PRESENTACIÓN. Adolfo Cruz Corzo. Gerente Comercial MasterTour

Transcripción

1 PRESENTACIÓN. La Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Matanzas, Cuba, y MasterTour Chile, son las 02 instituciones que unen esfuerzo por entregar servicios de calidad técnica y humana en Chile, y en el contexto de la Ley SEP, ponen a disposición de las Municipalidades y de Colegios privados, el Curso de Perfeccionamiento Pedagógico 2015, a dictarse los días 11 y 12 de diciembre de 2015 en la ciudad de Concepción, Chile. Así, como equipo, convocamos a Doctores de la Facultad de Ciencias Pedagógicas de Universidad de Matanzas, CUBA, para instalar a los profesionales de Chile, un perfeccionamiento de calidad bajo un modelo educativo probado y reconocido en el mundo por sus resultados, quienes junto a la supervisión de nuestro staff, entregarán herramientas técnicas, pedagógicas, reflexión y prácticas que los participantes asociarán a su experiencia cotidiana. El curso se desarrolla en un ambiente grato, de colaboración y camaradería, constituyendo un aprendizaje significativo y vivencial, precipitando la reflexión, conversación entre los Docentes Cubanos Titulares del Curso y los principales actores de este proceso, los docentes y profesionales que se inscriban, que asistirán como alumnos. Adolfo Cruz Corzo Gerente Comercial MasterTour

2 ANTECEDENTES. La Universidad de Matanzas se encuentra en la ciudad de Matanzas, capital de la provincia cubana del mismo nombre y ubicada en el noroeste del país a 100 kilómetros de Ciudad de La Habana y a unos 18 minutos de Varadero, una de las playas más bellas del mundo. Está adscripta al Ministerio de Educación Superior de Cuba. Tras casi 4 décadas de existencia, es una de las universidades cubanas creadas a partir del triunfo revolucionario que ha alcanzado un alto nivel de desarrollo. La Universidad de Matanzas fue fundada en 1972, su campus central ocupa 60 hectáreas y dispone de diversas instalaciones para dar respuesta a las necesidades docentes, investigativas, de la actividad postgraduada, extensión universitaria y garantizar la vida universitaria en su conjunto. El claustro cuenta con más de 126 doctores en ciencias de una especialidad y 240 másteres, se le unen más de 3000 prestigiosos profesionales que son profesores a tiempo parcial. Se atiende la formación profesional en 19 carreras universitarias con casi estudiantes de pregrado y de postgrado. También se desarrollan 8 programas doctorales y 14 programas de maestrías. Para este curso la Facultad de Ciencias Pedagógicas, de la Universidad de Matanzas, ha dispuesto de un claustro de excelencia, disponiendo de 02 Doctores en Ciencias para los 04 cursos planificados. La preparación permanente de los recursos humanos constituye hoy, sin dudas, un requerimiento para el progreso social. Ello se encuentra avalado por políticas mundiales en el campo educativo que realzan la necesidad e importancia de la educación permanente. Lo anterior se expresa también de modo peculiar en la necesidad de la superación continua en la esfera de la actividad educacional, sobre todo al tratarse de aquella donde se preparan a los individuos para insertarse de manera activa y creadora en su época y entorno social propio. En el nivel específico de la educación superior esto se enfatiza en función del acelerado ritmo de avance de los conocimientos científicos, de las cambiantes exigencias del mundo del trabajo y de la necesidad de formar profesionales capacitados para promover el desarrollo de la sociedad. Además, no siempre las personas que laboran en la actividad educacional se encuentran suficientemente preparadas y actualizadas en aquellos campos del saber y en aquellas competencias que se requieren para enfrentar de manera exitosa las complejidades instructivas y formativas de la educación. De aquí la relevancia de que como parte del sistema de superación permanente de los maestros y profesores se desenvuelva un nivel dedicado a la profundización en los conocimientos multidisciplinarios más actualizados y en el perfeccionamiento de las capacidades, habilidades, valores y competencias que requiere un profesional de la educación de excelencia. La Facultad de Ciencias Pedagógicas fundada en el 1972, acumula en estos 40 años una experiencia en la formación de profesionales de la educación en la provincia de Matanzas, logrando egresar profesionales de la educación en las diferentes carreras que atiende. Como resultado de la formación académica de postgrado ha graduado a 3336 máster, entre cubanos y extranjeros. Objetivo General: Incrementar las facilidades para el intercambio de servicios educacionales ofrecidos por profesionales de la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Matanzas. Principales productos y servicios que integran la cartera para el intercambio de servicios educacionales. Doctorados y Maestrías Diplomados y Cursos Pasantías. Eventos internacionales. Servicio de asesorías.

3 Universidad de Matanzas, Cuba Facultad de Ciencias Pedagógicas CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA 4 DÍAS. Días y horarios Profesora Temáticas: Título del curso 1: Liderazgo educativo: una mirada desde las buenas prácticas para la formación de adolescentes y jóvenes. Día 1: de las Dr. C. Bárbara Fierro La figura del docente para el estímulo, proyección y ejecución de proyectos pedagógicos auténticos y transformadores. Identidad profesional pedagógica. Dr. C. Bárbara Fierro La preparación del docente para la dirección del proceso en el aula. Título del curso 2: Metodología de la enseñanza: Fundamentos didácticos de la actividad profesional pedagógica. Día 1: de las Dr. C. María Valdivia La didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Dr. C. María Valdivia Título del curso 3: La didáctica del Lenguaje y la comunicación: experiencias y buenas prácticas. Los principios didácticos en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. Las funciones y los eslabones en la dirección del proceso enseñanza aprendizaje. Día 2: de las Dr. C. Bárbara Fierro La lengua como macroeje del currículo escolar en los establecimientos educacionales. Dr. C. Bárbara Fierro Título del curso 4: La enseñanza de la Matemática. Retos y perspectivas. Los procesos de comprensión y construcción de textos en las ciencias. Día 2: de las Dr. C. María Valdivia Introducción a la enseñanza de la Matemática. Función, objetivos y contenido de la enseñanza de la Matemática. Dr. C. María Valdivia Los métodos de enseñanza en la asignatura Matemática. Concepto amplio de problemas y el proceso de resolución. El trabajo heurístico en la enseñanza de la Matemática.

4 Universidad de Matanzas, Cuba Facultad de Ciencias Pedagógicas Curso No. 1: Liderazgo educativo: una mirada desde las buenas prácticas para la formación de niños, adolescentes y jóvenes. Elaborado por: Dr. C. Bárbara Maricely Fierro Chong. Profesora Titular Universidad de Matanzas. Cuba. Fundamentación: El liderazgo educativo es una de las cualidades esenciales a desarrollar en los docentes si queremos contribuir al éxito de la formación integral de los adolescentes y jóvenes que se preparan en los liceos tecnológicos. La preparación teórica - metodológica para la realización de proyectos pedagógicos transformadores constituye un aspecto de interés asociado a un conjunto de factores y elementos en el orden de las ciencias pedagógicas que pone en el centro las cualidades personológicas de los estudiantes: actitudes, motivaciones, intereses y necesidades. CONTENIDOS: Tema: La figura del docente para el estímulo, proyección y ejecución de proyectos pedagógicos auténticos y transformadores. Identidad profesional pedagógica. Sub-temas: Humanismo, ética y comunicación liderazgo educativo. La unidad de lo cognitivo y lo afectivo en la labor educativa. Variables personales y contextuales más relevantes que influyen en la motivación del estudiante por la actividad de estudio. Cualidades de la identidad profesional pedagógica en colegios de Chile. Tema: La preparación del docente de enseñanza básica y media para la dirección del proceso en el aula. Subtemas: Principios pedagógicos. Ciencia e interdisciplinariedad. La dirección del proceso para el desarrollo de la personalidad. Los métodos productivos de enseñanza - aprendizaje y las cualidades creativas para desarrollar el proceso educativo en la formación de niños, adolescentes y jóvenes en el colegio. Duración: 04 horas. Objetivos del curso: Identificar las características del liderazgo educativo en el establecimiento, para potenciar el desarrollo de los escolares hacia estudios superiores. Desarrollar un debate de buenas prácticas en torno a lograr una dirección del proceso educativo desde una concepción desarrolladora lo cual permita la elevación de la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Destinatario: Profesores de enseñanza básica y media, de diversas asignaturas. Metodología: se empleará la combinación de métodos para el desarrollo de la actividad, a partir de la exposición por el profesor, el trabajo cooperado y el debate, de las buenas prácticas educativas y las lecciones aprendidas. Se dispondrá de 4 horas para el desarrollo de cada tema.

5 Universidad de Matanzas, Cuba Facultad de Ciencias Pedagógicas Curso No. 2: METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA: FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL PEDAGÓGICA Elaborado por: Dr. C. María de los Ángeles Valdivia Sardiñas. Profesora Titular Departamento Ciencias Exactas Pedagógicas. Destinatario: Profesores de enseñanza básica y media, de diversas asignaturas. Tiempo de duración: 04 horas. Fundamentación: Universidad de Matanzas. Cuba. El programa está dirigido a satisfacer las exigencias fundamentales del proceso de habilitación profesional pedagógica de profesores de diferentes subsistemas de educación, en particular, de liceos tecnológicos, así como, a ofrecer una visión integral del desempeño docente-metodológico para dirigir con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una concepción de la Didáctica como ciencia y núcleo de la Formación Pedagógica General. Objetivos: Caracterizar la Didáctica como ciencia de la educación que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la integración de las acciones de los profesores y los estudiantes para lograr resultados en su desarrollo personal y profesional. Fundamentar el enfoque sistémico y la concepción desarrolladora del proceso de enseñanza-aprendizaje en modelos de actividades profesionales pedagógicas. Contenidos: Tema 1: La Didáctica en el marco de las ciencias de la educación. Caracterización de su objeto de estudio, categorías, leyes, principios y métodos de investigación, así como sus vínculos con la modelación de la actividad profesional pedagógica y sus relaciones con otras ciencias, especialmente con las Didácticas Particulares y con la práctica educativa. Papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tema 2: Los principios didácticos en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las funciones y los eslabones del proceso de enseñanza aprendizaje en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodología: se empleará la combinación de métodos para el desarrollo de la actividad, a partir de la exposición por el profesor, el trabajo cooperado y el debate, de las buenas prácticas educativas y las lecciones aprendidas. Se dispondrá de 4 horas para el desarrollo de cada tema.

6 Universidad de Matanzas, Cuba Facultad de Ciencias Pedagógicas Curso No. 3: La didáctica del Lenguaje y la comunicación: experiencias y buenas prácticas. Elaborado por: Dr. C. Bárbara Maricely Fierro Chong. Profesora Titular Universidad de Matanzas. Cuba. Fundamentación: La enseñanza del lenguaje y la comunicación no son contenidos particulares de una asignatura, sino que forman parte de los saberes de estudiantes y profesores, de ahí su carácter de macroeje del currículo escolar, y la necesidad didáctica de contextualizarlo a los fines de la formación. Este programa se dirige a profesores de enseñanza básica y media, que emplean en la comunicación textos de diversas tipologías textuales, con énfasis en los textos de ciencias, académicos, de divulgación científica y con carácter argumentativo expositivo. CONTENIDOS: Tema: La lengua como macroeje del currículo escolar en los colegios de Chile. Sub-temas: La relación de lo semántico, lo sintáctico y lo pragmático en la funcionalidad de la lengua en las asignaturas de los establecimientos. Los tipos de textos. Características y particularidades. Los textos de divulgación científica y académicos. La lectura en la formación de la personalidad de los estudiantes de los diferentes niveles de enseñanza básica y media. Tema: Los procesos de comprensión y construcción de textos en las ciencias técnicas. Subtemas: El procesamiento de la información Estrategias para la enseñanza de la comprensión de textos orales y escritos en las asignaturas de las ciencias técnicas y las ciencias básicas. La construcción de textos de acuerdo con diversas tipologías textuales. La situación comunicativa, el empleo de diferentes registros, emisor, tipo de texto, receptor. Las etapas: orientación, ejecución y control. Diversidad de construcciones orales y escritas en las asignaturas. Duración: 04 horas. Objetivos del curso: Ofrecer las bases teórico metodológicas que sustentan el proceso de la comprensión construcción de textos particulares en las asignaturas de los colegios en Chile. Desarrollar actividades prácticas y de demostración en la comprensión y construcción de textos que responden a los objetivos de los colegios, en función de elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Destinatario: Directivos y profesores de colegios de básica y media de diversas asignaturas. Metodología: se empleará la combinación de métodos para el desarrollo de la actividad, a partir de la exposición por el profesor, el trabajo cooperado y el debate, de las buenas prácticas educativas y las lecciones aprendidas. Se dispondrá de 02 horas para el desarrollo de cada tema.

7 Universidad de Matanzas, Cuba Facultad de Ciencias Pedagógicas Curso No. 4: LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. RETOS Y PERSPECTIVAS Elaborado por: Dr. C. María de los Ángeles Valdivia Sardiñas. Profesora Titular. Departamento Ciencias Exactas Pedagógicas. Universidad de Matanzas. Cuba. Destinatario: Profesores de Matemática de enseñanza básica y media. Tiempo del curso: 04 horas. Fundamentación: Este curso está dirigido a potenciar la apropiación de la estructura y concepción de la Enseñanza de la Matemática en Cuba; así como en el empleo de los fundamentos didácticos y metodológicos para la estructuración de la asignatura Matemática que garanticen el éxito de su enseñanza. Objetivos: Caracterizar los contenidos teóricos y los fundamentos didáctico-metodológicos de la Enseñanza de la Matemática para la conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela cubana. Valorar el papel que desempeña la Enseñanza de la Matemática en la formación y capacitación de los docentes para la elevación de la calidad educacional, sobre la base de una sólida formación académica, laboral e investigativa. Diseñar y valorar propuestas de educación matemática para ser implementadas por los cursantes en sus lugares de trabajo, a partir de la comparación de su práctica profesional con las experiencias cubanas. Contenido: Tema 1: Introducción a la Enseñanza de la Matemática. (01 hora) Función, objetivos y contenido de la enseñanza de la Matemática. Tema 2: Los métodos de enseñanza en la asignatura Matemática. (03 horas) Concepto amplio de problemas y el proceso de resolución. El trabajo heurístico en la Enseñanza de la Matemática. Taller tema 2: El empleo de los procedimientos heurísticos en el tratamiento de problemas. METODOLOGÍA: Las temáticas que se desarrollan en este curso, por una parte actualización y profundización en contenidos de aplicación en su actividad docente e investigativa y por otra, la vivencia de experiencias de avanzada en otro contexto social al de los participantes. El curso tendrá por tanto un carácter teórico-práctico y se producirán intercambios mediante debates, talleres y otros espacios de participación grupal. Los objetivos serán logrados con la utilización de métodos productivos con un enfoque problémico. Se favorecerá el intercambio de experiencias, la reflexión y el análisis en busca del perfeccionamiento de la labor docente educativa de los cursantes.

8 Información General: Fecha realización del curso: 11 y 12 de Diciembre Valor por participante: $ Duración curso: 02 días de viernes a sábado (11 y 12 de diciembre de 2015). Horarios: 09:00 a y 14:00 a Sede: Concepción. Certificación por 16 horas pedagógicas: Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Matanzas, Cuba MasterTour Capacitaciones. Curso incluye: Certificación, material de apoyo, carpetas, docentes titulares y facilitadores (cada sesión con un docente titular con presencia 100%). Coffee Break de mañana y tarde por dos días. Almuerzo los dos días del curso. Se requiere de un mínimo de al menos 40 profesores inscritos para realizar el curso, en caso de no llegar a esa cifra se cancela el curso y se devuelven las respectivas platas pagadas. Formas de pago y política de inscripciones: Se firmará contrato de prestación de servicios con la entidad o entidades que se inscriban al curso. Modalidades de Pago: Por orden de Compra. Por Factura. Por Boleta. Pago de inscripción hasta el 30 de octubre de 2015: $ pesos. No reembolsable en caso de cancelación por cualquier motivo por parte del profesor. Resto del programa se puede pagar en cuotas: 1 cuota de $ pesos al 05 de noviembre de cuota de $ pesos al 05 de diciembre de Datos de contacto: Adolfo Cruz Corzo. Gerente Comercial Master Tour. Correo: comercial@mastertour.cl Fono: Garantizamos: Docentes cubanos de primer nivel - Doctores en Educación Énfasis práctico - Programa adaptado al contexto Educación de clase mundial Aprendizaje significativo FORMAS DE PAGO Pago en oficina o portal webpay.cl, on cualquiera de las tarjetas: Visa, MasterCard, Magna, American Express, Diners Club y Red Compra y a diferir en la cantidad de cuotas que estime pertinente el cliente, con un recargo del 4% por la transacción bancaria que cobra Transbank. Depósito bancario y transferencia electrónica a la siguiente cuenta: Chequera Electrónica Banco Estado (Cuenta Vista) Nombre Titular: Master Tour SpA Rut: k No. Cuenta: E- mail: comercial@mastertour.cl Una vez que recibamos el pago del programa, le enviaremos un Recibo de Cobro electrónico como constancia de su pago y la confirmación de todos los servicios. En efectivo en pesos.

9 CERTIFICO DE LA UNIVERSIDAD DE MATANZAS, CUBA A MASTERTOUR CHILE.

10 Curriculum Vitae Nombre: Bárbara Maricely Fierro Chong Natural de: Matanzas C.I Fecha de Nacimiento: 04 de diciembre de 1964 Ciudadanía: Cubana Estado Civil: casada Dirección particular: Calle 129 entre 184 y 186. Piso 3 Apto 9. Peñas Altas. Matanzas Título: Licenciada en Educación. Especialidad: Español Literatura (1987). Título académico: Máster en Didáctica del Español y Literatura (1999). Grado científico: Doctor en Ciencias Pedagógicas (2006) Categoría docente: Profesor Titular (2009). Ocupación: Profesora. Facultad de Ciencias Pedagógicas. Universidad de Matanzas. ACTIVIDADES EN QUE SE HA DESEMPEÑADO: Jefe de Departamento de Español Literatura, ISP Juan Marinello, Matanzas, Cuba. ( ) Vicepresidenta de la Cátedra de Estudios Lingüísticos y Literarios especializados ( ) Decana de la Facultad de Humanidades del ISP Juan Marinello, Matanzas, Cuba. ( ) Decana de la Facultad de Profesores Generales Integrales de Secundaria Básica del ISP Juan Marinello, Matanzas, Cuba. ( ) Coordinadora del Diplomado en Didáctica de la Lengua y la literatura del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) desde Impartió el diplomado referido en la República de Panamá en el 2003, en las provincias de Colón, Coclé, Veraguas y Chiriquí. Brindó asesoría a las tesinas finales. Participó en tribunales de defensa de tesinas de diplomados del IPLAC. (2004, 2005, 2007) Brindó asesoría en la especialidad a las tesis de la Maestría del IPLAC en Perú. ( ) Desarrolló el proyecto de Lectura en el Convenio Cuba Venezuela en los estados: Vargas, Amazonas, Monagas y Bolívar, Venezuela. (2008) Maestría en Educación, Mención: Educación de la creatividad, Perú, (2009) Desarrolló asesorías de tesis de doctorado en el Doctorado Colaborativo en Ciencias Pedagógicas, IPLAC UBV, en el estado Falcón, Venezuela ( ). Coordinadora la pasantía internacional Lectura y creatividad: ante los imaginarios culturales del siglo XXI con profesoras de la Benemérita Universidad Nacional Autónoma de Puebla, México, Matanzas, Cuba (Diciembre 2013). Coordinadora de la mención Preuniversitario de la Maestría en Ciencias de la Educación, en Matanzas ( ) Profesora de Lenguaje y comunicación en la Pasantía de Educación Diferencial impartida a docentes chilenos en Matanzas, enero y febrero de Coordinadora de la Pasantía de Lenguaje y Matemática impartida a docentes chilenos en Matanzas, febrero de 2015 ACTIVIDADES RELEVANTES EN QUE SE DESENVUELVE: Miembro de la Comisión Nacional de la carrera de Español Literatura. Coordinadora de la carrera en la Universidad de Matanzas. Coordinadora general del Taller internacional Humanísticas, Universidad de Matanzas, desde Secretaria ejecutiva del Doctorado Curricular Colaborativo en Ciencias Pedagógicas de la Facultad de Ciencias Pedagógicas en la Universidad de Matanzas. Árbitro de la revista Amauta de la Universidad del Atlántico, Colombia. Sede Barranquilla Coordinadora de las pasantías internacionales: La enseñanza de la lengua materna. Retos y perspectivas y de Lectura y creatividad: hacia los imaginarios de la escuela en el siglo XXI. Miembro de la Subcomisión Nacional de Planes y Programas de Español y Literatura, ICCP, MINED, Cuba. Miembro del Consejo Editor de la Revista Electrónica Atenas, de la Universidad de Matanzas

11 Profesora de la planta de Maestría en Educación de la Universidad de Matanzas desde Profesora de la planta de Maestría en Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UCP Enrique José Varona, de La Habana, desde el 2007 Miembro de la Comisión de Grados científicos de la Universidad de Matanzas Miembro del Tribunal Permanente de Grados Científicos en Ciencias Pedagógicas de Cuba. Jefa del Proyecto de Investigación sobre la enseñanza de la lengua y la literatura en la Universidad de Matanzas Miembro del Grupo de Investigación Amauta de la Universidad del Atlántico, Colombia. Actividad docente Docencia de pregrado en las carreras pedagógicas en Matanzas: Ha impartido las siguientes asignaturas en la docencia de pregrado: Literatura universal, 1987, 1988, 1989, 2007, 2008, 2009, 2010 Curso monográfico sobre José Martí, 1997 a Análisis literario, 1889 a Ideario martiano, 2004 a Literatura latinoamericana, 1991 a Literatura general y su metodología de la enseñanza, Temas de Literatura cubana, 1997 a Introducción a los estudios literarios, 2007, 2008, 2009, 2010, 2012, Literatura Infantil y juvenil, 1987 a , Literatura española, 1888 a , 2011, 2012, Literatura matancera, 2013 CURSOS DE POSGRADOS IMPARTIDOS Análisis literario (1993) Matanzas. Taller de Posgrado Las vanguardias artísticas del siglo XX (1999) Matanzas. Temas de Literatura cubana (2000) Matanzas. Didáctica de la Literatura (2000) Matanzas. Identidad y matanceridad en la literatura (2000) Oficina del Historiador de la Ciudad. Matanzas. Metodología de la investigación educativa (2001) Matanzas. Didáctica del Español Literatura ( h) Panamá (IPLAC) Creatividad ( h) Panamá (IPLAC) Análisis de textos ( h) Panamá (IPLAC) Didáctica de las Humanidades (2002) Matanzas. Taller de PG: La escuela secundaria como microuniversidad (2004) Matanzas. Taller de postgrado: La formación de valores a través de la cultura general integral. (2004) Matanzas Escuela de directores de secundaria básica (2004, 2005) Matanzas CPG Calidad de la Educación, (2004, 2005) Matanzas Problemas actuales de la Educación ( ) Maestría en Ciencias de la Educación. Matanzas. Bases de la investigación educativa y sistematización de la práctica pedagógica (2006) Maestría en Ciencias de la Educación. Metodología de la investigación educativa y la calidad educacional. ( ) Maestría en Ciencias de la Educación Sistematización de la actividad científica y la práctica pedagógica (2007) Maestría en Ciencias de la Educación. Taller Comunicación integral: didáctica de la comprensión y la construcción de textos, (2007) Lima, Callao, Huánuco y Cajamarca, Perú. La dimensión educativa de la literatura como expresión de las humanidades. Curso I Taller Humanísticas 2007, y Evento Provincial Maestro siglo XXI, (2007) Matanzas. Metodología de la enseñanza de la Literatura. (2007, 2011) Maestría en Didáctica del Español Literatura. UCP EJV, La Habana.

12 Ética y formación de valores. UCP Juan Marinello. Matanzas. Maestría en Educación. (2007, 2008, 2011, 2012, 2014) Didáctica de las asignaturas humanísticas en la secundaria básica Maestría en Ciencias de la Educación. Matanzas. ( ) La redacción del texto científico. Escuela Provincial del PCC. Matanzas. Septiembre octubre de Comprensión y construcción de textos científicos en Doctorado Curricular Colaborativo en Ciencias Pedagógicas, UCP Juan Marinello. Mayo - junio de 2014 Raíces de la educación latinoamericana y realidad actual. En Doctorado Tutelar en Ciencias Pedagógicas en la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco de Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela. Oct. - Dic PREMIOS Y DISTINCIONES QUE HA RECIBIDO: Premio del Rector Profesor universitario joven más destacado integralmente Premio Especial del Ministro de Educación al cuadro más destacado en el país 1999 Distinción por la Educación cubana Premio Especial del Ministro al cuadro más destacado en el país 2005 Distinción Juan Marinello Vidaurreta, 2006 Reconocimiento de la Asociación de Pedagogos de Cuba, Filial Matanzas por los resultados de la tesis de doctorado, Reconocimiento del Tribunal de grados científicos de Ciencias Pedagógicas por la participación como miembro invitado u oponente, 2011, 2012, Distinción Juan Marinello Vidaurreta a la Cátedra de Lectura y escritura, 2014 Reconocimiento de la Asociación de Pedagogos de Cuba, Filial UCP, por el XX Aniversario de la Cátedra de Lectura y escritura, 2014 Medalla Pepito Tey, que otorga el Consejo de estado de la República de Cuba Reconocimiento de la Ministra de Educación de Cuba por los resultados alcanzados en el curso

13 Nombre y apellidos: María de los Ángeles Valdivia Sardiñas. Lugar y fecha de nacimiento: Cabaiguán, Sancti Spíritus, Cuba. 13 de noviembre Ciudadanía: Cubana. Dirección: calle 145 No entre 184 y 185 Peñas Altas. Matanzas. Cuba. Centro de trabajo actual: Facultad de Ciencias Pedagógicas. Universidad de Matanzas. Cargo que desempeña: Jefe de Departamento de Ciencias Exactas Pedagógicas. Profesora de Matemática. Categoría Docente: Profesora Titular. Línea de investigación: Los recursos de la heurística en la dirección del aprendizaje de las disciplinas de contenidos matemáticos y físicos de la Licenciatura en Educación especialidad Matemática Física. Se fundamenta en la débil atención que reciben las formas de trabajo y de pensamiento, entre ellos, los procedimientos heurísticos y en general, los recursos de la heurística. Ellos constituyen recursos mentales de búsqueda, tanto para un nuevo conocimiento, como para encontrar la vía de solución, en el proceso de resolución de problemas. Estos recursos son también utilizados para el desarrollo y aprendizaje del contenido de otras ciencias y provienen de la disciplina científica denominada heurística. Experiencia laboral: Labora en esta universidad desde 1977 con el título universitario de Profesora de Matemática de la Enseñanza General Media. Graduada de Licenciatura en Educación especialidad Matemática en el año Obtiene el Título académico de Máster en Educación, mención Didáctica de la Matemática en el año 2003 y el grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas en Se desempeña como profesora de más de 30 años de experiencia en la impartición de la disciplina Análisis Matemático y en otras disciplinas como Didáctica de la Matemática y Metodología de la Investigación Educativa. Ha impartido cursos relacionados con la capacitación de profesores de Matemática en la República de Perú y la República Bolivariana de Venezuela. Actualmente es integrante de un colectivo de autores a nivel nacional en Cuba de un texto sobre Didáctica de la Matemática para la formación de profesores.