GUÍA DOCENTE ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL Terapia Ocupacional Facultad de Psicología Universidad Católica de Valencia San Vicente mártir

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1 1 GUÍA DOCENTE ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL Terapia Ocupacional Facultad de Psicología Universidad Católica de Valencia San Vicente mártir Curso

2 2 Curso GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Antropología Social y Cultural 6 Materia: Antropología 6 Módulo: Formación Básica 60 Tipo de Formación: Básica Profesorado: Miguel P. León Padilla CURSO: 1º Semestre: 1º Departamento: Teología, Doctrina Social, Ética y Deontología profesional. miguel.leon@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA 60 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Antropología Social y Cultural (6 ECTS Formación Básica): 1º curso, semestre 1. La asignatura Antropología Social y Cultural es una asignatura de formación básica, programada en el 1º semestre del 1º Curso del Grado en Terapia Ocupacional con una carga docente de 6 ECTS. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre FISIOLOGÍA 12 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II 6 1 / 2 CINESIOLOGÍA 6 1 / 2

3 3 PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD 6 1/1 PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 6 1/2 PSICOLOGIA 24 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I 6 2/1 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II 6 2/2 ANATOMÍA HUMANA 6 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO I 6 1/1 ANTROPOLOGÍA 6 ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL 6 1 / 2 DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 6 DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 6 1 / 2 ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL 6 ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL 6 2 / 1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA Requisitos previos: No se han establecido. OBJETIVOS GENERALES 1. Integrar el conocimiento adquirido para el ejercicio futuro de la profesión dentro de una visión humanista atenta al bien común. 2. Valorar adecuadamente la persona y los factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, racional y espiritual 3. Identificar el lugar de los afectos y las emociones en la persona. 4. Reconocer el carácter social de la persona y la primacía del amor en las relaciones humanas, valorando adecuadamente los fundamentos de la acción solidaria 5. Comprender la dinámica de la libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral. 6. Adquirir las nociones básicas de la antropología física y los procesos de hominización y

4 4 Curso humanización. 7. Identificar adecuadamente las cuestiones existenciales: anhelos, límites y trascendencia. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia (1) Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y el secreto profesional 2. (4) Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. 3. (5). Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. 4 (6).Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. 5 (7). Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud ocupación significativa, dignidad y participación 6 (8). Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional y promover el derecho de los individuos/poblaciones a satisfacer las necesidades ocupacionales 7 (17). Reconocer la influencia de las diferencias individuales, religiosas, culturales, así como de las costumbres sobre la ocupación y la participación. 8 (22). Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional 9 (24). Transmitir información oral y/o escrita, tanto a público especializado como no especializado

5 5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (28). Conocer y comprender los conocimientos de Sociología y Antropología social que capaciten para la aplicación de tratamientos de Terapia Ocupacional en diferentes instituciones y grupos sociales de modo que permitan prevenir y tratar situaciones de inadaptación y reacción social. 11 (27). Conocer y comprender los conocimientos de Pedagogía, Psicología y Psicopatología aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital de modo que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1 Valora adecuadamente la persona y los factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, racional y espiritual. 1, 2, 6, 7, 8 R-2 Entiende hombre como transformador del mundo. La noción de progreso: un concepto revisable 2, 3, 4, 7, 8, 9, 11 R-3 Reconoce el carácter social de la persona y la primacía del amor en las relaciones humanas, valorando adecuadamente los fundamentos de la acción solidaria. 2, 6. 7 R-4 Comprende la dinámica de la libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral. 6, 7, 9 R-5 Adquiere las nociones básicas de la antropología física y los procesos de hominización y humanización. 1, 6, 8 R-6 Identifica adecuadamente las cuestiones existenciales: anhelos, límites y trascendencia. 2, 7, 9, 10 R-7 Identifica el lugar de los afectos y las emociones en la persona 1, 2, 6, 7, 8, 10 R-8 Relaciona la construcción de naves y las grandes expediciones con el descubrimiento, conocimiento y difusión de las culturas. R-9 Valora las razones antropogénicas de los cambios sociales. 1, 2, 3, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11

6 6 Curso ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECT S CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Todos 1,04 CLASE PRÁCTICA TUTORÍAS EVALUACIÓN Resolución de problemas y casos sobre pacientes bajo la supervisión de un tutor de prácticas en la Clínica Universitaria. Actividades de acción social. Atención personalizada. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de analizar con el alumno sus trabajos, actividades y su evolución en el aprendizaje de las asignaturas. Evaluación continua para conocer el grado de adquisición de conocimientos y habilidades destrezas que adquiere el alumno durante su estancia clínica R1, R2, R5, R8, R9 0,96 R1, R8, R9 0,16 Todos 0,24 Total 2,4

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R1, R8, R9 ECTS 1 (25 HORAS) Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. TODOS 2,6 (65 horas) Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado 1. Registros de seguimiento de la participación activa por parte del profesor (Será imprescindiblela presencialidad para superar estas pruebas y promediar con el resto de instrumentos de evaluación) R1, R3, R4, R5, R6, R7 20%

8 8 Curso Exposición de los Trabajos en grupo o individuales (Será imprescindible la entrega de todos los trabajos en tiempo y forma. En el trabajo de grupo la nota se repartirá por igual entre todos los miembros del grupo. Será necesario participar en este trabajo para promediar con el resto de instrumentos de evaluación) 3.- Prueba tipo test de los contenidos teóricos (Será imprescindible superar esta prueba para promediar con el resto de instrumentos de evaluación) R1, R2, R5, R8,R9 30% R1, R8, R9 50% Requisitos mínimos: Para superar la asignatura el alumno deberá cumplir los siguientes requisitos mínimos: 1. Obtener una calificación igual o superior a 5 en las pruebas escritas. 2. Obtener una calificación igual o superior a 5 en la prueba tipo test 3. Entrega de todas las actividades prácticas propuestas con calidad suficiente y calificación igual o superior a 5. Criterio de concesión de matrícula de honor: Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9. Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matriculas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS BLOQUE I: Antropología Física y Antropología Social 1. Los orígenes de la vida y el Universo y los procesos de hominización y humanización. - El creacionismo y los principios básicos de la teoría 1, 6, 8, 9

9 9 evolutiva. - Definición ecológica y diversidad de los primates. - Los primeros humanos. El árbol de los homínidos. - La inteligencia social en los hominoideos 2. El carácter social de las personas - Minorías étnicas, etnocentrismo, estereotipo y prejuicio. - Civilización y Barbarie. - El Nuevo Mundo y el terremoto antropológico - Evolucionismo cultural. 1, 2, 6, 7, 8 BLOQUE II: Antropología Filosófica 3. Persona y factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, racional y espiritual 2, 6, 7 4. Afectos y emociones 1, 2, 6, 7, 8, La libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral 6, 7, 9 6. Cuestiones existenciales. La libertad, la felicidad y los límites del hombre. La primacía del amor. 1, 2, 6, 7, 8, 9 BLOQUE III: Visión cultural y antropológica de la discapacidad. 7. La concepción de la discapacidad según modelos socioculturales. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES I Antropología Física y Antropología Social 10 II Antropología Filosófica 16 III Visión cultural y antropológica de la discapacidad. 4 Total sesiones 30

10 10 Curso BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Ayllon, J.R. Antropología pasos a paso. Pamplona: Ed. Palabra:2013 Burgos,J.M. Antropología una guía para la existencia. Pamplona: Ed. Palabra 2010 Yepes R, Aranguren J. Fundamentos de Antropología. Pamplona: EUNSA: 2006 Polo,L. Antropología trascendental. Tomo I: La Persona humana y Tomo II: La esencia de la persona humana. Pamplona: EUNSA 2003 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Arsuaga J.L. La especie elegida. Madrid: Temas de hoy: Burgos J.M. Antropología: una guía para la existencia. Madrid: Palabra: Corbella J, Carbonell E, Moyà S, Sala R. Sapiens, el largo camino de los homínidos hacia la inteligencia. Barcelona: Península Atalaya: 2005 De Las Casas B, Historia de las Indias. Libro I. Selección, edición y notas de José Miguel Martínez Torrejón. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Frankl V. El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder: Lewis C. S. El problema del dolor. Madrid: Rialp, MacIntyre A. Animales racionales y dependientes. Barcelona: Paidós: Marías, Persona. Madrid: Alianza: 1996

11 11 Polo L. Antropología Trascendental: Pamplona: EUNSA: 1999 Spaemann R. Personas. Acerca de la distinción entre algo y alguien. Pamplona: EUNSA: 2000 Torralba F. Qué es la dignidad humana? Barcelona: Herder: 2005 Wojtyla K. Mi Visión Del Hombre. Madrid: Palabra: 1997 DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico. Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes: ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES I Antropología Física y Antropología Social 2 II Antropología Filosófica 2 III Visión cultural y antropológica de la discapacidad. 2 Total sesiones 6