X Seminario de la Comisión de Investigación de la FIMPES

Transcripción

1 X Seminario de la Comisión de Investigación de la FIMPES ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA Y LABORAL EN LA DÍADA UNIVERSIDAD-EMPRESA Dr. Carlos Amadeo García Ayala Escuela de Medicina Universidad Justo Sierra 1

2 1 ASPECTOS FUNDAMENTALES SOBRE PROCRASTINACIÓN 2

3 ANTECEDENTES Procrastinación (del latín: pro=a favor de y crastinare=relativo al día de mañana) significa diferir o aplazar. Procrastinación académica (laboral) es la postergación innecesaria y a propósito en el inicio o conclusión de las tareas académicas hasta el punto de experimentar incomodidad. 3 (Onwuegbuzie, 2004)

4 Ciclo de la procrastinación de Ellis y Knaus 1. Tener enfrente alguna actividad con fecha límite. 2. Juzgar la actividad como incómoda. 3. Maximizar/minimizar aspectos de la actividad. 4. Experimentar un estado emocional desagradable. 5. Comenzar substituta. innecesariamente una actividad 6. Auto-convencimiento de que lo hará después. 7. Bajo presión terminar o abandonar la actividad. 8. Experimentar un estado de auto-devaluación o culpa. 9. Jurar que no volverá a ocurrir. 10. Repetir el mismo ciclo otra vez. (Ellis y Knaus, 1977)

5 ...Por favor, enumere algunas actividades sustitutivas A. : B. : C. : D. : A. : Internet B. : Televisión C. : Socialización D. : Dispositivos e. 5

6 No deje su trabajo para mañana ni el día después porque un trabajador lento no llena el granero, ni uno que posterga su trabajo un hombre que posterga su trabajo está siempre acercándose a la ruina. -Hesíodo, 800 AC. 6

7 La postergación es una degradación moral. -Canon Pali, 500 AC. 7

8 EPIDEMIOLOGÍA GENERAL 95% indica que procrastina cotidianamente. (Day et al., 2000) 50% presenta procrastinación moderada a grave. (Solomon y Rothblum, 1984) 37% no concluyó sus estudios, y lo atribuye a la procrastinación. (McCow y Roberts, 1994) 33% procrastina más de la tercera parte de su tiempo del día. (Pychyl et al., 2000) 8

9 EPIDEMIOLOGÍA POBLACIONES CLÍNICAS Incidencia alta: adicciones, ansiedad y depresión. Correlación positiva: trastornos de personalidad pasivoagresiva, limítrofe, antisocial y narcisista. (Ferrari, Johnson y McCow, 1995) 9

10 Académicas Deserción escolar Más ausentismo a clase Calificaciones más bajas Mayor índice de reprobación (Ferrari et al., 1995) 10 Psicoafectivas Culpa Ansiedad Depresión Vergüenza

11 Por qué procrastinamos? Horas de estudio de Estudiantes de Medicina 6 5 Horas de estudio Días a partir de la asignación de fecha de examen 7 8 Examen 11 Fuente: Datos del autor.

12 Operacionalicemos el problema. 12

13 ...Por favor, formule algunas hipótesis A. : B. : C. : D. : A. : Biologicista B. : Motivacional C. : Socio-Cultural D. : Organizacional 13

14 Doxa (Ferrari et al., 1995) 14

15 Enfoque psicoanalítico En el comportamiento fóbico, ciertas actividades son evitadas primariamente porque representan una amenaza para el Yo. (Freud, 1953) Se debe a parentalidad inadecuada en la que se ejerce en el niño autoritarismo o permisividad. (Missildine, 1963; McIntyre, 1964) Resultado de un proceso de crecimiento y maduración psicológico o físico dañino en el que el niño crece con miedo a auto-afirmarse. (Birder, 1993) 15

16 Enfoque conductista La conducta repetitiva existe porque ha sido reforzada. (Skinner, 1953) Ocurre porque el individuo ha sido recompensado por ello, o no ha sido castigado lo suficiente. (Bijou, Morris y Parsons, 1976) 16

17 Enfoque cognitivo-conductual Todas las perturbaciones psicológicas tienen en común una distorsión del pensamiento, que influye en el estado emocional y la conducta. (Beck, 2000) Distorsiones cognitivas : Sobreestimar la cantidad de tiempo disponible para culminar una tarea antes de la fecha límite. Infraestimar la cantidad de tiempo necesario para terminar una tarea. (Ferrari et al., 1995) 17

18 Enfoque neurobiológico La procrastinación se presenta cuando el sistema límbico veta los planes a largo plazo de la corteza prefrontal y se inclina por lo que se puede obtener inmediatamente. (Steel, 2011) 18

19 Enfoque integrado (Steel y Koning, 2006) 19

20 Procrastinación 1. Baja auto-conciencia o auto-regulación 2. Baja tolerancia a la frustración 3. Baja auto-eficacia 4. Depresión 5. Baja auto-estima 6. Ansiedad 7. Miedo al fracaso 8. Perfeccionismo (Meta-análisis de 121 estudios. Van Earde, 2003)

21 Ecuación de la procrastinación de Piers Steel No todo puede suceder al mismo tiempo; en la elección de qué hará ahora y qué dejará para después es donde radica la procrastinación, no en la postergación en si la impulsividad es el talón de Aquiles del procrastinador, es decir, vivir impacientemente en el momento y quererlo todo ahora mismo. Motivación = Valoración x Expectativa Demora x Impulsividad 21 (Steel, 2011)

22 2 ESTUDIOS LLEVADOS A CABO EN LA UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA 22

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33 3 IMPACTO DE LA PROCRASTINACIÓN EN LA UNIVERSIDAD Y LA EMPRESA 33

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42 1. Número de trabajadores: 130,000, Salario anual promedio: 40, Horas de trabajo anuales: 1703 (8 al día). 4. Horas de procrastinación al día: 2 (414 anuales). 5. Costo por hora: 23,49 dólares. Procrastinar les cuesta a las organizaciones 9,724 dólares por empleado al año. Es decir: 1,264,120,000,000 dólares anuales. (Steel, 2011) 42

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45 CONCLUSIONES GENERALES 1. Procrastinar es una conducta ubicua con una incidencia y prevalencia altas entre los estudiantes universitarios, quienes reproducen sus conductas sustitutivas en sus espacios laborales. 2. Actualmente hay abundante investigación para comprender y tratar la procrastinación, sin embargo, México es una clara excepción. 3. La UJS es una institución pionera en procesos de investigación e intervención para minimizar la procrastinación. 45

46 AGRADECIMIENTOS Universidad Justo Sierra Dr. Carlos Amadeo García Ayala 46

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