El estudio científico de la memoria. El estudio científico de la memoria. El estudio científico de la memoria

Transcripción

1 La memoria no es algo que pueda verse u oírse. ( ) sus características y funciones deben inferirse a partir de lo que hacen las personas en las llamadas tareas de memoria J. M. Ruiz-Vargas 2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria. 3.- Niveles de análisis. 4.- Metáforas de la memoria. 5.- Psicología cognitiva de la memoria. El material sin sentido, ofrece muchas ventajas, en parte por su falta de significado H. Ebbinghaus Curva de olvido 1

2 decidí tratar de conservar las ventajas del enfoque experimental, ( ) y mantener mi estudio tan realista como fuera posible F. Bartlett El material con significado también podía ser estudiado en laboratorio. MÉTODOS: 1.- Reproducción serial: una persona cuenta una historia a otra y ésta a su vez a otra, quien a su vez lo relatará a otra, y así sucesivamente. 2.- Reproducción repetida: Una misma persona lee una historia y después debe recordarla en distintas ocasiones. decidí tratar de conservar las ventajas del enfoque experimental, ( ) y mantener mi estudio tan realista como fuera posible F. Bartlett CONCLUSIONES: Con el paso del tiempo las reproducciones eran cada vez más breves y se eliminaban detalles de la historia que no concordaban con las expectativas de los sujetos o con sus conocimientos previos. El recuerdo es una versión esquematizada, sesgada o distorsionada del material original (carácter constructivo y vulnerable de la memoria). Noción de esquema. La información, el conocimiento se almacena mediante esquemas y se recuerda mejor aquella información que es consistente con dichos esquemas. ASOCIACIONISMO COGNITIVISMO NEUROCIENCIA COGNITIVA 2

3 ASOCIACIONISMO Asociacionismo: tradición neoconductista Aprendizaje: asociación por contigüidad Olvido: interferencia Aprendizaje verbal: materiales (sílabas sin sentido, pseudo-palabras y palabras) Aprendizaje verbal: tareas Aprendizaje serial Aprendizaje de pares asociados Medidas: recuerdo libre, reconocimiento, ganancias. Presupuesto mentalista: toda actividad es explicada por constructos internos (mentales) que son los antecedentes causales del comportamiento. Presupuesto funcionalista: La mente es el resultado de la organización del cerebro que le confiere propiedades funcionales Presupuesto computacional: Las personas procesamos información para interactuar con el mundo exterior. La mente es un sistema que manipula o procesa símbolos. Presupuesto restrictivo: procesador capacidad limitada, tanto a nivel estructural como de recursos. COGNITIVISMO Objetivo: estudio conjunto de cerebro y cognición Retos: Base molecular de la memoria Los sistemas de memoria: sistemas cerebrales implicados en la codificación, almacenamiento y recuperación de conocimientos y experiencia NEUROCIENCIA COGNITIVA 3

4 3.- Niveles de análisis Nivel intencional o experiencial, que específica qué función cumple y para qué sirve la memoria. Nivel algorítmico o representacional, que se encargaría de identificar las distintas estructuras y procesos cognitivos de la memoria especificando cómo funcionan. Nivel implementacional o fisiológico, que sería la neurobiología de la memoria (bases biológicas de la memoria). La neurociencia cognitiva abordaría el estudio en los tres niveles 4.- Metáforas de la memoria ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA MEMORIA TRADICIONAL ECOLÓGICO 4.- Metáforas de la memoria TRADICIONAL ECOLÓGICO Laboratorio. Ebbinghaus. Banaji & Crowder. Enfoque cuantitativo. Metáfora del almacén. Depósito de elementos. Número de elementos. Vida real. Bartlett. Neisser. Enfoque cualitativo. Metáfora de la correspondencia. Descripción del pasado. Exactitud y fidelidad. 4

5 5.- Psicología cognitiva de la memoria Actualmente, la psicología cognitiva de la memoria es la que está generando las principales teorías y métodos en el estudio de la memoria Expansión del estudio de la memoria Neurociencia cognitiva (Convergencia Psicología cognitiva Neuropsicología) Nuevas áreas de estudio: Estudio de los errores de memoria. Carácter constructivo de la memoria. Vulnerabilidad de la memoria a factores individuales y sociales. Memoria en la vida cotidiana (memoria autobiográfica, memoria de testigos, memoria emocional, etc.) La memoria no es algo que pueda verse u oírse. ( ) sus características y funciones deben inferirse a partir de lo que hacen las personas en las llamadas tareas de memoria J. M. Ruiz-Vargas 2.- Marcos teóricos en el estudio de la memoria. 3.- Niveles de análisis. 4.- Metáforas de la memoria. 5.- Psicología cognitiva de la memoria. 5