ESPAÑOL 12C CALENDARIO PROVISORIO otoño de 2017

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1 ESPAÑOL 12C CALENDARIO PROVISORIO otoño de 2017 Objectives for Week One: Presentational: [ ] address other speakers appropriately (tú/ud.) according to age, context, and other social rules [ ] recognize and begin to understand the use of vos in the countries of the Cono Sur (Argentina, Chile, Uruguay and Paraguay) [ ] read to gain information; analyze main ideas and supporting data [ ] follow and restate shifting topics in a conversation [ ] begin to recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] summarize extemporaneously [ ] answer questions about topics researched on the Internet [ ] begin to compare and analyze extemporaneously Semana n 1 Introducción al curso Identidad, creatividad y humor latino Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Introducción al curso: y Canvas. lunes 25 de septiembre o 26 de septiembre Repaso del concepto de las funciones lingüísticas, especialmente las funciones enfatizadas en el Español 11C: descripción, comparación, narración, reacción y recomendación Demostración de sitios de Quino y Mafalda. Estudiar: Programa del curso (overview, cultural emphasis track, course format, grading, attendance) en Búsqueda en Internet: Trae a clase una breve investigación sobre quién es Mafalda y Quino y trae a clase un ejemplo de una tira cómica de Mafalda y otra tira cómica norteamericana semejante a Mafalda para comparar. Capítulo 4: La vida moderna págs (4ª ed. págs ). Estudia las listas de vocabulario, pág. 119 (4ª ed. págs ). Lee la historia, pág 117 y la «Nota cultural: Quiénes son los más fiesteros?» pág. 123 (4ª ed. págs.. 108, 109. «Nota cultural», pág. 114) miércoles 27 de septiembre o 28 de septiembre Búsqueda en Internet: Mafalda y tiras cómicas Compartir y comparar información sobre Mafalda y otras tiras cómicas con compañeras y compañeros de clase. Escritura espontánea 1: Mi desarrollo lingüístico Capítulo 4: «La vida moderna» Preguntas para considerar, pág. 116 (4ª ed., pág. 107) La historia: Hay que ser más fiesteros pág. 117 (véase PYA 4ª ed. pág. 108 y 109): Puntos clave: Práctica gramatical: Hablar de los gustos. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir ejercicios págs.239a y240b (4ª ed. págs. 225A y 226B). Ensayo de apertura: «Mi vida moderna» (escrito a máquina, de 1-2 páginas): Describe tu ubicación (localidad) en la vida moderna: Cuál es el rol del humor y el ocio para aliviar el estrés en tu vida? -1-

2 Objectives for Week Two: Presentational: [ ] exchange information on El Cono Sur [ ] discuss opinions and perspectives with growing complexity [ ] exchange information, and ask and answer questions regarding humor in the Spanish-speaking world [ ] communicate likes, dislikes, and preferences [ ] research information from various authentic sources in Spanish [ ] take and keep notes on content and language in written and oral texts [ ] identify ideas and details in written texts and oral interactions between speakers [ ] identify meaning from context and draw cultural comparisons [ ] begin to take not of tone (distance, humor, sarcasm) in written and oral texts [ ] present oral analyses of authentic texts [ ] draft a 3-page paper in expository prose Semana n 2 Ocio, humor y creatividad en el Cono Sur Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Ensayo de apertura lunes 2 de octubre o 3 de octubre Puntos clave PYA págs (4ª ed. págs ) Ensayo de apertura «Mi vida moderna»: Compartir entre colegas y entregar. Lectura auténtica (en Canvas) en clase: Intercambiar información adquirida de la lectura. Composición 1.1: Pre-escritura Lectura: «El mate: Un ritual de la amistad». pág. 127 paso 1, actividad 1 (4ª ed. pág. 118B) Capítulo 4: «La vida moderna: Las obligaciones y el tiempo libre» Discusión y comparaciones culturales: «Nota cultural: Quiénes son los más fiesteros?» pág. 123 (4ª ed. pág. 114) miércoles 4 de octubre 5 de octubre Primera presentación oral: Preparación inicial. Discusión de expectativas. Ejemplos de chistes con comentario Información/audio de práctica sobre hierba mate Lectura espontánea 1/Tema: El humor Composición 1.1: Descripción de un fenómeno: El humor ante la opresión / La sátira política o social. Borrador 1.1 para el. -2-

3 Objectives for Week Three: [ ] communicate respect, politeness, gratitude and friendliness with growing appropriateness [ ] continue to [ ] take note of tone in written and oral texts [ ] express opinions and perspectives, yours and others, with growing complexity [ ] exchange information regarding the Spanish-speaking world [ ] clarify and restate information [ ] read to gain information, and identify ideas and details in more extensive and complex texts (oral and written) [ ] recount the sequence of events in narratives Presentational: [ ] edit written work for stylistic and grammatical errors [ ] present oral analyses of authentic texts as a basis for presentations [ ] answer questions about your presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the topic) lunes 9 de octubre o 10 de octubre Semana n 3 El Cono Sur Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Composición 1.1: Revisión entre colegas Visitante invitado. Composición 1.1: Revisar tu ensayo según los comentarios de tus colegas y la asignación en Puedes poner tu composición revisada esta noche en Canvas para obtener retroalimentación de tu profesor(a). Carta de agradeciento al conferenciante Capítulo 4: «Rincón cultural» págs (4ª ed. págs ) Lugares fascinantes Una artista hispana: Maitena Burundarena La música en el Cono Sur (4ª ed. La música uruguaya) Un evento histórico: Las guerras sucias y el terrorismo en el Cono Sur. (Sólo en la 5ª edición). Preparación para el primer contacto lingüístico cultural: Escribir una carta de agradecimiento miércoles 11 de octubre o 12 de octubre carta para el conferenciante «Hablando del tema» págs. 133 Conversación ej. A (4ª ed. págs Reacción, ej. C.) Preparación para ver la película Composición 1.2: Revisar tu ensayo según los comentarios recibidos Trae la copia revisada a clase el. Capítulo 5: El mundo actual págs (4ª ed. págs ). Prestar atención especial al diálogo de la historia y a las listas de vocabulario.. -3-

4 Objectives for Week Four: [ ] use tú or Ud. in context with growing appropriateness [ ] share information with peers about individual content areas of focus [ ] narrate sequences of events [ ] seek and support feedback from others; respond to work of peers [ ] recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] draw cultural comparisons [ ] analyze and reflect on meaning and context Presentational: [ ] continue to [ ] edit written work for stylistic and grammatical errors [ ] present oral analyses of authentic texts as a basis for presentations [ ] answer questions about your presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the topic) Semana n 4 La actualidad y los países andinos: Participación cívica y acción global Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Composición 1.2: Auto-edición en clase lunes 16 de octubre o 17 de octubre Audición espontánea 1 Capítulo 5: «El mundo actual: Participación cívica y acción global», págs (4ª ed. págs ) Discusión: Preguntas para considerar pág. 149 (4ª ed. pág. 137) Repaso del vocabulario La historia: El mundo nuestro pág. 150 (véase PYA 4ª ed. pág. 138). Puntos clave: Hacer hipótesis PYA págs (4ª ed ) Película: El hijo de la novia Notas sobre el lenguaje: Tomar notas sobre el uso de lenguaje que observas en el film en cuanto al acento regional, expresiones nuevas y estructuras que hemos estudiado y/o que te llaman la atención. Composición 1.2: Completar la edición Puntos clave: Práctica gramatical: Hacer hipótesis. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir los ejercicios 242A y B (4ª ed. 228A y B). miércoles 18 de octubre o 19 de octubre Película: El hijo de la novia Capítulo 5 (repaso y continuación) Puntos clave: Hacer hipótesis págs. 157 (4ª ed ) Actividades posibles: Las culturas indígenas actuales pág. 159 (4ª ed. La medicina tradicional págs. 148 y 149) El liderazgo págs. 160 y 161 (4ª ed. Evo Morales y Barack Obama págs. 150 y 151) Estudiar para el examen parcial en dos semanas Composición 1.3 (versión final) -4-

5 Objectives for Week Five: [ ] continue to monitor and evaluate your own language development [ ] exchange information on La region andina (Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú) [ ] describe and narrate with greater confidence and accuracy [ ] hypothesize about probable events [ ] draw comparisons by connecting knowledge from various sources (written and oral texts, content area of focus, academic fields, etc.) Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed for week four [ ] research information in Spanish (using the Internet, library materials, magazines, etc.) on academic topics Semana n 5 La actualidad y los países andinos: Participación cívica y acción global (cont.) Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase/tareas Composición 1.3 (impresa) lunes 23 de octubre o 24 de octubre Capítulo 5 (repaso y continuación) Rincón cultural: Lugares fascinantes págs (4ª ed ) Un artista hispano: Jorge Miyagui págs (4ª ed. Gonzalo Endara Crow págs. 155 y 156) La música andina pág 170 (4ª. ed ) Un evento histórico: Sendero Luminoso, pág. 171 (solo en la 5ª edición) Preparación de lectura «Por un dólar invertido en un niño, diecisiete de retorno» págs (4ª. ed. «El candidato», PYA págs ) Composición 2 / Presentación final: Preparación: Lluvia de ideas y asignación de figuras políticas para explicación, análisis y argumentación. Lectura: «Por un dólar invertido en un niño, diecisiete de retorno» págs (4ª. ed. «El candidato», PYA págs ) miércoles 25 de octubre o 26 de octubre Escritura espontánea 2: Mi desarrollo lingüístico (cont.) Discusión de «Por un dólar invertido en un niño, diecisiete de retorno» y/o «El candidato» Composición 2: Pre-escritura Repaso para el examen parcial Estudiar para el examen parcial. Busca de posibles fuentes para la Composición 2 y tu presentación final. Traer una síntesis de la información que encuentres a clase el lunes/. -5-

6 Objectives for Week Six: [ ] discuss contemporary politics and politicians in the región andina [ ] discuss with greater confidence and complexity opinions, doubts, fears, and perspectives on contemporary politics [ ] draw comparisons and analyze an argument Presentational: [ ] write an analytical and persuasive paper stating and supporting an opinion Semana n 6 Centroamérica hacia el porvenir Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 30 de octubre o 31 de octubre EXAMEN PARCIAL Composición 2/Presentación final: Compartir ideas e información Presentación final: Preparación. Discusión de expectativas. Planeación del calendario de presentaciones entre la 7ª y 10ª semana. Puntos clave: Práctica gramatical: Hablar del futuro. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) Capítulo 6: Hacia el porventir págs (4ª ed. págs ). Prestar atención especial la historia y a las listas de vocabulario. Puntos clave: Práctica gramatical: Hablar del futuro. Estudiar PYA págs (4ª ed. págs ) y escribir el ejercicio PYA págs. 244A, 244B y 245 A practicar! (4ª ed. págs. págs. 230A, 230 B y 231 A practicar!). Composición 2/Presentación final: Seguir preparando. miércoles 1 de o 2 de Composición 2.1: Pre-escritura: Creación de un esqueleto Capítulo 6: «Hacia el porvenir» PYA págs (4ª ed. págs ). Discusión: Preguntas para considerar pág. 179 (4ª ed. pág. 167). La historia: Preparativos pág 180 (4ª ed. pág 168) Escuchar (anotando expresiones idiomáticas) y distinguir acentos: /free/ /822450/olc06_01.mp3 Vocabulario pág.152 (4ª ed ) Nota cultural: La vida política de los jóvenes hispanos pág. 156 (4ª. ed. El Internet en el mundo hispano págs ) Composición 2.1: Ensayo expositivo, analítico y argumentativo: Trae una copia a clase el. Lectura: «Rincón cultural» págs (4ª ed ) -6-

7 Objectives for Week Seven: [ ] Exchange information on Centroamérica (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá) [ ] follow and restate shifting topics in a conversation [ ] recognize different regional varieties and registers of Spanish [ ] develop a global understanding of readings, beyond initial impressions Presentational: [ ] use a dictionary to check choice of words and phrases for oral reports and in writing [ ] summarize extemporaneously Semana n 7 Centroamérica hacia el porvenir Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 6 de o 7 de Composición 2.1: Revisión entre colegas Capítulo 6 (repaso y continuación) Puntos clave: Hablar del futuro: Dos universidades para el futuro, Rubén Blades, Rigoberta Menchú, Óscar Arias Sánchez, págs (4ª ed. Ecología en Costa Rica, La Fundación Rigoberto Menchú Tum, Arte Comayagua, págs ) Rincón cultural: Lugares fascinantes, págs (4ª ed ) Artistas hispanas: Las indias kunas, pág. 200 (4ª ed. 185) La música centroamericana, pág. 201 (4ª ed. la música guatemalteca, pág 186) Un evento histórico: La revolución sandinista, pág. 202 (solo en la 5ª edición) Preparación de lectura «Uno no escoge», págs (4ª ed. «Los portadores de sueños» PYA págs ) Lectura: «Uno no escoge», págs (4ª ed. «Los portadores de sueños» PYA págs ) Comentario de lectura: Comentar según el plan du tu profesor(a), o en el Foro de Canvas o según otro plan alternativo. Si hay un foro, reaccionar al comentario de un(a) colega. Composición 2.1: Revisar tu ensayo según los comentarios de tus colegas y la asignación en Puedes poner tu composición revisada esta noche en Canvas para obtener retroalimentación de tu profesor(a). miércoles 8 de o 9 de Discusión de «Uno no escoge» y/o «Los portadores de sueños» Hablando del tema PYA pág. 196 (4ª ed. págs ). Preparación para la película Lectura espontánea 2 Película!: recomendada por tu profesor(a) Comenta la película en el Foro de Canvas según otras instrucciones de tu profesor(a). Ojo! Se entrega el Contacto lingüístico-cultural 2 en una semana. -7-

8 Objectives for Week Eight: Presentational: [ ] share information with peers on content area of focus for presentations [ ] recognize and understand the use of vos in Central America [ ] identify the tone and stance of formal, academic writing in newspaper editorial [ ] identify ideas and details in more extensive and complex oral reports [ ] take notes on content [ ] synthesize information [ ] begin to participate in academic argumentation [ ] in oral presentations, monitor speech for non-academic language Semana n 8 Centroamérica (cont.) Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 13 de o 14 de Composición 2.2: Auto-edición en clase Discusión de la película Composición 2.2: Completar la edición. Puedes poner tu composición revisada esta noche en Canvas para obtener retroalimentación de tu profesor(a).. Contacto lingüístico-cultural 2 miércoles 15 de o 16 de Contacto lingüístico-cultural 2 Audición espontánea 2 Pre-lectura: según tu instructor (En Canvas) Síntesis y repaso Composición 2.3 (versión final) Pre-lectura: (En Canvas) de FERIADO DEL DIA DE ACCION DE GRACIAS -8-

9 Objectives for Week Nine: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] ask questions to clarify or gain more information from oral presentations [ ] understand and take notes on main ideas and significant details of live oral presentations [ ] synthesize information in readings by using charts and outlines [ ] identify and use phrases and expressions typical of formal academic language Presentational: [ ] prepare oral and written presentations using authentic materials [ ] give rehearsed presentations, using some notes, of minutes in length [ ] use appropriate presentational language in oral and written reports [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 9 Informes orales académicos Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 27 de o 28 de Composición 2.3 (impresa) Discusión de pre-lectura (En Canvas) Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) miércoles 29 de o 30 de Síntesis y repaso Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) -9-

10 Objectives for Week Ten: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] ask/restate questions to clarify or gain more information from oral presentations [ ] synthesize information in presentations by using notes and outlines [ ] summarize arguments conveyed in oral presentations Presentational: [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 10 Semana muerta Fecha Materias /Actividades Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 4 de diciembre o 5 de diciembre miércoles 6 de diciembre o 7 de diciembre Síntesis y repaso Síntesis y repaso Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) Estudiar para el examen final: Repasar materiales (libro de texto, materiales en y Canvas) EXAMEN FINAL: MARTES 12 DE DICIEMBRE A LAS 12:15-3:15 FELICES VACACIONES! -10-