DISEÑO CURRICULAR FAMILIA Y COMUNIDAD

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1 DISEÑO CURRICULAR FAMILIA Y COMUNIDAD FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDAS CRÉDITO SEMESTRE VII PRE-REQUISITO ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN La Familia es una institución Social que por naturaleza delinea el contexto Cultural, Económico y Psicológico del crecimiento de los niños y niñas de cualquier localidad. Además, es el entorno más inmediato del Infante, donde se conjugan Valores y Principios, que forman su vida. Conjuntamente unida a la Comunidad, se crea el marco histórico estructural de los niños y niñas que diariamente se integran a la sociedad y es este contexto el que le permite asociar actitudes ante la Vida que los orientan durante sus fases de Crecimiento y Desarrollo. Basados en estas afirmaciones, es necesario que los estudiantes del La Licenciatura en Educación Inicial de la UJGH refuercen la realidad Psico-Social que enmarcan la vida de cada uno de los infantes que se integran al sistema educativo; y a la vez comprender la influencia que ejerce, la Familia, la Comunidad, las Instituciones Sociales y la Sociedad en general, sobre los niños y las niñas en edades de 0 a 6 años, que permite orientar las acciones de los Docentes en su diario vivir, ya que puedan adaptarse a las actividades educativas, a la realidad Socio Cultural de la Comunidad de niños y niñas que se atienden y se puedan establecer vínculos efectivos entre los Docentes, la Familia y la Comunidad donde está inserta la unidad Educativa. De igual manera el Profesional de Educación Inicial puede con la consideración de esta premisa promocionar el Rol de la Familia como ente transmisor de Valores, Buenas Costumbres y Compromisos Sociales con su Comunidad y su Vida. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Analizar la influencia de la familia y otros agentes socializadores en el proceso de formación, socialización y desarrollo de la personalidad del niño y la niña de 0 a 6 años.

3 UNIDAD I: La familia como institución social educativa OBJETIVO: Analizar la familia como institución social educativa en la formación y socialización del niño y la niña de 0 a 6 años etapa inicial. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar la familia como célula fundamental de la sociedad, su rol y funciones. Determinar la estructura familiar y los tipos de familia. Identificar las necesidades básicas de la familia como institución social y el desarrollo evolutivo familiar. CONTENIDO La familia. Conceptualización Importancia Familia como institución social Roles y Funciones familiares Clasificación Tradicional de la familia: - Familia Nuclear - Familia Incompleta - Familia extensa Tipología Familiar Venezolana: - Familia Nuclear - Familia Incompleta - Familia Nuclear Extensa Necesidades Básicas y Desarrollo evolutivo familiar. APRENDIZAJE Exposición Interactiva. Trabajo en Grupo Phillips 66. Discusión Guiada. Planteamiento de Conclusiones RECURSOS REQUERIDOS Pizarra. Video Beam Retroproyector Textos de Referencia. Marcadores. Trabajos Escritos Exposiciones PESO % 20%

4 UNIDAD II: Instituciones de servicios de atención a la familia venezolana. OBJETIVO: Analizar los distintos basamentos legales y servicios de atención a la familia venezolana. OBJETIVOS RECURSOS CONTENIDO ESPECIFICOS REQUERIDOS APRENDIZAJE Interpretar los artículos de la Constitución Nacional, LOE y su Reglamento, LOPNA, relacionados con la familia. Identificar las instituciones de atención a la familia como principal agente socializador. Determinar la influencia de los Medios de Comunicación Social como agentes socializadores en el núcleo familiar. Artículos de las Leyes: - CNRBV - LOE y su Reglamento - LOPNA Instituciones de atención Familiar - Instituciones Educativas como centros de socialización familiar Medios de Comunicación Social como agentes socializadores y educativos. Trabajo en Grupo. Micro-Exposición. Mapas Mentales Mapas Conceptuales. Pizarra. Textos de Referencia. Marcadores. Leyes EVALUACION Talleres Trabajos Escritos. Exposiciones PESO % 20%

5 UNIDAD III: La educación inicial, familia y comunidad OBJETIVO: Establecer la relación existente entre la familia y la comunidad donde se desenvuelve el niño y la niña de educación inicial OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS PESO % Identificar los lineamientos establecidos en el currículo de educación inicial de la participación familiar. Describir la participación social de los diversos actores en el proceso educativo como agentes socializadores en la familia y la comunidad. Relación Familia, Escuela y Comunidad. Participación de los Actores: - Profesores - Alumnos - Padres_ Madres - Personal de Administración y Servicios - Autoridad Social - Programas de Educación Familiar APRENDIZAJE Trabajo Grupal Micro Exposiciones. Discusiones guiadas Taller Bibliografía especializada Pizarra Marcadores Retroproyector EVALUACION Trabajo Escritos Exposiciones. 30%

6 UNIDAD IV: Rol del docente como orientador familiar OBJETIVO: Analizar el rol del docente como orientador familiar y promotor social en la familia venezolana OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS Analizar la importancia de la orientación familiar en el ámbito educativo. Caracterizar el trabajo del Docente como Orientador Familiar Orientación Familiar - Conceptualización - Lineamientos de la Orientación Familiar en el ámbito educativo. Trabajo docente como orientador familiar: 11.1 Informalidad_ Formalidad 11.2 Asesoramiento_ Promoción 11.3 Asesoramiento a otros profesionales 11.4 Distintos ámbitos y situaciones 11.5 Profesión Social. APRENDIZAJE Trabajos en grupos. Micro exposiciones. Discusiones guiadas. Exposiciones interactivas Bibliografía especializada Pizarra Marcadores Retroproyector EVALUACION Trabajo Escrito Exposiciones. PESO % 30%

7 BIBLIOGRAFIA Sarramona, Jaumme Teoria de la educación, Reflexión y Normativa Editorial Ariel, S.A. Barcelona Gimeno,Adelina La Familia es desafío de la diversidad. Editorial Ariel, S.A. Barcelona Oliveros, Otero Qué es la Orientación Familiar? Ediciones Universidad de Navarro, S. A Pamplona. UPEL Familia, Comunidad y Educación Preescolar, selección de lecturas.2002 M. E Y D Educación Inicial Bases Curriculares 2005 Naldespero, Leticia La educación preescolar en zonas marginales, la ambientación del jardín comunitario. Editorial Trillas Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela 1999 Ley Orgánica de Educación y su reglamento 1980 Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente con su exposición de motivos 1998

8 Contenido Programático de: FAMILIA Y COMUNIDAD Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Confrontado Revisado SECRETARIA