CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1 CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del problema Métodos y Técnicas para el análisis de contenido de libros de texto para la Enseñanza Aprendizaje del Idioma Inglés de Niños y Niñas en Edad Preescolar El desarrollo acelerado de una sociedad tecnológica necesita de sistemas que ofrezcan una educación más humanista, integradora, actual e innovadora, en la que se tome en cuenta al individuo que aprende, donde se propicie participación, reflexión y toma de conciencia de su propio aprendizaje como proceso integrador, lo que presupone importantes transformaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje a todos los niveles. 1 En la actualidad hay diferentes métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje, pero los maestros de enseñanza del idioma Inglés se preguntarán Cuál, es el mejor método para enseñar y aprender un segundo idioma? Cuál es el mejor libro de texto a escoger para enseñar a niños y niñas en edad preescolar? Cuáles son algunos de los métodos y técnicas para un buen análisis de contenido de libros de texto en Inglés para niños y niñas en edad preescolar? La búsqueda de las respuestas a estas interrogantes será el objeto de este estudio. Muchos métodos y técnicas son válidos al momento de enseñar un segundo idioma, y dependiendo de los objetivos, misión, visión y el estilo de enseñanza que el maestro utilice en cada institución educativa, se logrará la efectividad de los mismos. Es por ello que el presente estudio tiene como objetivo realizar, en un primer momento, comprender los métodos y técnicas para el análisis y la selección de un 1 Universidad Agraria de la Habana UNAH - 1 -

2 buen libro de texto, que sea útil en la enseñanza del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar; luego comprender la forma en que los estudiantes adquieren el conocimiento de la lengua extranjera, ayudar a los educadores a promover y utilizar nuevas metodologías y técnicas y vencer las dificultades que los estudiantes enfrentan en el proceso de aprendizaje. A la vez cumplir con el compromiso ético y descubrir los aportes significativos que pueden encontrarse en el ejemplo del análisis de contenido de el presente estudio, de los libros Sprinkles 3, I Can 3 y Kinder Steps 3, para la enseñanza del Inglés de niños y niñas en edad preescolar y mostrar el tipo de metodologías y técnicas integradas que estos libros presentan. 1.2 Enunciado del problema Al considerar lo explicado anteriormente, es de vital importancia dar respuesta a la siguiente interrogante: Cómo influye el análisis de contenido en la selección de un buen libro de texto para la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar? 1.3 Justificación del problema Esta investigación busca establecer la importancia de hacer un análisis de contenido al escoger libros de texto, para determinar la eficacia de los mismos dentro de un proceso de enseñanza del idioma Inglés, y para el uso efectivo de métodos y técnicas educativas en el aula, específicamente en instituciones bilingües en las que diferentes asignaturas son impartidas en Inglés, especialmente en niños y niñas en edad preescolar, con fines de mejorar el nivel educativo de los alumnos para alcanzar los estándares establecidos de una educación bilingüe, al igual que fortalecer la enseñanza bilingüe al momento de enseñar y aprender un segundo idioma

3 El papel de los docentes es muy importante al momento de aplicar métodos y técnicas, por lo que dependerá del maestro y la capacidad en la labor que realiza como docente, el uso efectivo de dichos métodos y técnicas al momento de llevar a cabo una instrucción formal bilingüe dentro del aula. Se considera que el estudio tendrá los siguientes criterios de justificación: primero, es de tipo teórico: la información sobre la cual se desarrolla la investigación es de interés educativo. Segundo, es de tipo práctico, porque su desarrollo plantearía la solución a uno de los problemas de cara al futuro; como lo es la educación integral bilingüe. Tercero, es de tipo metodológico, porque propone estudiar algunos métodos y técnicas para analizar el contenido de libros de texto dentro de un sistema bilingüe, para una enseñanza aprendizaje efectiva del idioma Inglés como segundo idioma; y cuarto, es un estudio de contenido porque no se necesita otro elemento más que los libros de texto para desarrollar este estudio y al mismo tiempo, una propuesta de trabajo Valor teórico La investigación presenta datos significativos que puedan ofrecer información teórica para aquellas personas que elaboran, distribuyen y adquieren libros de texto y los respectivos planes de estudio, así como también a maestros o instituciones que ya tienen o desean implementar una educación bilingüe, y deben enfrentar la dificultad de seleccionar el mejor libro de texto, método, sistema o servicios que ofrecen los profesionales en el área de Inglés; integrado en los libros de texto que serán objeto de estudio. Los datos de esta investigación buscan razones que sean motivo de mejora y desarrollo de una educación bilingüe integral, con material de apoyo óptimo e idóneo para solventar las necesidades de los alumnos y al mismo tiempo proporcionar de - 3 -

4 herramientas adecuadas al maestro para su desempeño en la enseñanza aprendizaje del Inglés como segundo idioma. En El Salvador, a través del programa COMPITE, del Ministerio de Educación, se pretende implementar la enseñanza del idioma Inglés en todos los niveles, incluyendo parvularia, esto se afirma en algunos extractos del discurso pronunciado por el Presidente de la República Elías Antonio Saca, el 24 de mayo de Durante las visitas que recientemente he realizado a Centro América, he tenido la oportunidad de exponer los retos que como país hemos asumido en materia de educación con el plan nacional 2021, el cual ha sido ampliamente admirado en la región por estar enfocado en los temas de la educación tecnológica, lenguaje, matemáticas y por supuesto la educación bilingüe. Dentro de este marco me complace lanzar oficialmente el programa de fomento del aprendizaje del idioma Inglés Compite, el cual será ejecutado por el Ministerio de Educación, en su proceso de reforma educativa de cara al nuevo plan nacional Compite, es una propuesta novedosa, interesante y necesaria en un contexto globalizado de la educación, en la que hablar y entender el idioma Inglés nos dará mayores oportunidades como país y abrirá las puertas de trabajos de mejor calidad para futuras generaciones. A través de Compite, se busca que los alumnos adquieran las competencias necesarias para el aprendizaje del idioma Inglés, para que puedan dominar las competencias lingüísticas de un segundo idioma (hablar, escuchar, leer y escribir) y aumenten sus posibilidades de comunicarse. 2 Discurso del Presidente de la Republica: Elías Antonio Saca. Lanzamiento del programa de fomento del aprendizaje del idioma Inglés COMPITE. 24 de Mayo del

5 El programa Compite está diseñado para que los alumnos de tercer ciclo básico y bachillerato, manejen la lengua inglesa. Así mismo para que se mejoren las competencias lingüísticas de los docentes que tienen asignada la responsabilidad de enseñar Inglés en el tercer ciclo y en bachillerato, además de actualizar las técnicas y métodos que aplican en sus clases. A través de compite se readecuarán los programas de estudios de la asignatura de Inglés de tercer ciclo y bachillerato, integrando nuevas metodologías bajo un enfoque de competencias y proveyendo recursos didácticos que apoyen el desarrollo de las prácticas pedagógicas para el aprendizaje del Inglés. Dicho programa se fundamenta en el desarrollo de cuatro componentes siendo estos: la reforma curricular y atención a docentes, el programa intensivo de Inglés para estudiantes de tercer ciclo y educación media, la certificación de competencias del dominio del idioma Inglés y el uso efectivo de medios educativos. Para este año participarán en el programa de Inglés, dos mil estudiantes de bachillerato y dos mil de carreras técnicas del ITCA, más de mil 250 estudiantes de tercer ciclo que iniciaron en noviembre del año pasado, ya a dos de ellos los vimos este día mostrando su avance. Asimismo se contará con el apoyo de la enseñanza del idioma Inglés con medios tecnológicos y la provisión de programas pilotos por medio de la televisión educativa. Dentro de este marco, se pondrá en marcha el "proyecto para el fomento del idioma Inglés en los niños y niñas de preescolar y básica de centros escolares públicos, utilizando el programa sésamo y se desarrollará un curso de Inglés por televisión, dirigido a primeros y segundos ciclos de 50 centros educativos ubicados en zonas rurales y urbanas marginales. Sésamo es una serie infantil que introduce a los niños y a sus familias al aprendizaje del Inglés. Se trata de una manera novedosa y entretenida de estimular a los niños, a través de la televisión, a familiarizarse con el vocabulario y las expresiones más comunes del Inglés

6 El Inglés es una herramienta valiosísima que debemos aprovechar, sobre todo de cara a la entrada en vigencia del tratado de libre comercio con estados unidos y Centro América, la apertura comercial que va a permitir que empresas requieran de personal altamente capacitado y bilingüe. Ya empresas como Dell, se han instalado en el país y nos hemos quedado cortos, tenemos que acelerar la preparación de gente bilingüe para ganar mucho más que un salario mínimo. El Inglés es ahora mas importante que nunca y el futuro del país, estará en las empresas de valor agregado en donde seguramente, van a contratar a gente que hable dos idiomas. Muchísimas gracias, felicito a los jóvenes que me van a terminar de dar clases a mi, que fabuloso que de nuestro sistema escolar público, podamos sacar a los muchachos hablando Inglés, habremos transformado totalmente al país Beneficios La presente investigación pretende favorecer a: - Los/ as maestros/as que imparten diferentes asignaturas en Inglés y que actualmente se encuentran trabajando en instituciones bilingües de Educación Parvularia, ya que encontraran datos relevantes que les ayudarán en la selección adecuada de libros de textos en Inglés para la aplicación de técnicas de enseñanza aprendizaje en el aula. - Los alumnos que se encuentran inmersos en un sistema bilingüe, ya que todo el trabajo de investigación plantea técnicas y métodos fundamentales que se requieren para la educación inicial que en este caso es parvularia. - Las escuelas y otras instituciones educativas que aún no tienen el sistema de enseñanza bilingüe y desean implementarlo pero no tienen una referencia exacta de que elementos importantes deben tomarse en cuenta en la selección del mejor material didáctico en Inglés. El estudio les proporcionará - 6 -

7 una descripción de tres libros de texto que se aplican en la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés en niños y niñas de edad preescolar y un análisis de contenido que presenta métodos y técnicas para seleccionar un buen libro de texto. Cabe recalcar que el análisis de contenido puede ser aplicado a diferentes libros de texto no solamente a los tres seleccionados que serán usados como ejemplo en esta investigación. - Las casas editoriales pues se hace uso de algunos de sus libros para ver las diferencias que existen y así mejorar la calidad de los mismos. - Los directores y/o directoras de instituciones educativas para tener conciencia y darle mucha importancia a la selección de buenos libros de texto con el fin de mejorar la calidad de la educación bilingüe dentro de sus centros educativos. 1.4 Delimitación de la investigación El estudio de la investigación tendrá una duración de 7 meses iniciando en el mes de septiembre del 2006 y finalizando en el mes de marzo del El estudio de métodos y técnicas para el análisis de contenido de libros de texto para la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar involucran los siguientes sujetos de estudio: - Los profesionales que imparten asignaturas en Inglés en diferentes instituciones, ya sean públicas o privadas - Los libros de texto que serán sometidos a un análisis exhaustivo a través de un estudio de contenido: Sprinkles 3, I can 3 y Kinder Steps Alcances El siguiente trabajo de investigación pretende contribuir a la calidad de la educación bilingüe mediante un estudio de métodos y técnicas para el análisis de - 7 -

8 contenido de los libros de texto: Sprinkles 3, I Can 3 y Kinder Steps 3, tomando en cuenta diferentes elementos importantes que contienen los libros de texto mencionados anteriormente. 1.5 Formulación de objetivos Objetivo General Determinar cual es la importancia de los métodos y técnicas en el análisis de contenido de libros de texto para la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar Objetivos específicos - Establecer si los métodos y técnicas utilizadas para analizar el contenido de libros de texto permiten una adecuada selección de los mismos para la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar. - Determinar si al hacer un análisis de contenido previo de libros de texto se contribuye a mejorar y a enriquecer la enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de niños y niñas en edad preescolar - Establecer ventajas y desventajas en la utilización de métodos y técnicas para la selección de un buen libro de texto en Inglés - 8 -

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