Empuje y densidad Medida de la densidad de un sólido irregular y de un líquido

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Samuel Acuña Rojas
hace 6 años
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Empuje y ensia Meia e la ensia e un sólio irregular y e un líquio Funamento El objetivo el experimento es meir la ensia e un sólio e forma irregular y e un líquio istinto el.

eicar una clase entera a aclararlos. Si los alumnos no han entenio el funamento e la práctica ésta se convertirá en una mera rutina e toma e meias carentes e valor iáctico.

En el experimento se utilizan trozos e mármol e forma irregular (caa alumno recibe un trozo e mármol atao con un hilo ligero).

1 Empuje y ensia Meia e la ensia e un sólio irregular y e un líquio Funamento El objetivo el experimento es meir la ensia e un sólio e forma irregular y e un líquio istinto el. Como se verá, las meias, las cuales se realizan con una electrónica, son inmeiatas y fáciles e hacer, pero el funamento e la práctica utiliza iversos conceptos físicos por lo que el Profesor eberá eicar una clase entera a aclararlos. Si los alumnos no han entenio el funamento e la práctica ésta se convertirá en una mera rutina e toma e meias carentes e valor iáctico. Como se sabe, la ensia es el cociente entre la masa e un cuerpo y su volumen. En el experimento se utilizan trozos e mármol e forma irregular (caa alumno recibe un trozo e mármol atao con un hilo ligero). La masa e caa trozo se etermina en la electrónica y tal meia es inmeiata (foto 1) Foto 1 Para calcular el volumen el trozo e mármol se recurre al siguiente artificio: En la electrónica se coloca un vaso contenieno hasta aproximaamente la mita y apretano la tecla corresponiente se coloca a cero e lectura. Luego se introuce por completo un trozo e mármol en el sosteniénolo por la cuera e moo que el trozo e mármol no toque las parees ni el fono el vaso ( fotos 2 y ) Foto 2 Foto

La reacción a T está aplicaa en el hilo.

2 , la inica una lectura en gramos que esignamos con L (ver el esquema e las figuras 1, y 2) Fig.1 Fig.2 Lectura e la 0 Lectura e la, L gramos Sobre el trozo e mármol actúan las siguientes fuerzas: la tensión T el hilo, el peso P y el empuje E que ejerce el (fig.) Fig. La reacción a T está aplicaa en el hilo. La reacción al peso P está aplicaa en la Tierra, como E es la fuerza que ejerce el sobre el trozo e mármol la reacción a E es una fuerza vertical y hacia abajo que es la que ejerce el trozo e mármol sobre el, esta fuerza actúa sobre el platillo e la y es la causante e que ésta inique una lectura L en gramos. El empuje es una fuerza que expresamos en N y es igual a la lectura en kilogramos por la intensia el campo gravitatorio. E = L g Según el principio e Arquímees el empuje es igual al volumen el cuerpo por la ensia el líquio por g

3 E = V ( L. ) kg ( L. ) kg 6 c g = L g Vc = = = L. m = kg L cm m Llegamos a un importante conclusión para el experimento y es que el volumen el cuerpo expresao en cm coincie numéricamente con la lectura L e la. En consecuencia si se mie la masa el trozo e mármol y ese hace la lectura L se obtiene e inmeiato la ensia el mármol. masa C = L ( g) ( cm ) El funamento que permite eterminar la ensia e un líquio iferente el (en nuestro experimento CCl 4 ) es el siguiente (fig. 4 y 5): Fig.4 Fig.5 Lectura e la L en gramos Lectura e la L en gramos El volumen el trozo e mármol es el mismo cuano está en el que cuano está en el L. g L g V C = = L = L Con eterminar las lecturas L y L se calcula la ensia el e carbono. Ya que al representar L frente a L la peniente es el cociente.

4 Proceimiento 1) El Profesor lleva al aula la electrónica, os vasos e precipitaos y os frascos con y e carbono. Los alumnos isponen e os tablas (como las aquí expuestas) en one anotarán las meias y caa uno tiene en sus manos el trozo e mármol. El Profesor coloca en la el vaso con y la tara a cero. 2) Siguieno el oren e los alumnos en clase, pesan su trozo e mármol y icen en voz alta su valor, el resto e los compañeros anotan ese valor en la tabla I. Tabla I, meia e la ensia el mármol Alumno Masa el trozo e mármol en gramos m/g Lectura e la L/g Volumen el cuerpo Vc = L /cm Densia el mármol m mármol = V c ) Siguieno el mismo oren y proceimiento los alumnos, sostienen su trozo e mármol por el hilo y lo introucen en el y e viva voz icen la lectura L, la cual es anotaa por el resto e los alumnos en ambas tablas. 4) El profesor cambia el vaso e por el e lo coloca en la y pone la lectura a acero. Mientras tanto los alumnos eliminan las posibles gotas e aherias al trozo e mármol.(ebio a la volatilia el e carbono, conviene hacer esta parte e la práctica en lugar ventilao) 5) Los alumnos siguieno el oren e la clase introucen el trozo e mármol en el y icen en voz alta el valor L. El resto lo anota en la tabla II.

5 Tabla II, meia e la ensia el e carbono Alumno Lectura e la L/g Lectura e la L /g L L Densia el 6) Los alumnos completan ambas tablas y construyen las gráficas a) masa el trozo e mármol (eje Y) frente a V c ( eje X), mien la peniente e la recta y eterminan el valor meio e la ensia el mármol, b) L en el eje Y frente a L en el eje X, mien la peniente e la recta y eterminan la ensia el e carbono.

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