Guía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC DE LA COMUNICACIÓN

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1 Guía Docente ASIGNATURA HISTORIA DE LA ESPAÑA DE LOS AUSTRIAS CURSO 3º SEMESTRE 1º GRADO: HISTORIA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Historia de la España de los Austrias Código: f307 Curso(s) en el que se imparte: 3º Semestre(s) en el que se imparte: 1º Carácter: obligatorio ECTS: 6 Horas ECTS: 30 Idioma: español Modalidad: (Presencial) Grado en que se imparte la asignatura: Historia Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y CC de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Humanidades Área de conocimiento: Historia Moderna 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de área de conocimiento Nombre: DATOS DE CONTACTO José Luis Orella Tlfno (ext): Despacho: 4 Perfil Docente e Investigador Líneas de Investigación: jlorella@ceu.es Doctor en Historia por la Universidad de Deusto Doctor en derecho por la UNED Profesor titular acreditado por ANECA 1 sexenio acreditado CNEAI Historia comparativa Polonia-España 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 2

3 La asignatura de la Historia de la España de los Austrias se centra en el papel relevante que tuvo nuestro país desde finales del siglo XV hasta Durante ese largo periodo fue el máximo referente global en cultura, ciencia y religión. Su estudio ayuda a entender la presencia española en América, Europa y el Pacífico, y el siglo de oro literario y artístico. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 Competencias Básicas y Generales Adquisición de conocimientos Aplicación de conocimientos Reflexión, síntesis y emisión de juicios Comunicación Autonomía Código CE1 CE2 CE3 CE4 Competencias Específicas Comprender los principios básicos de la Historia, tanto la Universal como la de España, desde una concepción diacrónica. Contextualizar los procesos de cambio y las razones que los motivan Adquirir los conocimientos básicos del proceso de Integración Europea, partiendo de la Alta Edad media a la actualidad Conocer los fundamentos básicos de la Historia de España y del Mundo Hispánico con una perspectiva diacrónica, desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y comprender las razones que motivan estos procesos. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código Resultados de Aprendizaje Materia: 1.- Adquirir un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta la actualidad, en relación especialmente con la Historia de Europa y la Historia Universal. 2.- Contribuir a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural de España 3.- Fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica de los españoles Asignatura: a) Disponer de una visión de conjunto de las materias humanísticas que han contribuido al desarrollo histórico, cultural y social. Contextualizar los procesos de cambio y las razones 3

4 que los motivan. b) Formar a profesionales con capacidad para diseñar, producir y gestionar contenidos informativos culturales. c) El estudio de esta asignatura se centra en los siglos XV (su segunda mitad), XVI y XVII, en parte de los cuales España fue el máximo referente de la Historia Universal. Sin su estudio es imposible entender lo que llamamos cultura hispánica y la proyección e influencia en otras, extrañas a nuestra idiosincrasia. d) Fomentar el respeto por los sistemas de valores propios y la conciencia cívica de los españoles. 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas de la Asignatura 180 h Código Nombre Horas Presenciales AF2 Seminario 60 TOTAL Horas Presenciales 60 Código Nombre Horas No Presenciales AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF2 Seminario AF7 Trabajo Autónomo del Alumno Definición Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico. Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos. 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- ASISTENCIA A CLASE: 4

5 Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE2 Examen escrito 70 % SE5 Trabajo 20 % SE1 Disertación 10 % CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso SE2 Examen escrito 100 % 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: Sistemas de Evaluación SE1 Disertación SE2 Examen Escrito SE5 Evaluación de Trabajos Definición Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo. Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes. 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: INTRODUCCIÓN: Los depósitos de fuentes modernas: grandes Archivos Nacionales. Principales Bibliotecas 1) Antecedentes; - La Peste de Fin de la Guerra de Sucesión de Castilla en

6 2) Descripción de España a finales del siglo XV - La expansión mediterránea de Aragón - la llegada de Castilla al Atlántico, - la vinculación de Navarra con Francia - Pervivencia del Reino Nazarí de Granada 1. TEMA I: LOS REYES CATÓLICOS.. Antecedentes; la crisis sucesoria en Castilla.. La recuperación de la identidad hispánica. 1.1 El matrimonio de los Reyes y sus implicaciones políticas. Se recupera la unidad territorial. La Guerra de Granada, culminación de un proceso de siglos. El Islam desaparece de la Europa occidental (1492). La anexión de Navarra. 1.2 Recuperación de la autoridad real. Sta. Hermandad, Corregidores 1.3 La unidad espiritual. El tribunal del Santo Oficio y la expulsión de los judíos. La reforma de la Iglesia española y el Cardenal Cisneros. Sublevación y primeras deportaciones de los moriscos granadinos. 1.4 La construcción del estado moderno. Los orígenes de la Monarquía Hispánica, un imperio formado por conquistas militares y agregación de coronas. 1.5 Evolución de las instituciones. 1.6 Aragón consolida su supremacía en Italia y condiciona la política exterior. 1.7 La política matrimonial de los Reyes Católicos; alianza con el Imperio y aislamiento de Francia. 1.8 Castilla descubre y conquista un Nuevo Mundo. (1492). El proyecto de Colón, las Capitulaciones de Santa Fe y los viajes de descubrimiento. 1.9 El Tratado de Tordesillas; España y Portugal se reparten los territorios descubiertos y por descubrir La conquista de los Imperios precolombinos; Aztecas e Incas. La evangelización de América Las nuevas instituciones: el Consejo de Indias, los Virreinatos americanos, las Audiencias y las Universidades El pensamiento y el arte : Humanismo y Renacimiento en España. TEMA II: LA HEGEMONÍA ESPAÑOLA. 2 Carlos I de España y V de Alemania. Las cuatro herencias del Emperador ( ) 2.1 La expansión del Imperio Otomano 2.2 La implantación de la Casa de Austria en España; las Comunidades de Castilla. 2.3 Los conflictos del Emperador; la ambición francesa, la amenaza turca y la Reforma protestante. 2.4 El Concilio de Trento, la Contrarreforma y el papel de España en el nuevo orden europeo. Las Guerras de Religión. La alianza con Inglaterra; María Tudor y la restauración del Catolicismo. 2.5 La abdicación del Emperador. Causas y consecuencias. La colaboración entre las dos ramas de la Casa de Austria. 3 El reinado de Felipe II ( ) 3.1La rebelión de los moriscos, una crisis sin resolver. Sus conexiones internacionales. 3.2 El difícil mantenimiento de la hegemonía mundial. La rebelión de los Países Bajos, los ataques de Francia e Inglaterra ( la piratería británica en América ). La Armada Invencible y la cuestión religiosa. El origen de la Leyenda Negra. 3.3 La defensa de la Cristiandad; la batalla de Lepanto (1571). El Imperio Otomano y los piratas berberiscos. 3.4 La anexión de Portugal. 3.5 Crisis económica y esplendor cultural. 3.6 El gobierno de un Imperio: el régimen polisinodial. TEMA III: LOS AUSTRIAS MENORES. 6

7 4 El régimen de los Validos. Felipe III y el Duque de Lerma. 4.1 La generación pacifista. Paz con Inglaterra y tregua con Holanda. 4.2 La Guerra de los Treinta Años. Origen y repercusión en España. El enfrentamiento definitivo entre protestantes y católicos. 4.3 El protagonismo de la diplomacia: Francia, Inglaterra, Italia y el imperio 4.4 Felipe IV y el Conde-Duque de Olivares. El proyecto político La Unión de Armas. 4.5 La situación internacional y la posición de España durante la primera mitad del Siglo XVII. Las victorias españolas en Europa y el sostenimiento de la causa católica. 4.6 La crisis de 1640: rebelión de Cataluña y los Países Bajos; la independencia de Portugal. Desintegración de la Monarquía Hispánica. 4.7 La Paz de Westfalia pone fin a las guerras de religión y a la hegemonía española. La independencia de Holanda. 4.8 Las guerras contra Inglaterra y Francia La decadencia española: aspectos políticos y sociales. Agotamiento económico y despoblación Carlos II y sus Validos. El ocaso de la Casa de Austria en España. 4.9 La Francia de Luis XIV y sus ataques contra los Países Bajos españoles. Una guerra crónica con breves paréntesis El problema sucesorio y los Tratados de Partición. Las potencias de Europa se reparten el Imperio español El testamento de Carlos II El Siglo de Oro de la cultura española. La España del Barroco. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Análisis de un libro mediante tutoría: revisión y evaluación, individual Trabajos de investigación de Asignatura con uso de fuentes, tema libre Análisis crítico sobre temática de seminario especializado o visita a exposiciones del momento 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Domínguez Ortiz, A., Hª de España, Alianza Editorial, Vol. 3 y 4, Madrid 1988 Floristán, A. (coord.). Historia de España en la Edad Moderna. Barcelona: Ariel: Renouvin, P., Hª de las Relaciones Internacionales, Aguilar, Madrid, 1961 García Cárcel, R La España moderna: Siglos XVI-XVII Cátedra, Madrid, 2003 Elliott, JH,, La España Imperial, RBA, Barcelona, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Vázquez de Prada, V., Hª Económica Mundial, RIALP, Madrid, Fernández Álvarez, M. Carlos V, el César y el Hombre. Espasa Calpe. BCN 2003 Lynch, J. Los Austrias, Península, Barcelona, 1984, 1955 Parker, G. Felipe II, Espasa Calpe, Barcelona, 2010 Suárez, L. Los Reyes Católicos, Rialp, Madrid, 1990 García Villoslada, R. Hª de la Iglesia en España, Edad Moderna, BAC, Madrid, 1973 Verissimo Serrao, J., Hª de Portugal Lisboa,1970 Hernández Sánchez-Barba, M., Hª de América, Marcial Pons, Madrid, 1978 Stradling, R. La armada de Flandes, Cátedra, Madrid, 1992 Stradling, R. Felipe IV y el gobierno de España, Cátedra, Madrid, González, R. Baltasar de Zuñiga, Polifemo, Madrid, RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 7

8 Biblioteca virtual Miguel Cervantes: Ministerio de Cultura de España (Archivos públicos): Museo naval: Aecid: Universia: NORMAS: 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. 8