El Bachillerato Internacional AÑO 2017 NÚMERO DE MARZO DE 2017

Transcripción

1 El Bachillerato Internacional AÑO 2017 NÚMERO DE MARZO DE 2017

2 Editorial EL BACHILLERATO INTERNACIONAL EN EL COLEGIO SS. CC. RECOLETA El Colegio SS. CC. Recoleta fue autorizado por el Bachillerato Internacional (IB) para brindar el Programa del Diploma desde diciembre de 1999, a partir de esa fecha, nos convertimos en un Colegio del Mundo del IB y fuimos el primer colegio religioso peruano no bilingüe en adoptar el Programa del Diploma en nuestro país. El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación educativa sin fines de lucro fundada en Suiza (1968), que trabaja actualmente con más de 4200 colegios en los cinco continentes del mundo, para desarrollar y ofrecer programas educativos exigentes y con mentalidad internacional, a más de un millón de estudiantes. A partir del 2001, pudimos ofrecer cuatro niveles educativos: inicial, primaria, secundaria y el Diploma del Bachillerato Internacional (DBI), así, aseguramos la formación integral de nuestros estudiantes y ampliamos nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI). La Misión y Visión de nuestro Colegio tiene coherencia y se vincula estrechamente con la Declaración de Principios del IB, que señala tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural ( ) y porque los rasgos del Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB (Indagadores, Informados e Instruidos, Pensadores, Buenos Comunicadores, Íntegros, de Mentalidad Abierta, Solidarios, Audaces, Equilibrados y Reflexivos) enriquecen nuestro Perfil del estudiante Recoletano. Ofrecemos el nivel del Diploma del Bachillerato Internacional a todo estudiante que, teniendo entre 16 y 19 años de edad y habiendo culminado satisfactoriamente sus estudios de IV de secundaria (con promedio mínimo de 13), desee estudiar dos años y obtener el Diploma de Bachiller Internacional que los acredite con un grado académico reconocido por las universidades más prestigiosas del Perú y del mundo que tengan convenio con el IB y que ofrezcan ingresos directos y/o convalidaciones de cursos y créditos, de acuerdo a las políticas y normas de admisión propias de cada universidad (ver detalles en El Colegio es consciente de los grandes cambios económicos, políticos, ambientales y sociales que ocurren en el mundo, y, que generan cambios sustanciales en nuestras sociedades y familias, por lo que se hace necesario formar a nuestros estudiantes a través de programas educativos exigentes, con métodos de evaluación rigurosos, en un marco internacional, que les permita a los jóvenes adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos, solidarios, a ser íntegros y probos, a entender, respetar, tolerar y valorar a otras personas a pesar de sus diferencias, a aprender a vivir en democracia, a ser agentes de cambio y convertirse en ciudadanos y ciudadanas capaces de trascender en el ámbito local, regional, nacional o internacional. En el Programa del Diploma del IB del Colegio, nuestra enseñanza está basada en seis principios pedagógicos claves, acordes con nuestro Modelo Pedagógico Institucional: 1. Está basada en la indagación, que permite desarrollar habilidades de investigación y de pensamiento crítico y reflexivo de metacognición. 2. Se centra en la comprensión de conceptos. 3. Se desarrolla en contextos locales y globales, para promover aprendizajes significativos. 4. Se centra en el trabajo en equipo y colaborativo eficaz, que permita desarrollar habilidades sociales y de autogestión. 5. Es diferenciada, para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes e integrar diversos estilos de aprendizaje. 6. Está guiada por la evaluación (formativa y sumativa), a través de descriptores internacionales estandarizados (tablas de evaluación y matrices) para la evaluación externa que se modera en el extranjero (por moderadores internacionales) y para la evaluación interna (la realizan los profesores del IB de nuestro colegio) se aplican diversos instrumentos de evaluación, así también, se hace uso de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. 2

3 Editorial PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA El Colegio, desde su autorización a ser parte del Bachillerato Internacional (IB) ha pasado por dos procesos de autoevaluación, el primero fue en el año 2007 y el segundo, en el año Este año, corresponde desarrollar el Proceso de Autoevaluación 2017, con la participación activa de toda la comunidad educativa recoletana liderada por los profesores de la Comunidad del IB. El proceso de autoevaluación permite a los colegios generar espacios de reflexión sobre las condiciones en las que se realizó el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Programa del Diploma del IB en los últimos cinco años, para potenciar y valorar los logros obtenidos, así como desarrollar acciones de mejora de la calidad de nuestro servicio educativo. A la vez, le permite al IB comprobar si el Colegio sigue cumpliendo las normas de implementación, las aplicaciones concretas y los requisitos del Programa del Diploma (marcos normativos propios del IB). La Comunidad del IB considera que este Proceso de Autoevaluación será una excelente oportunidad para mejorar la comunicación dentro del Colegio sobre el Programa del Diploma del IB, entre todos los miembros de la Comunidad Educativa Recoletana. Este proceso nos estimulará a seguir consiguiendo logros y éxitos académicos y a preparar, con mucho esfuerzo, dedicación y cariño, las actividades que llevaremos a cabo con todos ustedes durante este año. Estamos seguros de poder contar con su valiosa participación y les agradecemos, desde ya, asistir a las reuniones y presentaciones convocadas para tal fin. Indira Roel Barahona Coordinadora del Diploma de Bachillerato Internacional COLEGIO SS.CC. RECOLETA COLEGIO DEL MUNDO Nos permitirá difundir lo que SOMOS a través de la filosofía, los principios y atributos del perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB; y lo que HACEMOS a través de los trabajos de nuestros estudiantes sean individuales o grupales, los proyectos integrados y los proyectos CAS (Creatividad, Actividad y Servicio), la participación de estudiantes y profesores en los InterTOK e InterCAS, nacionales e internacionales. Será una excelente oportunidad para MOSTRAR NUESTROS LOGROS y sentirnos muy orgullosos de nuestros estudiantes, que año a año, demuestran ser ESTUDIANTES DEL MUNDO CON UNA PREPARACIÓN ACADÉMICA Y FORMATIVA DE CALIDAD, EVALUADOS BAJO ESTÁNDARES INTERNACIONALES. A la fecha, hemos logrado 15 promociones y 318 Bachilleres Internacionales Recoletanos. 3

4 Presentación del Consejo Directivo MARÍA ISABEL ALAYZA Subdirectora de Inicial y Primaria JOSE CARLOS RAMÍREZ Subdirector de Secundaria y DBI ISABEL LOYOLA Directora JUDITH DÍAZ Subdirectora de Formación y Pastoral HEIDI MORI Subdirectora Administrativa y Financiera 4

5 Inicial - Primaria COMUNIDAD DE INICIAL. La comunidad del nivel Inicial tiene el compromiso de trabajar con entusiasmo y responsabilidad para lograr la formación integral de sus hijos en un ambiente de paz y de alegría. La comunidad del nivel Inicial está conformada por las docentes Eliana Ayvar, Jacqueline Carballeira, Maribel Pinto, Rosa Elena Silva, Nicole Guerra, Verioska Mogartoff, Cecilia Ramos, Milagros Casma, Sofía Valderrama, Mariela Beleván, Cynthia Cusihuallpa, Lissy Orellana, Azucena Maique y Eulide Huertas. Ausente : Paola Reategui (Especialista en psicomotricidad) Les deseamos un buen año COMUNIDAD DE SEGUNDO DE PRIMARIA. La comunidad está conformada por: Tutoras: Patricia Aguirre, Úrsula Cam, Marita Jiménez y Roxana Zapata. Profesores de idiomas: Claudia Zamalloa, María Isabel Collantes y Alexis Haab, Psicóloga del Área de Aprendizaje: Pamela Romero Profesores de arte: Kristhian Valencia y Vera Cerpa. Auxiliares: Ana Zapana y Patricia Jacobo Coordinadora: Mónica La Rosa La comunidad de segundo grado está conformada por un equipo entusiasta de docentes dispuesto a trabajar con alegría y mucho amor. Tenemos el compromiso de acompañar a nuestros estudiantes en su aprendizaje y en su formación integral. Esperamos contar con el apoyo de los padres de familia y sobre todo ver en los niños y niñas el reflejo del esfuerzo realizado. 5

6 APAFA Y sí, Buenos días. Ha pasado casi un año de haber escrito el artículo que leerán líneas abajo y sigo creyendo que tenemos una gran tarea pendiente como padres y educadores: Recuperar el respeto y la cortesía. "Hace un tiempo leí que dar un buenos días es más que un acto de cortesía y buenas maneras, es sentir que todos los seres humanos estamos interconectados, que lo que le sucede a una persona de una u otra manera acaba por afectar a los demás, y que aquello que le ocurre tiene que ver estrechamente con lo que le sucede globalmente a la humanidad. Nada más cierto. Basta sólo con mirar nuestra sociedad, cada vez más violenta, egoísta, omisa, indolente, casi ausente de valores, con exceso de consumismo, de desigualdad. Pero nosotros podemos cambiar eso, empezando por retomar esa sana costumbre de dar un buenos días sincero, de corazón a corazón, a cada una de las personas que nos vamos encontrando día a día en nuestra vida. Así empiezo cada mañana, compartiendo esta efectiva cortesía que me enseñaron en casa y que fue perfectamente respaldada por sacerdotes, docentes y trabajadores de nuestro colegio. Una costumbre que nos diferenciaba. Tengo la esperanza de que no todo está perdido. Te animas? Buenos días." Claudio Fernández Iraola 6

7 FELIZ CUMPLEAÑOS JOSÉ SERRAND! HOMENAJE Escribo estas líneas como un sencillo homenaje a nuestro querido hermano José Serrand a riesgo de que me caiga un guitarrazo en la cabeza porque a José no le gustan los homenajes - Su corazón no se debe emocionar demasiado y su vocación desea vivirla en la sencillez de sus años -. José, es fruto del amor de sus padres, un hombre y una mujer que se conocieron trabajando en el campo se miraron y ocurrió algo maravilloso, nació él. Conoció a la congregación en su natal Bretaña y deseo ser parte de esta familia para ser misionero. Llegó al Perú en 1965 con la firme convicción de cumplir el sueño misionero en las alturas de Ayaviri-Región Puno. Sin embargo, quiso la providencia que José se quedara en la educación, aquí en nuestro colegio, en el que ya está sirviendo durante 52 años, tiempo que también lleva viviendo en el Perú. Aunque José diga que esta jubilado, su alegría y su sonrisa nos acompañan cada día en sus paseos por los patios de inicial y primaria lugares que visita y acompaña con venerable dedicación y, a fuerza, de exigir a su corazón refaccionado pero que no ha perdido el cariño y el amor por las personas. Ahora José, en sus años jóvenes, asume que debe vivir haciendo silencio y manifestando el amor de Dios a todas las personas y en especial a sus preferidos los niños; por la mañana pierde su tiempo en larga oración delante del Señor y, quizá, tan solo expresando: Señor, tú me ves y yo te veo, tú me conoces y yo lo intento, quieres un chocolate p.d.: José cumple 80 años de vida el viernes 10 de marzo. P. Pedro Vidarte. 7