TÉRMINOS DE REFERENCIA

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1 TÉRMINOS DE REFERENCIA Elaboración del Plan de Sostenibilidad de 55 Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje: Bilingüe e Intercultural (CREA-BI) I. ANTECEDENTES Con el Proyecto Access to quality education from the framework of interculturality: Learning Education Resources Centers for Intercultural and Bilingual Learning CREA-BI". Funded by Medicor, Tarbaca Indigo Foundation and Save the Children Norway, Save the Children (SC) en el marco de su Programa de Educación Reescribamos el Futuro, está apoyando a 25 escuelas identificadas en el 2014, para promover educación de calidad con enfoque integral. También se ha iniciado las acciones de fortalecimiento a 55 Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje: Bilingüe e Intercultural (CREA-BI) establecidos en los años e implementados en contextos donde la población estudiantil vive en condiciones de pobreza, comunidades indígenas, áreas multilingües y poblaciones que viven situaciones de violencia, como las áreas marginales de la capital. De acuerdo con la descripción del proyecto, a través de los CREA-BI, se promoverá educación de calidad para niños y niñas para lograr atención integral a la niñez, tomando en cuenta un proceso de aprendizaje generado desde el idioma y la cultura materna de niñas y niños, que viven en contextos con alta vulnerabilidad, fomentando una cultura de paz y prevención de violencias y de riesgos a desastres con la utilizaciones de los recursos que proporcionan los CREA-BI. El proyecto inició a partir del 2011; sin embargo la modalidad de CREA-BI, con enfoque bilingüe e intercultural, se potenció a partir del 2014 y Los principales objetivos y resultados esperados del Proyecto son: Objetivo General Mejorar el aprendizaje de niñas y niños al implementar CREA-BI en las escuelas oficiales en las áreas rurales y urbanas marginales, para estudiantes mayas y ladinos, desde el enfoque de la Educación Bilingüe e Intercultural. Los recursos de los CREA-BI, mejoran el proceso de aprendizaje y la calidad de la educación en las escuelas. Objetivo A: Promover el acceso a educación de calidad para niños y niñas, así como mejorar el proceso de aprendizaje al crear ambientes de aprendizaje interactivos, de acuerdo a su contexto cultural. Resultados: A nuevos CREA-BI, implementados y funcionando. A.2. Se implementa un proceso de aprendizaje integral, centrado en los niños y las niñas, docentes y la comunidad educativa; basado en una metodología de la educación intercultural y bilingüe A.3. Los y las estudiantes que asisten a escuelas con CREA -BI, han desarrollado sus destrezas de compresión y comunicación en su idioma materno, así como su convivencia en un ambiente intercultural de aprendizaje. A.4. Los docentes y asesores educativos del Ministerio de Educación se fortalecen a través de la capacitación en servicio para desarrollar nuevas habilidades de planificación para aplicar metodologías de enseñanza innovadoras.

2 Objetivo B: Fortalecer el funcionamiento de los CREA-BI para alcanzar su potencial y apoyar la educación de calidad para los y las estudiantes. Resultado B.1. Docentes de los CREA se fortalecen para promover una educación de calidad a partir de los derechos del niño y el enfoque intercultural. A través de los principales componentes del proyecto se pretende fortalecer las capacidades pedagógicas y metodológicas del personal docente para la aplicación del Currículum Nacional Base de Guatemala (CNB) y del Modelo de Educación Bilingüe e Intercultural. Promover el aprendizaje activo fortaleciendo las capacidades creativas de la niñez; motivar el aprendizaje cooperativo y el autoaprendizaje, el fortalecimiento de las destrezas y habilidades en lecto-escritura bilingüe; incentivar la producción de materiales educativos elaborados por niñas, niños con sus docentes; la construcción de ambientes de aprendizaje letrados y aplicación de materiales didácticos lúdicos y pertinentes a la lengua y cultura; promover la participación comunitaria y la coordinación institucional con el MINEDUC, para propiciar la sostenibilidad del proyecto. Es importante resaltar que la ambientación pedagógica de los CREA-BI, propicie el aprendizaje activo e incluyente, con pertinencia cultural y lingüística, en correspondencia con el CNB y Modelo EBI. De esta manera, cada escuela fomenta la organización y utilización de los recursos y los procesos de implementación de sus proyectos educativos. El proyecto Access to quality education from the framework of interculturality: Learning Education Resources Centers for Intercultural and Bilingual Learning CREA-BI", está llegando a la última etapa de implementación, por lo que se hace necesario la contratación de tres consultores, uno para diferente área geográfica, para realizar el plan de sostenibilidad para cada uno de los 55 Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje Bilingüe e Intercultural. II. OBJETIVOS Objetivo General Elaborar Plan de Sostenibilidad para los 55 CREAs distribuidos entre Izabal, Quiché, Chiquimula y ciudad de Guatemala. Objetivos específicos 1. Determinar el estado actual de los 55 CREAs. 2. Fortalecer las capacidades de los docentes para el uso, manejo y funcionamiento de los CREA. 3. Elaborar junto con el Director/a y personal docente de las escuelas, y donde sea posible con la comunidad educativa, el plan de sostenibilidad de los 55 CREA de acuerdo a las necesidades específicas de cada centro.

3 III. TAREAS Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS A REALIZAR POR EL CONSULTOR Los consultores/as deberán: 1. Elaborar el plan de la consultoría incluyendo cronograma y presupuesto. 2. Asistir a reuniones de información y recepción de insumos. 3. Visitar cada uno de los CREAs, según el área geográfica asignada: Consultor uno, en Quiché; consultor dos, en Chiquimula y consultor tres, en Izabal y ciudad de Guatemala. Cada consultor cubre sus viáticos. Ver Anexo 1 4. Elaborar un diagnóstico del estado actual de los CREAs asignados. (Según el formato proporcionado por el proyecto). 5. Elaborar el plan de sostenibilidad de los CREAs asignados, junto con el Director/a y docente encargado, y donde sea factible, con miembros de la comunidad educativa que estén involucrados. 6. Entrega de los planes de sostenibilidad, informe final. Todo impreso y digital a la Coordinación de Educación. Productos a entregar Cada consultor debe entregar los siguientes productos impresos y digital, de acuerdo con el área geográfica asignada: No. Descripción Cronograma de entrega 1 Plan de trabajo y cronograma A los tres días de firmar el contrato. 1. Diagnóstico de estado actual de los CREAs 2 asignados. 6 semanas después de la firma del 2. Plan de sostenibilidad 2018 de los CREAs contrato. asignados. 3 Entrega de un informe final con la descripción de lo realizado. 8 semanas después de la firma del contrato. IV. PERFIL PROFESIONAL DEL CONSULTOR/A Los consultores deben cumplir con el siguiente perfil: 1. Profesorado en Enseñanza Media y/o Técnicos en Educación, Pedagogía, Administración Educativa o carrera a fin. 2. Conocimiento y experiencia de metodologías activas y participativas. 3. Capacidad de análisis y redacción de informes. 4. Disponibilidad para movilizarse por sus propios medios. V. DURACIÓN Y LUGAR DE LA CONSULTORÍA La consultoría tendrá una duración de no más de ocho semanas partir de la firma del contrato y se desarrollará de acuerdo al inciso III de estos términos de referencia.

4 VI. COMPENSACIÓN Tres pagos: Primer pago: entrega de plan y cronograma, aprobados por la Coordinación y Gerencia del Programa de Educación, Gerencia de Monitoreo y Evaluación de Save the Children. 30% Segundo pago: entrega de primer borrador de informe para revisión. 30% Tercer pago: entrega de producto final. 40% VII. REQUERIMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA OFERTA La oferta económica se recibirá vía electrónica, dirigida a Carmen de Briz, Gerente de RRHH de Save the Chidlren, carmen.debriz@savethechildren.org del 4 al 8 de septiembre.

5 ANEXO 1 Elaboración del Plan de Sostenibilidad de 55 Centros de Recursos Educativos para el Aprendizaje: Bilingüe e Intercultural (CREA-BI) LISTADO DE 55 CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE BILINGÜE E INTERCULTURAL Área geográfica Departamento Municipio Código Escuela Uno Dos Tres Quiché (23 CREAs) Chiquimula (21 CREAs) Izabal (6 CREAS) Joyabaj El Portuguéz Cruces Tunajá Laguna Seca, Aldea Caquil EORM Samabaj EORM Chosavic Colonia Los Ángeles Chimuxche El Mirador Área Urbana Chorraxaj Muculinquia El Aguacate Palibatz Pachalum Los Volcancillos Llano Grande El Ciprés EORM El Anono Escuela Área Urbana Escuela San José El Jute EORM Los Altos Laguna Seca, Aldea los Volcancillos El Cimarrón Piedras Blancas Jocotán Las Flores Los Vados Tontoles Caserío La Loma, Aldea Pacren Aldea Tesoro Abajo Caserío Tierra Blanca, Aldea Los Vados Camotán Tisipe El Guayabo Filincas Chiquimula Cabecera Pinalito Aldea Maraxco JM San Juan Ermita Aldea Salitron EORM Aldea Laguneta EORM Aldea Tasharjá Aldea Buena Vista Olopa El Chucte Laguna de Cayur La Prensa Aldea Nochan Aldea El Guayabo Aldea Tituque Livingston Chocón El Aguacate Chacalté EORM Tamagás EORM Paracaidistas EORM El Bosque

6 Ciudad de Guatemala (5 CREAS) Área Norte EORM No. 612 Lourdes EORM Santa Delfina EORM No. 606 El Aceituno EORM No. 619 El Jaguey JM EOUM No. 621 El Renacimiento