GUÍA DOCENTE ANTROPOLOGÍA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR GRADO EN FISIOTERAPIA

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1 1 GUÍA DOCENTE ANTROPOLOGÍA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR GRADO EN FISIOTERAPIA Curso 2017/18

2 2 PCA-27-F-01 Ed.00 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA 6 ECTS Materia: CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS 12 Módulo: CIENCIAS BÁSICAS 72 Tipo de Formación 1 : BÁSICA Profesorado: Enrique Burguete Miguel CURSO: 1º Semestre: 2º Departamento: Teología, Razón y Fe, y Moral Católica enrique.burguete@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Formación Básica 72 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Módulo que se desarrolla entre el primer y el segundo curso del grado. Es un módulo dónde el alumno adquiere competencias en ciencias básicas y otras como psicología y antropología. Materias y Asignaturas Curso/ Materia ECTS ASIGNATURA ECTS semestre ANATOMÍA 18 FISIOLOGÍA 18 CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS 12 Anatomía I 6 1/1 Anatomía II 6 1/2 Biología celular y molecular 6 1/1 Fisiología I 6 1/2 Fisiología II 6 2/1 Biomecánica y Física aplicada 6 2/1 Psicología 6 1/2 Antropología 6 1/2 ESTADÍSTICA 6 Bioestadística 6 1/1 IDIOMA MODERNO 6 Inglés 6 1/1 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Antropología Requisitos previos: No tiene establecidos OBJETIVOS GENERALES a. Integrar el conocimiento adquirido para el ejercicio futuro de su profesión dentro de una visión humanista atenta al bien común. b. Valorar adecuadamente la persona y los factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, racional y espiritual, desde una perspectiva atenta a las capacidades diversas. c. Identificar el lugar de los afectos y las emociones en la persona. d. Reconocer el carácter social de la persona y la primacía del amor en las relaciones humanas valorando adecuadamente los fundamentos de la acción solidaria. e. Comprender la dinámica de la libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral. f. Adquirir las nociones básicas de la antropología física y los procesos de hominización y humanización. g. Identificar adecuadamente las cuestiones existenciales: anhelos, límites y trascendencia. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 1 Ponderación de la competencia BÁSICAS CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. GENERALES CG4 - Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1- Toma de decisiones

4 4 PCA-27-F-01 Ed.00 CT2- Resolución de problemas CT3- Capacidad de organización y planificación CT4- Capacidad de análisis y síntesis CT5- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa CT6- Capacidad de gestión de la información CT9- Compromiso ético CT13- Razonamiento crítico CT15- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CT16- Motivación por la calidad. CT19- Aprendizaje autónomo CT22- Conocimiento de otras culturas y costumbres CT23- Sensibilidad hacia temas medioambientales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE3 - Los factores que influyen sobre el crecimiento y desarrollo humanos a lo largo de toda la vida. CE8 - Los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del individuo, familia y comunidad. CE29 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. CE48 - Manifestar un alto grado de autoconcepto, con una aceptación óptima de sí mismo, sin egocentrismo pero sin complejos. CE53 - Manifestar discreción, utilizando de forma adecuada la información de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 2 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

5 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-1 El alumno es capaz de adquirir una visión sintética de algunos aspectos centrales del pensamiento antropológico. R-2 El alumno describe con soltura las características de las diferentes formas del saber (técnica, ciencia, filosofía, teología) que permiten tener una visión amplia e integrada del ser humano y no reducida. R-3 El alumno sabe diferenciar las capacidades humanas esenciales (inteligencia, voluntad, afectividad) que posibilitan el autodesarrollo personal y contribuyen a mejorar la personalidad. R-4 El alumno sabe identificar las notas fundamentales de la persona humana que ponen de manifiesto su dignidad, su libertad de autodeterminación, su sociabilidad y su apertura a la trascendencia. R-5 El alumno es capaz de elaborar trabajos de análisis y síntesis con argumentos de la antropología acerca de las realidades existenciales de la persona y los límites de la vida, utilizando como fuentes textos académicos, materiales audiovisuales, medios de prensa o Internet. R-6 El alumno es capaz de dialogar críticamente los temas antropológicos respetando las opiniones de los demás y demostrando rigor científico. R-7 El alumno sabe confrontar las propuestas antropológicas socioculturales con las aportaciones de otros saberes sobre el hombre, en especial la psicología, la economía, el derecho, la filosofía y la teología. R-8 El alumno es capaz de situar la naturaleza, el objeto y el método de la antropología COMPETENCIAS CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13,CT16, CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48 CT3, CT4, CT6, CT9, CT13, CE53 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13, CT16, CT3, CT4, CT6, CT9, CT13, CE53 CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13, CT16, CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48

6 6 PCA-27-F-01 Ed.00 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS LABORATORIO SEMINARIO EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Aplicación de conocimientos interdisciplinares Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R1,R2,R3,R TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1,R2,R3,R4, R5, R6, R7, R8 0.1 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1,R2,R3,R4, R5, R6, R7, R8 0.3 Total 2,4

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS - - R1,R2,R3,R4, R5, R6, R7, R8 3,6 Total 3,6 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación CONOCIMIENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Preguntas abiertas R1, R2, R3, R4 40% Pruebas tipo test R1, R2, R3, R4 50% Asistencia y participación R1,R2,R3,R4, R5, R6, R7, R8 10% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula.

8 8 PCA-27-F-01 Ed.00 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS COMPETENCIAS UNIDAD I.- EL PROBLEMA ANTROPOLÓGICO: APROIMACIÓN FILOSÓFICA Y TEOLÓGICA Sesión 1, 2 1. La persona, dignidad y derechos humanos. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13,CT16, UNIDAD II.- LA INTERSUBJETIVIDAD Sesión 3, 4, 5 2. Las formas fundamentales de la intersubjetividad. 3. La igualdad fundamental de todas las personas. 4. Ser con los demás y para los demás. 5. La Iglesia, comunidad de salvación. CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48 UNIDAD III.- LA CORPOREIDAD Sesión 6, 7, 8 6. La insuficiencia del dualismo antropológico. 7. El significado del cuerpo humano. 8. La igualdad fundamental varón-mujer. 9. Sexo, género e identidad personal. 10. Matrimonio y familia. CT3, CT4, CT6, CT9, CT13, CE53 UNIDAD IV.- EL MUNDO COMO DIMENSIÓN FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO Sesión 9, La insuficiencia del materialismo antropológico. 12. El espíritu como sujeto personal. 13. Principios de la antropología cristiana: Unidad substancial de cuerpo y alma. La conciencia. La libertad y la gracia. Cristo y la perfección humana. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13, CT16, UNIDAD V.- EL MISTERIO DEL CONOCIMIENTO Y DE LA VERDAD Sesión 11, La palabra y el concepto. 15. La inteligencia y la razón. 16. Las formas fundamentales de la verdad. 17. El historicismo relativista. 18. El conocimiento por la fe. CT3, CT4, CT6, CT9, CT13, CE53 UNIDAD VI.- ACCIÓN HUMANA, VALORES Y LIBERTAD Sesión 13, 14, 15, La libertad y la realización personal. 20. El determinismo o la absolutización de la libertad. 21. Libertad, valores y bien: el relativismo ético. 22. La moral teísta. 23. La ley natural y la revelación. 24. La ley nueva del amor frente a la ley de los preceptos. 25. Conciencia y sentido del pecado. CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48 UNIDAD VII.- HISTORICIDAD DE LA EISTENCIA Y SENTIDO DE LA HISTORIA Sesión 17, La dimensión histórica de la vida humana y el sentido de la historia. 27. El trabajo y la cultura. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2,

9 9 28. La trascendencia. 29. El sentido cristiano de la historia: Creación, Redención y Consumación final. CT5, CT9, CT13, CT16, UNIDAD VIII.- EL FRACASO Y EL MAL COMO PROBLEMAS BÁSICOS DEL HOMBRE Sesión 19, 20, La vulnerabilidad al sufrimiento y al dolor. 31. La búsqueda de un sentido al sufrimiento. 32. Las situaciones límite. 33. El sentido cristiano del sufrimiento. CT2, CT13, CT15, CT19, CT22, CT23, CE3, CE48 UNIDAD I.- LA MUERTE COMO PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA EISTENCIA HUMANA Sesión 22, 23, 24 Sesión 25, La inexorabilidad de la muerte. 35. La perspectiva de la esperanza. UNIDAD.- SIGNOS DE DIOS EN LA HUMANIDAD CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13,CT16, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CT2, CT5, CT9, CT13,CT16,

10 10 PCA-27-F-01 Ed.00 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): 1 BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD I.- EL PROBLEMA ANTROPOLÓGICO: APROIMACIÓN FILOSÓFICA Y TEOLÓGICA Nº DE SESIONES 2 UNIDAD II.- LA INTERSUBJETIVIDAD 3 3 UNIDAD III.- LA CORPOREIDAD 3 4 UNIDAD IV.- EL MUNDO COMO DIMENSIÓN FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO 5 UNIDAD V.- EL MISTERIO DEL CONOCIMIENTO Y DE LA VERDAD 2 6 UNIDAD VI.- ACCIÓN HUMANA, VALORES Y LIBERTAD UNIDAD VII.- HISTORICIDAD DE LA EISTENCIA Y SENTIDO DE LA HISTORIA UNIDAD VIII.- EL FRACASO Y EL MAL COMO PROBLEMAS BÁSICOS DEL HOMBRE UNIDAD I.- LA MUERTE COMO PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA EISTENCIA HUMANA 10 UNIDAD.- SIGNOS DE DIOS EN LA HUMANIDAD Total 26 INFORMACIÓN ADICIONAL: DESARROLLO de la asignatura en segunda y sucesivas matrículas: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo. El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE(Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): 1 BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD I.- EL PROBLEMA ANTROPOLÓGICO: APROIMACIÓN FILOSÓFICA Y TEOLÓGICA Nº DE SESIONES 2 UNIDAD II.- LA INTERSUBJETIVIDAD 1 3 UNIDAD III.- LA CORPOREIDAD 0,75 4 UNIDAD IV.- EL MUNDO COMO DIMENSIÓN FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO 5 UNIDAD V.- EL MISTERIO DEL CONOCIMIENTO Y DE LA VERDAD 0,25 6 UNIDAD VI.- ACCIÓN HUMANA, VALORES Y LIBERTAD 1 7 UNIDAD VII.- HISTORICIDAD DE LA EISTENCIA Y SENTIDO DE LA HISTORIA 0,25 0,25 0,25

11 UNIDAD VIII.- EL FRACASO Y EL MAL COMO PROBLEMAS BÁSICOS 1 DEL HOMBRE UNIDAD I.- LA MUERTE COMO PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA 1 EISTENCIA HUMANA 10 UNIDAD.- SIGNOS DE DIOS EN LA HUMANIDAD 0,25 Total sesiones 6 BIBLIOGRAFÍA 1. Burguete, E. (2017). El estatuto antropológico del embrión humano. En Bioética press, no Cortina, A., (2009). Las Fronteras de la persona. La dignidad de los humanos y el valor de los animales. Madrid: Taurus 3. Fumagalli, A. (2015). La questione gender. Una sfida antropologica. Brescia: GDT Queriniana 4. Gevaert, J. (2003). El problema del hombre. Introducción a la antropología filosófica. Salamanca: Sígueme. 5. Sangalli, S. (2016) «La teoría del género y las familias postmodernas». Conferencia dictada con motivo de la clausura de la Cátedra Fides et Ratio. Universidad Católica de Valencia «San Vicente Mártir», Valencia. Se entregará al alumno. 6. Silva, J. M. (2007) «Los indeseados como enemigos. La exclusión de seres humanos del status personae». Revista eletcrónica de Ciencia Penal y Criminología, enero de 2007, pp Spaemann, R. «Quando l uomo inizia a essere persona?» En L embrione umano nella fase del reimpianto. Aspetti scientifici e considerazioni bioetiche. E. Sgreccia e J. Laffitte (eds.). Città del Vaticano, 2007, Spaemann, R. (2000) Personas. Acerca de la distinción entre algo y alguien. Pamplona: Eunsa. 9. Yepes R, Aranguren J. (2006). Fundamentos de Antropología. Pamplona: Eunsa. 10. Apuntes del profesor en Campus Virtual UCVnet.