PROGRAMA DE ESTUDIOS FISICA I HCA SEMANAL HTI SEMANAL SEMESTRAL. Tercer semestre Asignaturas paralelas

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1 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Tipo curo Ubicación Etapa formación Báica HCA SEMANAL PROGRAMA DE ESTUDIOS FISICA I HTI SEMANAL HCA SEMESTRAL HTI SEMESTRAL TOTAL SEMANAL TOTAL SEMESTRAL Valor en crédito Tercer emetre Obligatorio Aignatura paralela Matemática III Ingle I Optativa báica Medio ambiente y ociedad Taller expreión oral y ecrita Hitoria México II Activida portiva y culturale Servicio ocial univeritario Bloque formación CIENCIAS EXPERIMENTALES Elaboración Comiión curricular ciencia experimentale Ing. Joé Jeú Jiménez Gutiérrez Ing. Dora Irma Corral Morado Ing. Lui Javier Amador Ramírez Ing. Lui Malaquía Santana Covarrubia Ing. Abel Ignacio Garnica Marmolejo Fi. Felipe López Araujo Dra. Ana María Rodríguez Arellano Ing. Roberto Atilano Coral Ing. Fernando Pérez Martínez Fecha elaboración: Junio 2011 Fecha reetructuración: Junio 2015 DESCRIPCIÓN GENERAL A partir agoto 2009, la Univeridad Colima e incorpora a la Reforma Integral la Educación Media Superior (RIEMS), cuyo principio báico on: el reconocimiento univeral toda la modalida y ubitema l bachillerato; la Pertinencia y relevancia todo lo plane etudio y el libre tránito entre ubitema y ecuela. La RIEMS propone para el nivel medio uperior, un marco curricular común baado en competencia, en el cual e finen tanto la competencia diciplinare como la competencia genérica que finen el perfil egreo l bachiller. Para atenr lo dipueto en la RIEMS, la Univeridad Colima integró comiione curriculare para reetructurar u programa etudio con lo

2 lineamiento l enfoque por competencia. Ete programa etá dieñado por la Comiión Curricular ciencia experimentale. La Fíica, en nuetra Univeridad, e empieza a curar en tercer emetre, e una ciencia experimental incluida en el bloque ciencia naturale, contribuye al perfil egreo y e importante ya que gracia a u etudio lo jóvene puen explicar con argumento científico vario fenómeno cotidiano preente en u entorno. Con ete programa Fíica, e arrollarán abere epecífico que le ayudarán a lo etudiante a interpretar lo proceo fíico generado por la interaccione epacio tiempo - materia y energía, aí como la fíica lo nuevo materiale; al mimo tiempo, e fomentarán valore entre lo etudiante, para formar individuo con entido ético y profeional. El programa conta 3 unida competencia, la cuale le permitirán a lo etudiante explicar la caracterítica la ciencia y la fíica para fundamentar el arrollo tecnológico preente en lo ditinto contexto la ociedad; aí como también, le ayudará a reconocer la propieda y caua lo ditinto tipo movimiento y energía. La aignatura e vincula con la materia : Matemática III, Medio Ambiente y Sociedad, Ingle I, Taller Expreión Oral y Ecrita, Hitoria México II y optativa báica. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Explica lo fenómeno naturale aplicando la leye y principio la mecánica cláica, conultando fuente relevante y realizando experimento pertinente para interpretar la caua y la conecuencia dicho fenómeno en u entorno. COMPETENCIA QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENÉRICAS ATRIBUTOS 5. Dearrolla innovacione y propone olucione a problema a partir 5.2 Orna información acuerdo a categoría, jerarquía y relacione. método etablecido. Intifica lo itema y regla o principio medulare que ubyacen a una erie fenómeno. Contruye hipótei y dieña y aplica molo para probar u valiz. Sintetiza evincia obtenida mediante la experimentación para producir concluione y formular nueva pregunta. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES 4. Obtiene, regitra y itematiza la información para reponr a pregunta carácter científico, conultando fuente relevante y realizando experimento pertinente. 9. Dieña molo o prototipo para reolver problema, atifacer neceida o motrar principio científico.

3 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA UNIDAD UNIDAD DE COMPETENCIA /ELEMENTO DE COMPETENCIA TIPO DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROPORCIÓN POR COMPETENCIA TCA TI % Gen. % CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ponración Acreditación COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES 1 Utiliza la información recolectada por í mimo o otra fuente, iguiendo intruccione y procedimiento manera reflexiva para aceptar o rechazar hipótei que n repueta a fenómeno naturale ocurrido en u entorno con bae en el método científico Procedimental Aprendizaje cooperativo 30% 15% 10 Dieño y arrollo una actividad experimental Lita cotejo 100% Mínimo 80% aitencia en clae y Compren lo concepto báico: ciencia, método científico, tecnología, fíica, magnitu ecalare y vectoriale, itema unida medición y lo intifica en u vida cotidiana. Declarativo Activida indagación, problematiz ación, expoición Trabajo en equipo Cátedra Laboratorio Invetigación Documental Lectura Reúmene 6% 3% 4 Reporte De lectura Lita cotejo 40% 5.2

4 1.2 Demuetra u habilida en la converión unida, uma y reta vectore imple aí como en el manejo intrumento y aparato medición diponible en el como balanza, dinamómetro, cronometro, vernier y regla en experimento ugerido y para repreentar e interpretar grafica reultado 1.3 Determina el procedimiento a eguir mediante el trabajo colaborativo para alcanzar el objetivo propueto repetando e incluyendo lo argumento cada integrante. procedimental Actitudinal Activida indagación, problematiz ación, técnica Demotrati va Cátedra Dearrolla habilida para el trabajo en equipo en el aula y Sigue procedimiento, analiza y conteta la practica correpondient e Problema a lápiz y papel. Dearrolla habilida para el trabajo en equipo en el aula y 6% 12% 3% 6% 2 2 Reporte la cuatro práctica l manual Dieño y arrollo una actividad experimental diferente a la propueta en el manual práctica. 3% 3 2 Lita obervación Rúbrica Lita cotejo 20% 20% 5.2 Lita obervación 20% 5.2

5 2 Intifica la diferencia entre lo ditinto tipo movimiento lo objeto u entorno y compren que cada tipo movimiento e rige por una ley movimiento diferente, y utiliza dicha leye que obecen lo objeto para cribir ituacione anteriore o poteriore en u poición, velocidad y aceleración. 2.1 Claifica, egún el vector velocidad, lo diferente tipo movimiento lo cuerpo que encuentra en u entorno; en rectilineo uniforme y rectilineo uniformente acelerado en una y en do dimenione. Procedimental Declarativo Etudio cao Para eta unidad competencia la acamia propone cinco práctica Activida indagación, problematiz ación, expoición Trabajo en equipo Mapa conceptual e Cátedra Laboratorio Invetigación Documental Lectura Mapa conceptuale Reolución problema A lápiz y papel 30% 35% 10 Dieña un anteproyecto un prototipo didáctico para motrar un principio o hecho científico. 9% 10% 2 Reumen con mapa conceptual Lita cotejo 100% 5.2 Lita cotejo Clave problemario 20% 5.2

6 2.2 Aplica la leye movimiento rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado en forma analítica y en forma gráfica para precir la poición y velocidad lo cuerpo que e mueven en u entorno. 2.3 Cambia u forma percibir el movimiento lo cuerpo a raíz l intercambio opinione y aber ecuchar otro punto vita. Procedimental actitudinal Activida indagación, problematiz ación, técnica Demotrati va Cátedra Laboratorio Trabaja equipo en Lectura Reolución problema a lápiz y papel Reolución problema equipo en 9% 10% 4 Reporte la práctica 9% 10% 2 Dieña un anteproyecto un prototipo didáctico para motrar un principio o hecho científico. 3% 5% 2 Lita obervación Rúbrica Clave Problemario Lita cotejo 40% 20% 5.2 Lita obervación 20% Compren la utilidad práctica la leye l movimiento y la maa y la utiliza para relacionar el movimiento con la fuerza; aí como relacionar el trabajo con el cambio energía que experimenta el objeto. Procedimental Aprendizaje cooperativo 40% 50% 10 Dearrollo l prototipo didáctico para motrar un principio o hecho científico. Lita cotejo 100% 5.2

7 3.1 Intifica la leye l movimiento, la ley la gravitación univeral y la relación entre el trabajo y lo cambio energía en ituacione u vida ordinaria Declarativo Activida indagación, problematiz ación, expoición Trabajo en equipo Mapa conceptual e Organizador gráfico con texto e imagen que incluya la información pedida. Reuelve problema práctico relacionado con la vida cotidiana. 5% 5% 10% 10% 3 2 Organizador gráfico Problemario Lita cotejo Lita verificación 30% 20% Plantea y reuelve problema en relación con: la leye Newton, la ley la gravitación univeral, trabajo, la tranformación entre la energía potencial gravitacional y cinética y lo utiliza para explicar ituacione u contexto. Procedimental Activida indagación, problematiz ación, técnica Demotrati va Laboratorio Reolución problema, toma dato experimentale, cálculo 10% 20% * 1 10% 20% * 1 2 3* 2 Practica Dearrollo l prototipo didáctico para motrar un principio o hecho científico. Rúbrica Lita cotejo 20% 30% 5.2

8 4 Contruye un prototipo didáctico para probar la valiz un principio o ley la fíica, obteniendo, regitrando y intetizando la información mediante la experimentación con bae en la leye la fíica vita durante el emetre, para formular nueva pregunta relacionada con la utilidad en u vida diaria. Condicional Proyecto final Incluid o en el 20%* 1 Incluido en el 20% * 1 TOTAL 100% 100% 3* 2 Preentación l prototipo didáctico para motrar un principio o hecho científico. Lita verificación Lita cotejo Ecala actitu 30% 5.2 UNIDAD Intrumento evaluación aprendizaje 1 a. Reporte lectura a.1 lita cotejo. b. Reporte práctica. b.1 rubrica c. Dieño y arrollo una actividad experimental diferente a la propueta en el manual práctica. C1 Lita cotejo d. Lita obervación e. Examen ecrito Momento la evaluación a. Diagnotica, Formativa y umativa b. Formativa y umativa c. Formativa d. umativa EVALUACIÓN Tipo evaluación Indicadore Criterio a. autoevaluación y coevaluación. b. Coevaluación y heteroevaluación c. Autoevaluación d. Heteroevaluación Conceptuale. Reconoce la importancia la ciencia en el contexto actual, cribe lo pao l método científico, que e la fíica, u arrollo hitórico, u diviione, la ciencia con la que e relaciona y u aplicacione actuale. Compren lo que e una magnitud, una unidad medida y un itema unida. Procedimentale. Aplica la metodología científica y el análii lógico en ditinto experimento. Exprea manera verbal Comunica y argumenta la caracterítica y aplicacione la ciencia y el método científico. Buca fuente información confiable, jerarquiza información y exprea manera intética la generalida y aplicacione la fíica, Reuelve correctamente lo problema planteado, con orn lógico y un proceo argumentado. Sigue intruccione y procedimiento

9 2 a. Mapa conceptual a1. Lita cotejo b. Problemario b1. Clave Problemario c. Dieño y arrollo una actividad experimental diferente a la propueta en el manual práctica. C1 Lita cotejo d. Examen ecrito e. Reporte práctica a. Diagnótica, formativa y umativa. b. Formativa y umativa c. Sumativa Formativa y umativa a. Heteroevaluación b. coevaluación c. Heteroevaluación Coevaluación heteroevaluación y y ecrita la ia relacionada con el avance la Fíica. Realiza converión unida un itema a otro. Exprea correctamente la magnitu vectoriale Aplica el método analítico y el método gráfico en la uma vectore. Actitudinale. Participa y colabora con el grupo. Se reponabiliza por u trabajo inpendiente. Tolera y repeta la opinione lo má. Valora la importancia que tiene la ciencia y la metodología científica aí como la aplicacione la fíica en el contexto actual Conceptuale. Decribe lo concepto relacionado con el movimiento: trayectoria, velocidad, rapiz, ditancia, plazamiento, aceleración. Compren cómo e dieñan la gráfica l movimiento con repecto al tiempo y el epacio. Decribe la caracterítica lo ditinto tipo movimiento: MRU, MRUA, MCU, MCUA, MAS, tiro vertical, caída libre, tiro parabólico. Compren la caracterítica lo fenómeno ondulatorio. Procedimentale. Compara lo diferente tipo movimiento acuerdo a u caracterítica. Aplica la fórmula lo diferente tipo movimiento en la reolución problema cotidiano. manera reflexiva, comprendiendo como cada uno u pao contribuye al alcance un objetivo. Orna información acuerdo a categoría, jerarquía y relacione. Intifica lo itema y regla o principio medulare que ubyacen a una erie fenómeno. Contruye hipótei y dieña y aplica molo para probar u valiz. Sintetiza evincia obtenida mediante la experimentación para producir concluione y formular nueva pregunta. a. El mapa conceptual contiene la claificación correcta lo tipo movimiento lo cuerpo que encuentra en u entorno. b. Preenta al meno 20 ejercicio reuelto lo diferente tipo movimiento c. Se conirará el total l problema i tiene procedimiento análii y reultado correcto y para cada fae l problema reuelto e conira un porcentaje l valor total l reactivo. Regitra lo elemento indicado en el reporte práctica y contruye la concluione a partir l análii coherente todo el proceo. Sigue intruccione y procedimiento manera reflexiva, comprendiendo como cada uno u pao contribuye al alcance un objetivo. Orna información acuerdo a categoría, jerarquía y relacione.

10 3 a. Organizador grafico a.1 Lita cotejo b. Problemario b.1guía reuelta c. Dieño y arrollo una b.formativa y formativa actividad experimental diferente a la propueta en el manual práctica. C1 Lita cotejo c. Examen ecrito c.1clave l examen d. Reporte práctica d.1 Rúbrica a. Sumativa c.sumativa y formativa d.formativa y umativa a. Autoevaluación, coevaluación b.coevaluación c.heteroevaluación d.coevaluación Dieña gráfica ditancia-tiempo, velocidad-tiempo, y aceleracióntiempo. Obtiene, regitra y analiza lo reultado obtenido en la práctica y emite concluione pertinente la mima. Actitudinale. Participa y colabora con el grupo. Se reponabiliza por u trabajo inpendiente. Tolera y repeta la opinione lo má. Valora la importancia la expreione matemática en la cripción lo movimiento lo cuerpo. Conceptuale. Conoce la principale aportacione Aritótele, Galileo y Newton obre el movimiento lo cuerpo. Decribe la tre leye Newton. Compren y diferencia lo concepto la Fíica que etán involucrado en el etudio la caua que originan el movimiento lo cuerpo (Maa, Peo, Inercia, Fricción, Fuerza). Compren la ley la gravitación univeral. Reconoce la aportacione obre gravitación Eintein Compren lo que e la energía, el trabajo, la potencia y la energía mecánica (cinética y potencial). Compren que e la energía eléctrica y la forma en que e genera. Decribe lo ditinto tipo energía. Procedimentale. Aplica lo fundamento la leye Newton en la olución problema y ituacione cotidiana. Intifica lo itema y regla o principio medulare que ubyacen a una erie fenómeno. Contruye hipótei y dieña y aplica molo para probar u valiz. Sintetiza evincia obtenida mediante la experimentación para producir concluione y formular nueva pregunta. Elabora el organizador grafico conirando como excelente i contiene toda la leye olicitada y que contengan lo conectore en cada una ella con u referencia y organizada itemáticamente Reuelve por lo meno 20 ejercicio Reuelve un examen teórico apegándoe a la clave l examen con problema conteniendo análii, procedimiento y reultado Reporta lo obervacione y concluione ma importante que realizan durante la práctica Sigue intruccione y procedimiento manera reflexiva, comprendiendo como cada uno u pao contribuye al alcance un objetivo. Orna información acuerdo a

11 4 Lita verificación Sumativa Coevaluación y Hetero evaluación Aplica la Ley la Gravitación Univeral para reolver problema que involucren la atracción lo cuerpo en el univero. Contrata la aportacione Eintein y Newton obre la gravitación para explicar el avance la ciencia y la tecnología. Relaciona lo conocimiento adquirido y explica ituacione cotidiana relacionada con la energía. Conceptuale. Conoce el método científico y la leye y principio que fundamentan el funcionamiento l prototipo e intifica ituacione en u entorno don e aplican. categoría, jerarquía y relacione. Intifica lo itema y regla o principio medulare que ubyacen a una erie fenómeno. Contruye hipótei y dieña y aplica molo para probar u valiz. Sintetiza evincia obtenida mediante la experimentación para producir concluione y formular nueva pregunta. Exprea u conocimiento en torno al prototipo utilizando recuro matemático, gráfico y la TIC. Preentación l prototipo acuerdo con lo criterio etablecido. Lita cotejo Ecala actitu Sumativa Sumativa Coevaluación y Hetero evaluación Coevaluación y Hetero evaluación Procedimentale. Utiliza la leye y el método la ciencia para explicar el funcionamiento u prototipo. Actitudinale. Aume una actitud colaborativa y coordinada para llevar a buen término u proyecto final Aporta ia y opinione al equipo Sigue intruccione y procedimiento manera reflexiva, comprendiendo como cada uno u pao contribuye al alcance un objetivo. Orna información acuerdo a categoría, jerarquía y relacione. Intifica lo itema y regla o principio medulare que ubyacen a una erie fenómeno. Contruye hipótei y dieña y aplica molo para probar u valiz. Sintetiza evincia obtenida mediante la experimentación para producir concluione y formular nueva pregunta.

12 FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía báica: Gómez Gutiérrez, Héctor, Ortega Reye, Rafael. Fíica I con enfoque en competencia. Cengage Learning. México 2010 Manual práctica fíica I elaborado por la comiión curricular ciencia experimentale l NMS la Univeridad Colima Bibliografía complementaria: Paul G. Hewit, Fíica conceptual, décima edición, Pearon, Héctor Pérez Montiel, Fíica General, tercera edición, Publicacione Cultural, 2006 Tippen. Fíica, concepto y aplicacione, éptima edición reviada, Mc Graw Hill,