Cuáles son las comidas típicas del pueblo de mis padres?

Transcripción

1 SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Cuáles son las comidas típicas del pueblo de mis padres? Por qué es importante conocer los platos típicos del pueblo de mis padres? Los niños y las niñas consumen todos los días alimentos que se preparan en sus casas. Así adquieren no solo el gusto por ellos, sino también conocimientos sobre la procedencia, la tradición familiar y el valor nutritivo de los diferentes ingredientes con los que se preparan. Antes de la sesión Prepara un papelote para anotar los nombres de platos típicos que conozcan. Alista imágenes de diferentes platos típicos. Prepara tiras de papeles con los nombres de los platos típicos mostrados. Fotocopia la entrevista para entregársela darla a cada niño y niña. Materiales o recursos a utilizar Papelotes, tiras de papel. Plumones, crayolas y colores. Limpia-tipo o cinta masking tape. Anexo 1: Imágenes de comidas típicas. Anexo 2: Entrevista. 86

2 Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Personal Social Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Se relaciona interculturalmente con enriqueciéndose mutuamente. manifestaciones culturales (comidas) de su localidad y las comparte espontáneamente. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Conversa con los niños y las niñas acerca del texto que leyeron sobre de las regiones del Perú y pídeles que observen detenidamente Luego de que han reconocido el nombre de cada una, puedes llamar a ocho niños o niñas y darles tarjetas con el nombre de cada uno de los platos para que las coloquen debajo de la imagen que lo representa. Cebiche Causa Papa a la huancaína Chicharrón Rocoto relleno Picante de cuy Juane 87

3 papelote y las recetas que han traído de casa. Comunícales el propósito de la sesión: diles que hoy trataremos sobre sus padres o abuelos y sobre las recetas para que las traigan al aula y trabajarlas el día de hoy. Revisen las elijan dos de ellas que tendrán en cuenta en la sesión de hoy. Normas de convivencia Cuidar los materiales que se usarán. Respetar a nuestros compañeros. 2. DESARROLLO 70 minutos Conversa con los niños y las niñas sobre la importancia de las comidas torno a ellas: Comenta con los niños y las niñas si alguna vez han escuchado la frase Pregunta a los niños y las niñas: cómo podríamos averiguar más digan que lo hacen leyendo en libros, en internet, preguntando a las personas mayores o a los que preparan esas comidas. 88

4 La comida típica peruana es valorada en todo el mundo debido a su variedad de ingredientes, muchos de los cuales solo existen en el Perú. Por eso ha sido calificada como una de las mejores del mundo. Análisis de la información Pídeles que miren los nombres de las comidas anotadas en la pizarra y Coloca al lado de cada comida carteles con el nombre Costa, Sierra y Selva según sea el caso. Por ejemplo, Costa para cebiche, escabeche, inchicapi, etcétera. Diles que vayan a las de su libro de Personal Social y que lean los textos sobre las comidas. Pregúntales por cada uno de los platos que se observan: cómo se llama Pide a los niños y niñas que escuchen con atención y respeto. Luego, di a los niños y a las niñas que van a elaborar una entrevista que Entrega a cada grupo un papelote y diles que escriban en él las preguntas que podrían hacer a los entrevistados sobre el tema de las comidas Diles que luego, en conjunto, leeremos las preguntas realizadas por todos usar el anexo 1). 89

5 media luna mirando la pizarra para que todos puedan ver las preguntas elegidas. Diles que vas a pasar la entrevista terminada y seleccionada en una hoja de trabajo que fotocopiarás para que todos la puedan llevar y entrevistar a un familiar. Refuerza la idea de que las respuestas que nos den en las entrevistas, importantes, pues forman parte de las costumbres familiares y las de nuestros pueblos. Conocer la riqueza y variedad de la comida peruana no solo es importante porque muchas de ellas son muy ricas y originales, sino también porque son altamente nutritivas y beneficiosas para la salud. Se comprometen a llevar a cabo la entrevista con respeto y atención a lo que las personas mayores les van a contar sobre la receta. Pide a los niños y a las niñas que al momento de hacer la entrevista escribirlos. Si es necesario, que pidan el apoyo de un familiar. Conversa con ellos acerca de que a través de las recetas de las comidas gusto por ellas sino también el conocimiento de la tradición. 90

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Pídeles que se sienten en círculo y realiza las siguientes preguntas: Finaliza la sesión pidiendo que te digan: por qué será importante Tarea a trabajar en casa Aplica la entrevista a uno de tus familiares. Cuenta a tus padres que una de nuestras actividades programadas consiste en compartir información sobre comidas típicas en nuestra aula y que más adelante les dirás con qué plato colaborarán. Ve averiguando sobre un baile típico de tu región u otra y sobre la vestimenta que se usa. Si tienen alguna prenda, que la guarden para llevarla al aula. 91

7 Anexo 1 Segundo Grado Ficha para realizar la entrevista 92

8 Anexo 2 Segundo grado Comidas típicas ají de gallina juane rocoto relleno picante de cuy 93