Proyecto Educativo Institucional Colegio Bosques de Alerce Sector Colonia Alerce Puerto Montt

Transcripción

1 Colegio Bosques de Alerce Sector Colonia Alerce Puerto Montt. P.E.I. Proyecto Educativo Institucional Colegio Bosques de Alerce Sector Colonia Alerce Puerto Montt

2 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN Nombre : Colegio Bosques de Alerce. Dirección : Ruta V-615 km. 4, lote 1-C. Fono : Correo : colegiobosquesdealerce@yahoo.cl PLANTA DOCENTE Docente directivo : 1 U.T.P. : 1 Docente aula : 14 Educadora de Párvulos : 4 Auxiliar de Párvulo : 4 PLANTA NO DOCENTE Jefe Administrativo : 1 Inspectoría : 1 Inspectores de Patio : 3 Bibliotecaria y encargada de computación : 1 PLANTA DE SERVICIOS MENORES Auxiliar : 2

3 INTRODUCCIÓN Teniendo presente los cambios tecnológicos, sociales y culturales que estamos viviendo producto de la globalización mundial, con los impactos inciertos, rápidos y constantes de la comunicación, la información y la tecnología, tenemos presente que la Reforma Educacional propuesta es un desafío a la gestión educativa. Esto nos lleva a analizar y replantear los principios fundamentales de nuestra tarea como institución educativa, formulando sistemas de comprensión, análisis acorde a los nuevos tiempos. Se presenta como un gran desafío del nuevo milenio, el que los niños y niñas deban estar preparados para vivir en un mundo de futuras constantes que desafían sus conocimientos y creatividad. Tenemos presente que de acuerdo a la realidad individual de cada educando, debemos poner nuestros mejores esfuerzos para que ellos adquieran las competencias y destrezas básicas para desempeñarse con éxito en la sociedad en que deberán desenvolverse para el logro del éxito en lo personal y familiar. De acuerdo al análisis antes descrito y teniendo conocimiento cabal de la falencias de la ciudad Satélite de Alerce, su carencia en establecimientos educacionales y la cruda realidad que deben enfrentar cada uno de los habitantes de esta comunidad quienes deben trasladar a sus hijos e hijas hasta la ciudad de Puerto Montt, con el costo que ello implica, sumado a las inclemencias climáticas. Debemos hacer presente también el riesgo que niños y niñas tan pequeños se trasladen grandes distancias, es por ello que hemos enfocado nuestros esfuerzos en la construcción de un colegio que brinde una educación moderna y de calidad, además de brindar una infraestructura amigable, confortable y segura, para que

4 nuestros niños y niñas logren sus objetivos (educación de calidad) de la mejor forma posible. Para el logro de una educación moderna y de calidad, es necesario mejorar y potenciar las habilidades de nuestros niños y niñas, siendo de suma importancia que ingresen desde muy pequeños al sistema de educación formal, donde aprendan a desarrollarse en comunidad, fortalezcan sus capacidades psicomotoras insertándose en una estructura social, haciendo básico y fundamental que nuestros pequeños ingresen a la educación parvularia. Está demostrado que la educación parvularia potencia las capacidades y habilidades de nuestros niños y niñas, nuestro colegio viene a suplir esa carencia latente en la ciudad Satélite de Alerce, ya que brindará educación parvularia contando para ello con Pre-Kinder y Kinder, las que al igual que la enseñanza básica tendrán como objeto la calidad de educación, aprendizaje de valores que les permitan vivir en armonía con la comunidad y su entorno, basado en la disciplina y cumplimiento de normas. INFRAESTRUCTURA. El colegio Bosques de Alerce, cuenta con una infraestructura nueva, moderna, que ha sido diseñada con los más altos estándares de seguridad y materiales, los cuales brindan una estructura sólida, de un adecuado aislamiento acústico y térmico.

5 DEPENDENCIAS 7 salas de clases (primero a sexto básico). 2 salas de clases (kinder y Pre-kinder). 1 servicio higiénico para pre-básica. 4 servicios higiénicos para básica (niños y niñas). 2 servicio higiénicos de profesores (hombres y mujeres). 1 servicio higiénico para auxiliares. 1 servicio higiénico administrativo. 1 enfermería. 1 biblioteca 1 sala de computación 1 sala de multiuso 2 oficinas de atención de apoderados 2 bodegas (básica y pre-básica) 1 comedor para los educandos. 1 cocina. 1 despensa. 1 bodega. 1 patio de servicios. 1 sala de profesores con kitchener. 1 oficina inspectoría. 1 oficina directora. 1 oficina administrativa. 1 patio cubierto pre-básica 1 patio cubierto básica 1 Patio descubierto pre-básica

6 VISIÓN El Colegio Bosques de Alerce, ubicado en el sector rural de Colonia Alerce, perteneciente a la ciudad satélite de Alerce, comuna de Puerto Montt, que se encuentra inserto en un sector marginal de alto riesgo social, cuyo objetivo principal es formar niños y niñas con sólidos conocimientos a través de aprendizajes significativos y duraderos a través del tiempo, con valores patrios de amor y convivencia con su entorno, basados en el respeto a sus semejantes. El establecimiento hace suyo el compromiso con los niños, jóvenes, adultos y comunidad en general de brindar apoyo frente a sus necesidades espirituales, sociales y culturales de educación integral, proyectando un colegio en el que se desarrolle la unidad educativa en un ambiente grato y motivador, para una sana convivencia escolar, la implementación de un centro educativo que reúna las condiciones de infraestructura, recursos humanos, técnicos y materiales que permitan brindar una educación de calidad, con apego a la disciplina y respeto de las normas, generando un desarrollo adecuado de nuestra comunidad escolar para enfrentar de la mejor forma posible los desafíos que le impone y demanda la sociedad. El enfoque último que persigue nuestro establecimiento es la excelencia académica, generando una base sólida en conocimientos, valores, hábitos, respeto de las normas y sus semejantes, para encaminar y proyectar a nuestros educandos en la obtención de la enseñanza media completa y por que no decirlo educación superior, evitando la deserción escolar.

7 MISIÓN El Colegio Bosques de Alerce, entregará a sus alumnos y alumnas una formación de alta exigencia académica, considerando los intereses, capacidades y necesidades del alumnado, privilegiando un ambiente participativo en su proceso de enseñanza aprendizaje, propiciando el desarrollo de niños y niñas en la responsabilidad, identificados con su establecimiento, protagonistas de su propio aprendizaje, respetando las diferencias individuales; evitando la deserción escolar, promoviendo la continuidad de los estudios, y la inserción exitosa a la sociedad, con apego al respeto y a las normas que en primera instancia le impone su colegio, la comunidad escolar en su conjunto y posteriormente la sociedad. OBJETIVOS GENERALES Nuestro proyecto educativo tiene como objetivo fundamental la formación valórica de los alumnos y alumnas, que le permita una formación armónica y fluida en la sociedad donde deberá entregar sus aportes intelectuales, morales, creativos, ecológicos y de convivencia. Contribuir a crear condiciones que permitan al alumnado obtener éxito en sus experiencias de aprendizaje, facilitando el desarrollo de capacidades físicas, espirituales e intelectuales del alumno o alumna, mediante metodologías interactivas, participativas, permitiéndoles que ellos sean protagonistas de su proceso educativo, logrando de esta manera aprendizajes significativos los cuales serán útiles para vivir en sociedad. Es de vital importancia inculcar la tolerancia a la diversidad étnica, de credo religioso, potenciar sus raíces, autoestima y respeto por sus semejantes, haciendo de cada uno de ellos un individuo valioso para nuestra sociedad.

8 OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar y afianzar principios y valores cristianos. Propiciar el desarrollo espiritual, intelectual, psicomotor, social y afectivo del alumno o alumna. Incorporar haciendo cotidiano los valores y principios adquiridos. Arraigar el respeto a sus semejantes, reglamentos de la comunidad educativa, normas y leyes de nuestra sociedad. Internalizar el amor y respeto por los símbolos patrios y por la identidad nacional. Proteger el entorno, propiciando y generando el amor por la naturaleza, discriminando y evitando los factores contaminantes. Formar a un individuo integral, capaz de discernir, respetando la diversidad y las diferencias individuales. METAS Integración de la comunidad escolar en la colaboración y afianzamiento de los valores y principios adquiridos por los educandos. Generar un sistema de enseñanza de excelencia académica, que eleve los conocimientos formales de los alumnos y alumnas, para ser competitivos con los establecimientos educacionales de prestigio. Generar un ambiente de respeto con sus semejantes y apego a las normas de la comunidad escolar sean éstas tácitas o escritas a través del Reglamento Interno y de convivencia escolar. Mantención, mejoramiento y expansión en las dependencias del establecimiento educacional. Construcción en un mediano plazo de gimnasio.

9 POLÍTICAS DEL ESTABLECIMIENTO POLITICA: contenidos. Crear redes de instancias de reflexión, estudios y profundización de los ESTRATEGIAS: Incentivar al alumno y alumna al entendimiento de contenidos significativos y de acuerdo al nivel. Propiciar al alumno y alumna a la búsqueda de su propio aprendizaje. Motivar al alumno y alumna a desarrollar sus capacidades intelectuales a través de la investigación. Internalizar el lenguaje en la expresión oral-escrita, así como también en la comprensión lectora, que es la base para el proceso educativo. Potenciar el aprendizaje del cálculo y comprensión de operatorias matemáticas básicas para el desarrollo y agilización intelectual, desarrollando el pensamiento reflexivo. Acentuar y mejorar del mismo modo la expresión corporal, ecológica, artística, científica y tecnológica para enriquecer y complementar el proceso educativo. POLITICA: Hacer que los alumnos y alumnas cumplan con sus deberes y responsabilidades lectivas en cada subsector de aprendizaje, así como aquellas actividades no lectivas con el propósito de lograr una mejor formación valórica e integral del educando, que le permita insertarse en forma exitosa en la sociedad.

10 ESTRATEGIAS: Informar al alumno (a) y apoderados los objetivos y metas esperadas al término del proceso. Emplear metodología innovadora para que el alumno (a) se motive e investigue. Cautelar que el alumno (a) disponga de un cuaderno exclusivo para cada subsector, bien preservado. Cautelar que el alumno (a) ausente tome notas de los contenidos enseñados el día anterior. Emplear diversos procedimientos evaluativos al interior del aula. Crear un clima adecuado al desarrollo del proceso educativo al interior del aula. Exigir al alumnado respeto, amabilidad, solidaridad, comprensión, honradez, hábitos de limpieza personal, limpieza de la sala de clases y útiles de estudio, orden en el aula, en recreo y en la fila, así como buenos modales, costumbres y óptima presentación de tareas de investigación, trabajos y cuadernos. Mantener en forma obligatoria y sistemática la revisión de cuadernos y libros en todos los niveles. Mantener prácticas de caligrafía, copias, redacción y lectura pública de noticias, etc. Asignar los cursos y/o subsectores a los profesores considerando la especialidad y el mejor servicio al proceso educativo. Mantener en todos los subsectores de aprendizaje una exigencia mínima de aprobación de un 60%. Exigir actitudes de deferencia con sus pares, personal docente, no docente y apoderados.

11 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DIMENSIÓN CURRICULAR. OBJETIVO: Mejorar la lectura comprensiva y las operatorias de cálculo. INDICADORES: Practicar lectura silenciosa en forma periódica. Organizar concursos, competencias y eventos de intercambio (cuentos, fábulas, ortografías, dramatizaciones y visitas). Organizar salidas a terreno. META: El alumnado mejorará paulatinamente la lectura comprensiva y la operatoria de cálculo. OBJETIVO: Mejorar la autoestima del alumno o alumna y su relación con los padres y su entorno natural, social y espiritual. INDICADORES: Participan en celebración de cumpleaños, aniversario del colegio, cumpleaños de su profesor (a), del día del alumno/a, etc. Participan en charlas de videos con sus docentes. META: Elevan su autoestima a través de la participación y la convivencia diaria con su entorno.

12 OBJETIVO: Aplicar metodologías y estrategias innovadoras al interior del aula producto de la reflexión y el intercambio de experiencias derivadas de la práctica pedagógica en forma permanente. INDICADORES: Reuniones periódicas de intercambio de experiencias pedagógicas. Participación en los talleres de perfeccionamiento y autoperfeccionamiento docente. META: La totalidad del cuerpo docente participa en instancias de perfeccionamiento. DIMENSION ADMINISTRATIVA OBJETIVO: Excelencia académica del establecimiento. INDICADORES: Resultados de excelencia en prueba SIMCE. Tasa de repitencia mínima. Tasa de deserción escolar mínima. Incentivar promedios óptimos de calificación en los subsectores de lenguaje y comunicación y matemáticas. META: Obtener promedios óptimos en el subsector de lenguaje y comunicación y matemática.

13 OBJETIVO: Mantener la calidad de la infraestructura del establecimiento. INDICADORES: Postular en proyectos a través del MINEDUC. Gestionar en las redes de apoyo a través de recursos privados. Recursos propios. META: Habilitar las dependencias de infraestructura en etapas. OBJETIVO: Implementar sala de computación. INDICADORES: Implementación de computadores, red computacional a través de recursos SEP provistos por el MINEDUC. Proveer de software a los equipos para un aprendizaje lúdico de los niños y niñas. METAS: Implementar adecuadamente una sala de computación dentro de los próximos tres años. OBJETIVO: Implementar Biblioteca CRA. INDICADORES: Elaborar proyecto para ser presentado al MINEDUC. Obtener recursos vía aporte estatal.

14 META: Obtener material didáctico para realizar clases en forma lúdica y entretenida, logrando de ésta forma un aprendizaje significativo y duradero en el tiempo. Complementar biblioteca con textos y materiales concretos a través de recursos SEP provistos por el MINEDUC. PERFIL DEL DOCENTE: Ser profesor (a) titulado (a). Poseedor de un espíritu innovador. El profesor (a) debe ser facilitador y mediador del aprendizaje de los alumnos (as). Poseedor de una vocación de servicio. Poseedor de un alto sentido de perfeccionamiento. Ser capaz de atender y respetar la diversidad e individualidad de los alumnos (as), padres y/o apoderados. Buen evaluador del proceso educativo. Brindar afectividad a sus colegas, alumnos (as), apoderados en el marco del respeto. Responsable y consecuente con los valores que enseña. Ser cuidadoso de los aspectos administrativos y organización que impone el ejercicio docente. Profesional comprometido con la misión de educar. Poseedor de una visión pedagógica.

15 PERFIL DEL ALUMNO: Profesar un estilo de vida acorde a los principios y valores entregados por el establecimiento. Valorar la familia como la unidad social básica. Reconocer que cada persona es única. Amar y respetar al prójimo. Ser responsable, eficiente, auto disciplinado y honesto. Tener aprecio por la familia y los componentes de su medio social. Reconocer que cada persona es única. Poseer valores y principios éticos, una adecuada autoestima, y actitudes de respeto, tolerancia y lealtad con quienes le rodean. Aspirar a la superación personal a través del estudio como proceso de realización personal y mejoramiento de la calidad de vida. Ser generoso, solidario, sensible, crítico, participativo y con sentido de pertenencia. Tener visión de futuro y estar abierto al cambio integrándose creativamente a su mundo social cambiante. Conocer y respetar su cuerpo a través de principios de salud física y mental. Poseer conciencia ecológica para conservar, proteger y valorar su entorno natural. Poseer destrezas y habilidades físicas que lo hagan apto para actividades laborales. Demostrar entusiasmo, afecto, comprensión de sus relaciones personales.

16 PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS: Asistir a las reuniones y eventos de su pupilo. Se preocupa de la presentación personal de su pupilo. Provee a su pupilo los materiales solicitados en forma oportuna. Se preocupa del desarrollo y crecimiento de su pupilo. Escucha con paciencia a su pupilo e instruye, adoctrina y discípula. Instruye al niño sobre los peligros que implican las malas amistades, alcohol, tabaco, droga, sexo ilícito. Participa en talleres, charlas, etc. Sobre temas relevantes relacionados con la educación, salud y disciplina. Conversa con el profesor en forma dialógica y permanente. Cuida y valora el patrimonio del colegio, infraestructura y ornato de éste. Valora el quehacer de los profesores y del colegio en beneficio del alumno, familia y sociedad. Los padres deben tener una participación activa a nivel de curso y en toda acción que propicie el colegio. Ser respetuoso, tolerante, leal con: Directora, profesores, personal administrativo, personal de servicios menores y alumnado. Comprometido con la educación de su hijo. Consecuente con lo que hace y lo que dice.

17 EVALUACION El proyecto educativo institucional del Colegio Bosques de Alerce tendrá una duración de cinco años a contar de la fecha de recepción en el Ministerio de Educación. La evaluación del P.E.I. se realizará en forma semestral, por equipos de trabajo formados según la instancia a evaluar. Se utilizarán diversos instrumentos de evaluación y se implementará un banco de datos con la información recopilada, tales como: Pruebas escritas. Disertaciones. Exposiciones. Entrevistas. Cuestionarios. Registro anecdótico. Registro de actividades. Estadísticas. Asambleas. Además el cuerpo docente se reunirá cada quince días para constatar el desarrollo y logros de objetivos, metas y la incorporación de ajustes organizacionales correspondientes.