REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION SEGÚN DS 511/97 ENSEÑANZA BASICA

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1 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION SEGÚN DS 511/97 ENSEÑANZA BASICA INTRODUCCION La facultad que el Ministerio de Educación ha otorgado a los Establecimientos Educacionales de elaborar sus propios Planes y Programas, poniendo en marcha la descentralización curricular de la Reforma Educacional, invita a cada Colegio a un desafío mayor, concediéndole amplias libertades para plantearse su propio Reglamento de Evaluación. Este Reglamento elaborado por el Consejo de Profesores, pretende responder al Decreto Supremo Nº 40 de 1996 y Modificatorios y el Nº 220 de 1998 que establecieron Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Enseñanza Básica y Media, con estos nuevos lineamientos curriculares es necesario un nuevo Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar. Por este motivo en nuestro Colegio existirán dos Reglamentos Internos de Evaluación, uno que responderá al DS 511 con normativa para los niveles de Educación Básica NB1, NB2, NB3, NB4, NB5 Y NB6 y el DS 112 para el nivel de Educación Media NM1 y NM2, adoptando un régimen de Evaluación Semestral y poniendo énfasis en que sean coherentes con el Proyecto Educativo de Santa Marta y con las normativas vigentes (Decretos y Resoluciones) NIVEL CURSOS DECRETO RESOLUCIÓN FECHA DECRETOS DE EVALUACIÓN NB1 1 a 2 Básico 40/ / 2004 Decreto Supremo 511/97 NB2 3 a 4 Básico 40/ / 2004 Decreto Supremo 511/97 NB3 5 Básico 40/ / 2003 Decreto Supremo 511/97 NB4 6 Básico 40/ / 2003 Decreto Supremo 511/97 NB5 7 Básico 40/96 94 / 2002 Decreto Supremo 511/97 NB6 8 Básico 40/ / 2002 Decreto Supremo 511/97 1

2 La Fundación Educacional Colegio Santa Marta Valdivia tiene muy claro que la meta es que todos los niños aprendan. Por eso considera la evaluación como el proceso y el resultado, mediante el cual, los integrantes de la Comunidad Educativa evalúan las capacidades y el trabajo demostrado en el proceso enseñanza aprendizaje. La evaluación será permanente y sistemática, dando especial atención al esfuerzo realizado por los alumnos(as) y a los procedimientos aplicados para descubrir las debilidades y corregirlas mediante la retro información oportuna y al desarrollo de la capacidad de auto gobierno y auto evaluación, para alcanzar aprendizajes significativos. Durante todo el proceso se incluye la evaluación cualitativa, global e integradora donde los alumnos tengan un protagonismo cada vez mayor que los motive a avanzar. El docente incorporará nuevas técnicas y metodologías, adecuando las estrategias pedagógicas para evaluar el crecimiento de la persona y sus aprendizajes. DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACION ARTICULO 1 El Decreto de Evaluación 511 se está aplicando a contar del año 1997 en los cursos de Enseñanza Básica, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N 40 de 1996 y modificatorios. ARTICULO 2 Se establece Reglamento de Evaluación. El régimen de evaluación que adopta el Colegio Santa Marta a partir del año 2011 es Semestral. DE LA EVALUACION ARTICULO 3 Durante el proceso de enseñanza aprendizaje se tendrá presente que el centro de interés inobjetable serán los aprendizajes de los alumnos(as), es necesario para ello: a). Cada profesor seleccionará y aplicará en su práctica evaluadora de los aprendizajes esperados, los siguientes aspectos: 2

3 Modalidad. Tipo. Indicadores. Instrumentos de evaluación. o Pruebas formativas a medida que se pasen los contenidos con el objetivo de verificar los aprendizajes. o Listas de cotejo. o Registros anecdóticos. o Evaluación directa. o Auto evaluaciones (servirán para verificar O.T.). o Pruebas escritas y orales. o Trabajos de investigación. o Cuestionarios. o Portafolios. o Bitácora. o Trabajo en clase. o Co evaluación (servirán para verificar O.T.). o Observación directa, espontánea o con pauta. o Pruebas individuales y colectivas. o Pautas de autoevaluación de las metas que los alumnos se han propuesto. b). Los resultados obtenidos por los alumnos(as) serán registrados en los respectivos libros de clases y comunicados a los apoderados por medio de: Entrevistas personales con constancia en el Libro de Clases, Informes Parciales y Semestrales referidos a los subsectores de aprendizaje y logros de los Objetivos Fundamentales Transversales. Se les calificará en períodos semestrales, entregando periódicamente un informe de sus avances o dificultades a sus padres y apoderados. La nota semestral corresponderá al promedio aritmético de las notas parciales obtenidas, expresadas con un decimal, sin aproximación. 3

4 c). Para los alumnos de Primer a Octavo Básico el promedio final en todos los subsectores se obtendrá de la sumatoria de los dos semestres con aproximación. d). A los alumnos de Primero a Octavo Básico que presentan alguna imposibilidad se les evaluará, respetando los ritmos de aprendizajes y las diferencias individuales. ARTICULO 4 Los alumnos(as) serán evaluados en todos los sectores, subsectores y asignaturas del Plan de Estudio, en periodos semestrales. El mínimo de notas por semestre en cada asignatura, será: Nº DE HORAS (Por asignatura) Nº DE NOTAS La hora de Orientación de nuestro Plan de Estudio no será calificada. En el subsector de Religión, los alumnos serán calificados con escala numérica. Esto no incidirá en la promoción. ARTICULO 5 No habrá eximición total de ningún subsector, asignatura o actividad. En caso de imposibilidad de cursar en forma regular (impedimento físico, tartamudez, otros trastornos) habrá una consideración especial restringida y acorde a la imposibilidad, (en los subsectores). El Decreto 158/99 autoriza al Director de la Escuela, previa consulta, al Profesor Jefe, a la eximición de un subsector o asignatura, si la situación así lo requiere. DE LAS CALIFICACIONES ARTICULO 6 Los resultados de las evaluaciones, expresadas como calificaciones de los alumnos(as) en cada uno de los subsectores, asignaturas o aprendizajes, para fines de 4

5 registrarlos al término del Año Escolar, se anotarán en una escala numérica de 2 a 7, hasta con un decimal. La calificación mínima de aprobación deberá ser 4.0. ARTICULO 7 El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a), el que se entregará semestralmente y anualmente a los padres y apoderados junto con el informe de Calificaciones. ARTICULO 8 Las calificaciones obtenidas por los alumnos(as) en el subsector de aprendizaje Religión, no incidirá en su promoción. Por ser un Colegio Confesional, se le exigirá un promedio mínimo igual o superior a 5.5 ( B ). ARTICULO 9 DE LA PROMOCION Serán promovidos todos los alumnos(as) de 1 a 2 y de 3 a 4 Año de Enseñanza Básica que hayan asistido, a lo menos, el 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. El Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos(as) que tengan porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras debidamente justificadas. No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el Director del respectivo Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en varias evidencias del Profesor Jefe del curso de los alumnos(as) afectados(as), no promover de 1 a 2 Año Básico o de 3 a 4 Año Básico a aquellos(as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los Programas de Estudio que aplica el Establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Además, para adoptar tal medida, el Establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de 5

6 posibilitar una labor en conjunto. Esta situación se encuentra actualmente respaldada por el decreto 107/2003 que dice relación con el rendimiento de los alumnos(as) de 1º y 3º Año Básico. Asimismo, los alumnos(as) con necesidades educativas especiales integrados(as) a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado por el Profesor(a) especialista. (Modificatorios) ARTICULO 10 Para la promoción de los alumnos(as) de 2 a 3 y de 4 a 8 Año de Enseñanza Básica se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del Plan de Estudio y de la asistencia a clases. 1.- RESPECTO AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS a). Serán promovidos todos los alumnos(as) que hubieran aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. b). Serán promovidos los alumnos(as) de los cursos 2 a 3 año y de 4 a 8 Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado. c). Igualmente, serán promovidos los alumnos(as) de los cursos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. 2.- RESPECTO A LA ASISTENCIA Para ser promovidos los alumnos(as) deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los 6

7 alumnos(as) de 2 a 3 y de 4 a 5 Año, con porcentajes menores de asistencia. En el 2 Ciclo Básico (5 a 8 Año) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Los alumnos(as) de 2 y 4 Año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados, deberán repetir el 2 o el 4 Año Básico según corresponda. ARTICULO 11 El Director del Establecimiento Educacional con el profesor respectivo o los profesores respectivos, deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos(as) de 1 a 4 Año de Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5 a 8 Año de Enseñanza Básica, esta resolución será refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros, resolverán los casos de alumnos(as) que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo determinado, finalizar el Año Escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos(as) de 1 a 8 Año Básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente. ARTICULO 12 La situación final de los alumnos(as) deberá quedar resuelta al término de cada Año Escolar. Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional entregará a todos los alumnos un Certificado de Estudios que incluye los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo. ARTICULO 13 Las Actas de Registro de Calificación y Promoción se confeccionarán de acuerdo a lo estipulado en el Art. 14 del Decreto 511 de

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