LA MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA EN NIÑOS DE 3 Y 5 AÑOS
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- Silvia Marín Ríos
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1 LA MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA EN NIÑOS DE 3 Y 5 AÑOS Viviana Andrea Restrepo Tamayo Psicóloga, Candidata a Magister en Psicología, U de A. DOCENTE FUNLAM
2 QUÉ ES LA MEMORIA? Capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información (Ruiz-Vargas, 1994)
3 SISTEMAS DE MEMORIA
4 Hebb (1949) Sistema de memoria a corto plazo: almacenamiento temporal de la información dependiente de circuitos reverberantes Sistema de memoria a largo plazo: más perdurable en el tiempo y ligado a cambios estructurales en el SN.
5 H.M. (1953) Extracción de buena parte del hipocampo y una zona del lóbulo temporal Extracción de buena parte del hipocampo y una zona del lóbulo temporal MLP MCP Falla en la adquisición de nuevos hechos y eventos (memoria declarativa) Capacidad para aprender y retener hábitos y destrezas motoras- Mm procedimental
6 Endel Tulving (1972) Memoria semántica Encargada de la adquisición, retención y utilización de conocimientos del mundo en el sentido más amplio; es decir, hechos y conceptos Memoria episódica Adquisición, retención y utilización de información relacionada con los sucesos personales y los eventos de nuestro pasado que han ocurrido en un momento y un lugar específicos
7 Squire (1992) MEMORIA DECLARATIVA Hipocampo MEMORIA NO DECLARATIVAneoestriado, cerebelo, amígdala y neocorteza superior Semántica Hábitos/ destrezas Episódica Priming C.C.
8 Tulving y Schacter ( ) Explícita Ser consciente de - rememorar Memoria a corto plazo Memoria episódica Implícita Estar consciente de - conocer Memoria procedimental (Sistema de acción) Sistema de representación perceptiva: fluidez perceptual Memoria semántica
9 Memoria episódica Orientada hacia el pasado La evocación o rememoración está acompañada de conciencia autonoética. Permite distinguir entre estar pensado y estar rememorando Su función: Recuperación consciente del pasado personal Principio de codificación específica : el modo específico como codificamos un suceso determinará las claves de recuperación que nos ayudarán posteriormente a recordarlo (Tulving y Thomson, 1973)
10 RECUERDOS IMPERSONALES VS RECUERDOS AUTOBIOGRÁFICOS
11 Recuerdan el tema de esta charla? LA MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA EN NIÑOS DE 3 Y 5 AÑOS MEMORIA SEMÁNTICA
12 Recuerdan cuál imagen aparecía al inicio de la presentación????? MEMORIA EPISÓDICA
13 En qué fecha y en qué lugar nacieron??? MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA
14 MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA (José María Ruiz-Vargas)
15 Relación con el yo Memoria autonoética (Tulving): Los recuerdos autobiográficos deben estar incluidos en el pasado personal del sujeto Contenido: información relacionada con lugares, momentos, personas, objetos, sentimientos, creencias, actitudes, prejuicios y todo lo relacionada con la actuación de las personas.
16 Estructura narrativa La evocación se hace contando una historia, no recitando una lista de atributos o características. La forma Contexto el contenido La narración de los episodios experimentados es fundamental para que se fijen en la memoria y sean memorables. Al parecer, la experiencia se convierte en narración a través de la recuperación, pero no se almacena en forma narrativa.
17 Imágenes mentales La evocación incluye generalmente imágenes mentales y de otras modalidades sensoriales, que nos permiten visitar mentalmente y ver el pasado. Las imágenes mentales le dan veracidad a los recuerdos.
18 Componente emocional Las experiencias cargadas de emociones fuertes se recuerdan de un modo distinto a aquellas en las que la emoción o los afectos fueron leves. Las emociones, generalmente, ejercen un efecto fortalecedor sobre los recuerdo autobiográficos.
19 Estructura organizativa (Conway, 1993, 2000) PERÍODOS VITALES Más abstracto y general- largos períodos de tiempo Cuando estaba en la escuela, en la adolescencia ACONTECIMIENTOS GENERALES Más específicos y heterogéneos en días, semanas Las idas a la Universidad ; las vacaciones ACONTECIMIENTOS CONCRETOS Recuerdos de acontecimientos concretos, tiempo corto- Cuando entré por primera vez a la U, la vez que saqué 5.0 el examen de
20 Apreciaciones Ruiz-Vargas La realidad no existe hasta que una mente la interpreta Lo que guardamos en la memoria son las experiencias de los acontecimientos pero nunca guardamos copias de tales acontecimientos Por ello, los recuerdos son inexactos en los detalles pero verídicos en la expresión de la esencia del yo (Barclay, 1988)
21 AHORA QUÉ RECUERDOS TENEMOS DE NUESTRA NIÑEZ TEMPRANA?
22 AMNESIA INFANTIL Primeros 2 años: Amnesia o bloqueo total 3 a 5-6 años: Aparecen algunos recuerdos, inicialmente de manera fragmentada y poco a poco más elaborados. (Newcombe, et al. 2007) 6-7 años en adelante: memoria autobiográfica sólida
23 RECUÉRDENLO!!!
LA MEMORIA RECUERDOS Y OLVIDO
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