de seguridad, 1 par por cada participante. Sin perjuicio de otros elementos. Página 13 de 29

14 Nombre N de horas asociadas al módulo 48 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 3 OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN LABORES DE PREPARACIÓN DE SUELOS Y ESTABLECIMIENTO DE CULTIVOS. SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. SIN UCL ASOCIADA. Educación Media Completa. Operar maquinaria agrícola en labores de preparación de suelos y establecimiento de cultivos de acuerdo con instrucciones, procedimientos de trabajo seguro y Buenas Prácticas Agrícolas (BPA). APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar la maquinaria agrícola según especificaciones técnicas y normas de seguridad. 1.1 Interpreta instrucciones de trabajo, según labor de preparación de suelos y establecimiento de cultivos. 1.2 Chequea las condiciones de funcionamiento del tractor previo al inicio de las labores, según procedimientos de trabajo seguro. 1.3 Acopla los implementos agrícolas según pauta de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 1.4 Chequea disponibilidad de insumos, según instrucciones de trabajo y BPA 1.5 Determina elementos de protección personal según labor y procedimientos de trabajo seguro. 1.Preparación de maquinaria agrícola para suelos y establecimiento de cultivos: Objetivos de la preparación de suelos, plantaciones y siembras en el proceso productivo. Tipos de suelos e implementos a utilizar en su preparación. Técnicas de preparación de suelos según tipos de cultivo a colocar: frutales, cultivos anuales, praderas, cultivos hortícolas. Implementos utilizados en las plantaciones, trasplantes y plantaciones de órganos vegetales. Implementos utilizados en la siembra y recomendaciones para su uso. Ejemplos de instrucciones de trabajo para preparación de suelos y establecimiento de cultivos Verificación de niveles del tractor e implementos. Niveles de combustible, lubricantes, condiciones de la batería y estado de los neumáticos. Consideraciones para la preparación de operaciones del tractor. Ergonómicas (ajuste del asiento), de seguridad en la cabina y mantención de la máquina. Problemas frecuentes a presentarse en los tractores durante la jornada de trabajo, según labor a realizar. Tipos y usos de implementos agrícolas empleados en la preparación de suelos: arados, rastras, vibrocultivadores, rotofresadoras, subsoladores, tornillos de plantación y rutter. Tipos y usos de máquinas plantadoras para trasplantes y plantaciones de órganos vegetales. Tipos y usos de sembradoras. Especificaciones en el uso de algunos implementos de acuerdo con los tipos de cultivos. Uso de los manuales Página 14 de 29

15 2. Manejar la maquinaria agrícola e implementos según normativa de vigente y condiciones de seguridad. 2.1 Maneja el tractor según los parámetros indicados por el fabricante de la máquina y procedimientos de trabajo seguro. 2.2 Prepara el terreno según pautas de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 2.3 Establece el cultivo según pautas de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 2.4 Verifica el cumplimiento los criterios de calidad del trabajo, según objetivo de la labor. 2.5 Utiliza elementos de protección personal según labor a realizar y procedimientos de trabajo seguro. del fabricante y los procedimientos de seguridad. Aspectos generales de las Normas de higiene, seguridad y buenas prácticas agrícolas aplicadas al uso de tractores e implementos. Consideraciones para evitar accidentes: acciones riesgosas, operación en terreno con maquinaria de preparación de suelos y establecimiento de cultivos Tipos de insumos utilizados en preparación de suelo y establecimiento de cultivos. Semilla para siembra, plantines para trasplantes y órganos vegetales, fertilizantes. Prevención de accidentes en el manejo de tractores. Elementos de protección personal: tipos de implementos, su uso y utilidad. Procedimientos de trabajo seguro aplicados en la preparación de suelos y establecimiento de cultivo. 2.Manejo de maquinaria agrícola con implementos: Consideraciones generales para un adecuado acople de los implementos agrícolas: sembradora, plantadora, trasplantadora, fertilizadoras. Consideraciones de seguridad al realizar ajustes y trasladar los implementos para el tractor. Técnicas para una adecuada conexión de los implementos de trabajo a nuestro tractor. Determinación de marcha, velocidad y potencia. Labor y condiciones particulares del terreno. Técnicas de ajuste del ancho de trocha. Verificación de cantidad de llenado de agua de neumático trasero para distintas labores de suelo. Ajustes de implementos de trabajo para la preparación de suelos, plantaciones y siembras. Técnicas de preparación de suelo (rastrear, voltear, nivelar, fertilizar, hacer surcos, etc.) e implementos usados para cada una (arados de discos, vertedera, subsolador, rastras, vibrocultivadores, rotofresadoras, etc.). Técnicas de siembra, trasplante y plantación e implementos usados en cada una. Consideraciones sobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallas habituales y deterioro de los implementos. Cuidados personales en el manejo de los implementos. Recomendaciones para un trabajo seguro. Criterios de calidad en la siembra. Criterios de calidad del trasplante y plantación. Consideraciones sobre cuidado de los implementos agrícolas. Fallas habituales y deterioro de los implementos. Autocuidado en el uso de tractores e implementos. Normas de tránsito generales para la circulación con implementos Página 15 de 29

16 3. Realizar procedimientos de términos de uso de maquinaria e implementos agrícolas según condiciones de seguridad. 3.1 Corrige las labores en terreno según la pauta de trabajo y objetivos. 3.2 Traslada tractor e implementos a los lugares asignados para este efecto, de acuerdo instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad. 3.3 Verifica la operatividad del tractor e implemento utilizado, según instrucciones de trabajo y procedimientos de seguridad. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO adosados en el tractor. Señaléticas: simbología frecuente, utilidad en la prevención de accidentes. Procedimientos de trabajo seguro aplicados a la prevención de accidentestrabajo seguro como parte del trabajo de calidad. Tipos y usos de elementos de protección personal. Prevención de accidentes y enfermedades profesionales en las labores de conducción de tractores. 3.Aplicación de procedimientos de términos de labores: Técnicas de chequeo de trabajo realizado y sus correcciones. Importancia de realizar el trabajo bajo normas de calidad, higiene y seguridad al utilizar maquinaria agrícola. Errores típicos en la preparación de suelos, plantaciones y siembras. Como corregir errores. Técnicas para desenganchar los implementos de trabajo: procedimientos de trabajo seguro aplicado. Importancia de la limpieza en implementos y tractor. Tipos y usos de insumos usados en el aseo del tractor. Prevención de accidentes en el manejo y guardado de los implementos. Importancia de las revisiones post uso del tractor e implementos. Chequeo de: niveles mecánicos del tractor, combustible, líquido enfriador, aceite del motor y aceite hidráulico, los neumáticos en presión de aire y desgaste, funcionamiento de la batería y luces. Procedimientos de trabajo seguro. Consideraciones para el autocuidado. Riesgos presentes y cómo evitarlos, al chequear operatividad del tractor. Registro de labores realizadas con el tractor: tipos de registros necesarios. Información básica que deben contener. Utilidad de los registros en el trabajo agrícola y las Buenas Prácticas Agrícolas. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada uno de los participantes involucrados. Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual. Página 16 de 29

17 Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información. El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad, entre otros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros. El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes. Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros). ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos estén ausentes. La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas. Aspectos formales a considerar: 1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador: Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa. Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar. 2) Instrumentos de evaluación: De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de reconocimiento y selección múltiple), entre otras. De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda. Página 17 de 29

18 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida. 3) Pautas de corrección: De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras. De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias, titulado. *Experiencia laboral como administración de campos y en trabajos con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables. *Formación académica como profesional o técnico de nivel superior, del área de ciencias agrarias, titulado. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla universitaria. Escritorio y silla para facilitador. Pizarra. Conexiones para utilizar medios didácticos, tales como data y salida a internet. Sistema de calefacción, climatización y ventilación, según corresponda. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. *Notebook o PC para el facilitador. *Proyector multimedia. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas. *Al menos un tractor por cada 5 participantes para realizar ejercicios prácticos. *Herramientas para reparar tractor; 1 set por cada 3 participantes. *Implementos para la preparación de suelos, plantaciones y siembras, tales como: arados, cinceles, subsoladores; sembradores; abresurcos, sin perjuicio de otros implementos; al menos 1 set por cada tractor. *Artículos de higiene: jabón desinfectante, toallas de papel; 1 set por cada 5 participantes. *Equipo de protección personal para cada participante: Zapatos de seguridad. Antiparras. Overol de trabajo. Guantes de seguridad. *Experiencia laboral en supervisor de labores con maquinaria agrícola en los últimos cinco años, de mínimo tres años, demostrables. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, grafito, goma de borrar, block de notas o cuaderno, carpeta o archivador, regla). *Plumones para pizarra *Libro de clases. *Pautas de evaluación por actividad. *Manuales de fabricantes de maquinaria agrícola. *Ejemplos de procedimientos de trabajo para labores con maquinaria agrícola. Página 18 de 29

19 Nombre N de horas asociadas al módulo 48 Perfil ChileValora asociado al módulo Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 4 OPERACIÓN DE MAQUINARIA AGRÍCOLA EN APLICACIÓN DE PRODUCTOS AGROQUÍMICOS. SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO. Educación Media Completa. Operar maquinaria agrícola en la aplicación de productos agroquímicos según procedimientos de trabajo seguro, buenas prácticas agrícolas y normas medioambientales. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Preparar operativamente la maquinaria y equipos utilizados en las labores de aplicación de agroquímicos, según procedimientos de trabajo seguro y buenas prácticas agrícolas. 1.1 Analiza pauta de trabajo según instrucciones recibidas. 1.2 Chequea disponibilidad y operatividad de los equipos utilizados en la aplicación de agroquímicos, según orden de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 1.3 Realiza la preparación de la mezcla agroquímica a aplicar, según pauta de trabajo procedimientos de seguridad. 1.4 Determina elementos de protección personal según recomendaciones y procedimientos de trabajo seguro. 1. Preparación operativa de maquinaria y equipos u utilizados en las labores de aplicación de agroquímicos: Objetivos de la aplicación de agroquímicos en los predios agrícolas. Principales tipos de agroquímicos, sus usos y funciones generales en los cultivos: Fungicidas, pesticidas, nematicidas, bioestimuladores, reguladores de crecimiento, fertilizantes. Tipos de órdenes de trabajo asociadas a la aplicación de agroquímicos. Información mínima requerida para una adecuada comprensión: Ajustes y pruebas preliminares (Calibración), Carga del tanque, Transporte en carretera, Operación en campo. Tipos de equipos utilizados en las labores de aplicación de agroquímicos: Barras, pitones, pulverizadora, estanques, boquillas de distintos gastos. Tipos de equipos según tipo de agroquímico a aplicar. Diferencias y similitudes. Características de los equipos según aplicación de bajo o alto volumen. Procedimientos de seguridad aplicados al uso de equipos de aplicación de agroquímicos. Importancia de número de boquillas y condición de uso. Etiquetas de los agroquímicos a aplicar. Ingredientes activos de los principales a agroquímicos a utilizar. Información específica en las etiquetas de los agroquímicos: Significado de la simbología. Información clave: niveles de toxicidad, efectos en plantas y cultivos, resguardos de seguridad en su modo de uso. Recomendaciones generales para el uso de los agroquímicos y efectos en los diversos cultivos y plantas. Niveles de toxicidad de los agroquímicos. Precauciones específicas en su manejo y almacenaje. Página 19 de 29

20 2. Operar maquinaria agrícola y equipos de aplicación de agroquímicos, según procedimientos de trabajo seguro y buenas prácticas agrícolas. 2.1 Acopla los implementos agrícolas según pauta de trabajo y procedimientos de trabajo seguro. 2.2 Realiza los ajustes requeridos en los equipos de aplicación según orden de trabajo y procedimientos de seguridad. 2.3 Conduce el tractor según los parámetros indicados por el fabricante de la máquina y procedimientos de trabajo seguro. 2.4 Diferencia condiciones de ingreso a terreno, según pautas de trabajo y buenas prácticas agrícolas. 2.5 Utiliza implementos de protección personal, según instrucciones del fabricante y procedimientos de trabajos seguro. Consideraciones para un trabajo seguro en el manejo de agroquímicos. Cómo reconocer un cuadro de intoxicación y qué hacer en estos casos. Técnicas de dosificación y llenado de estanques destinados a aplicar agroquímicos. Conceptos básicos para realizar mezclas: Razón, proporción, dosis y volumen. Técnicas de calibración para mojamiento. Equipos de protección personal necesarios en el manejo de agroquímicos. Importancia de su uso en la prevención de accidentes y enfermedades profesionales. 2. Operaciones de maquinaria agrícola con equipos de aplicación de agroquímicos: Consideraciones generales para un adecuado acople de los equipos de aplicación de agroquímico. Consideraciones de seguridad al realizar ajustes y trasladar los equipos con el tractor. Técnicas de conexión de los implementos de trabajo al tractor. Determinación de marcha, velocidad y potencia. Labor y condiciones particulares del terreno. Normas de tránsito generales para la circulación con implementos adosados en el tractor. Señaléticas: Simbología frecuente, utilidad en la prevención de accidentes. Técnicas de ajuste del ancho de trocha. Consideraciones según tipos de labor y producto a aplicar. Graduación de los contenedores de los productos a aplicar. Técnicas de calibración de implementos para aplicar agroquímicos. Consideraciones generales para la carga del tanque con agroquímicos. Aplicación de Procedimientos para un trabajo seguro. Normas de tránsito para tractores en caminos y campo. Consideraciones específicas para el tránsito con implementos adosados al tractor. Técnicas de conducción de tractores con equipos de aplicación de agroquímicos acoplados. Velocidades mínimas y máximas. Precauciones y consideraciones respecto del paso de personas, otros vehículos o animales para el desarrollo de un trabajo seguro. Condiciones inseguras en el campo que impide ingreso de tractores equipos de aplicación de agroquímicos. Terrenos en pendiente, exceso de humedad, etc. Aspectos generales de las Normas de higiene, seguridad y buenas prácticas agrícolas aplicadas a las condiciones de ingreso de tractores y equipos. Condiciones inseguras más comunes que se presentan Página 20 de 29