ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Transcripción

1 Asignatura Economía Secuencia 1 Profesor C.P. Iliana Caballero Bello 4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y Competencias Genéricas reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propias a lo largo de vida. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones a sus retos y obstáculos. 9.4 Contribuye alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de la organización y su relación con el entorno socioeconómico. Interacción con sus compañeros. (Trabajo en equipo) Procesos de Investigación. Analiza la información recabada. Pensamiento crítico y reflexivo. Mercado Tiempo. Transito en acontecimientos pasados y futuros. Espacio. Conocer la relación de nuestro entorno económico con el exterior tanto local, nacional y mundial. CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Economía.. Necesidad y escasez Necesidades Primarias y Necesidad. Escasez. Bienes. Satis factores. Servicios. Teorías del Valor. Empleo. Sub-empleo. Utilidad. PEA. Sector público. Sector privado. Economía agrícola. Economía industrial. Comercio exterior. Competencia económica. Desarrollo Económico Proceso Económico Secundarias Recursos Finanzas, federales, estatales y 24 de Enero de 10

2 municipales Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas Defina Economía.. Conceptualiza Necesidad. Conceptualiza Escasez. Conceptualiza Bienes. Concisa Satis factores. Define Servicios. Relaciona Teorías del Valor. Relaciona Empleo. Relaciona Sub-empleo. Conceptualiza Utilidad. Conceptualiza PEA. Relaciona Sector público. Relaciona Sector privado. Define Economía agrícola. Define Economía industrial. Define Comercio exterior. Relaciona Competencia económica. Especifica Finanzas: federales, estatales y municipales Construye, a partir de la experiencia en su contexto social, una red cognitiva más amplia de los conceptos de necesidad y escasez, desarrollo económico y proceso económico con la intención que identifique lo complejidad en ellos y le permita conocer y valorar críticamente estos fenómenos. Administración. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida. Lectura Expresión Oral y Escrita. Ciencia, Sociedad y Valores. Participa en la construcción de su comunidad, Propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad. Módulos de la carrera de Gestión Administrativa. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Describe cada una de las Desarrolla actitudes, necesidades según su contexto. Tiempo Programado Tiempo Real 26 horas Compara los recursos y escasez en su localidad. Organiza la información recabada de los diferentes sectores y clasificación de la economía. Explora en su comunidad las fuentes de empleo. disposiciones a la acción y conductas que son valiosas para convivencia. Participa en trabajo de equipo y grupal. Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros. Fecha Programada de Inicio 30 de Enero 2012 Fecha Programada de Terminación 05 de Marzo 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación 24 de Enero de 10

3 MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA 24 de Enero de 10

4 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Reconoce conocimientos previos. Trabajo Individual Trabajo en equipo Lectura. Redacción Investigación SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO % FECHA DE INICIO 30 Enero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 10 Febrero 2011 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica necesidades en tu contexto social de tu municipio y familia. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 1. Escucha la presentación de la asignatura, y se indica la metodología de trabajar y forma de evaluar. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Secuencia N/A SI 2.- Dinámica Integradora N/A N/A N/A 3.- De manera individual contestar el siguiente cuestionario. Qué entiendes por necesidad? Qué necesidades observas que hay a nivel internacional? Qué necesidades hay en el país? Qué necesidades hay en el estado? Qué necesidades existen el tu localidad? Qué necesidades tendrá una empresa? Qué necesidades encuentras en tu familia? Qué necesidades encuentras en tu persona? 4. Se lleva a cabo una plenaria grupal donde compartirán las necesidades que cada uno identifico para completar su trabajo. 5.- De acuerdo con su tabla anterior, por parejas, valorar y decidir cuáles necesidades deben ser atendidas y qué elementos requieren para su satisfacción con urgencia y cuáles posteriormente, además fundamentarán por qué llegaron a tal conclusión, exponer al grupo. Cuestionario en el cuaderno. Tabla comparativa. Reporte de la Exposición Rubrica 1 Rubrica 2 Rubrica 3 Si SI NO aplica 24 Enero de 10

5 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Trabajo Individual Trabajo en equipo Redacción Investigación FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 22 horas AVANCE PROGRAMADO % FECHA DE INICIO 13 de Febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 28 de febrero 2012 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica la importancia de los diferentes sectores y necesidades que existen en el mundo global. ACTIVIDADES 6.- De manera quincenal leer una nota económica del periódico el Financiero o de circulación en el municipio y entregar reporte. 7.-El docente expone: Qué es la economía. Dónde se aplica. Qué impacto tiene en nuestra vida social, laboral, familiar, local, estatal y nacional. 8.- El alumno investiga la relación que tiene la economía con la administración, derecho, psicología, historia, y sociología. 9.- El docente expone: Necesidad. Escasez. Bienes. Satisfactores. Servicios. Teorías del Valor. Empleo. Sub-empleo. Utilidad. PEA. 10. En binas investigar y exponer: Sector público. Sector privado. Economía agrícola. Economía industrial. Comercio exterior. Competencia económica. Finanzas, federales, estatales y municipales Reporte de lectura INSTRUMENTO DE EVALUACION Rubrica 4 PORTAFOLIO DE Apuntes N/A SI Reporte Rubrica 4 SI Apuntes N/A SI Reporte Rubrica 3 Reporte Si SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 24 Enero de 10

6 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Redacción Investigación SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 26 horas AVANCE PROGRAMADO % FECHA DE INICIO 29 de febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 05 de Marzo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica diferentes problemas económicos que enfrenta en la actualidad su localidad y el mundo. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 10.- Individualmente investigar noticias referentes a los temas anteriores y hacer conclusiones de las posibles soluciones De manera individual investigar en la biblioteca y contestar el siguiente cuestionario. a) Menciona cinco problemas centrales en la economía. b) Menciona posibles soluciones a las necesidades primarias y secundarias. c) Mencione las actividades económicas primarias, secundarias y terciarias. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Reporte en Word Rubrica 4 SI Cuestionario Rubrica 1 SI 24 Enero de 10

7 Requerimientos (Recursos didácticos) Bibliografía ANEXOS Cañón Internet Bibliografía Plumones Hojas de rotafolio. Computadora. Marcadores. Hojas. Cámara fotográfica Impresora Case, Karl E. y Fair, Ray C. (1997). Principios de Macroeconomía. 4ª edición. Pearson Educación. México 588 pp. Méndez Morales José Silvestre. Problemas Económicos de México, Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México Méndez, Morales José S. (2009). Fundamentos de Economía, para la sociedad del conocimiento. 5ª edición. McGraw-Hill. México, D.F. 345 pp. Rodas, Carpizo A. y Rodas, Arroyo C. (2006). Economía básica. 5ª edición. Limusa. México D.F. 248 pp. Zorrilla, Arena Santiago. (2001). Cómo aprender Economía. Conceptos básicos. Limusa. México, D.F. 232 pp. Puntualidad 10% Contenido 50% Presentación Ortografía INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica 1 Cuestionario El trabajo fue entregado en fecha estipulada. El trabajo presenta los siguientes atributos: Las respuestas a cada interrogante son correctas Se incluyen respuestas completas. Se utiliza in lenguaje claro El trabajo es limpio, sin tachones, si se hizo a mano presenta buena caligrafía. Son faltas de ortografía 24 Enero de 10

8 Rúbrica 2 Tabla comparativa. Puntos Criterio Identificador 60% Contenido Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas. 30% Redacción y ortografía Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta 10% Limpieza El trabajo se presenta limpio sin tachaduras. Rúbrica 3 Exposición Criterio La exposición es clara, enfocada e interesante. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central de la exposición. El orden del trabajo logra el interés del alumno a lo largo de la exposición. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos de la exposición. Puntos 40% 30% 30% 24 Enero de 10

9 Rúbrica 4 Reporte Puntos Criterio 60% Contenido y presentación del trabajo 30% Redacción y ortografía 10% Limpieza, responsabilidad. Rubrica 5 Collage Criterio Los dibujos o fotografías son claros, enfocados e interesantes. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central del tema. El orden del trabajo logra el interés del alumno y docente por medio de los dibujos. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos del collage. Puntos 40% 30% 30% 24 Enero de 10

10 Rubrica 6 Mapa Mental CRITERIOS 1.- Utiliza un mínimo de palabras posibles, de referencia (palabra clave) 2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que da a entender el tema general. 4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central. 5. El mapa mental es creativo 6. El mapa mental va acompañado de imágenes de gran colorido. Muy bueno (10 puntos) Bueno (8 Puntos) Suficiente (6 puntos) Insuficiente (5 puntos) 24 Enero de 10

11 Asignatura Economía Secuencia 2 Profesor C.P. Iliana Caballero Bello 4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y Competencias Genéricas reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propias a lo largo de vida. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones a sus retos y obstáculos. 9.4 Contribuye alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de la organización y su relación con el entorno socioeconómico. Interacción con sus compañeros. (Trabajo en equipo) Procesos de Investigación. Analiza la información recabada. Pensamiento crítico y reflexivo. Precio en diferentes productos. Tiempo. Transito en acontecimientos pasados y futuros. Espacio. Conocer la relación de nuestro entorno económico con el exterior tanto local, nacional y mundial. CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Desempleo. Inflación. Devaluación. Demanda. Oferta. Banco mundial. Políticas macroeconómicas Fondo monetario internacional. Acuerdos comerciales. Crecimiento económico PIB Finanzas (impuestos y distribución del gasto) Flujo de inversión. Ciclo económico. Mercado. Globalización Crecimiento económico Desarrollo Económico Proceso Económico Producción Crecimiento Económico Finanzas Publicas Oferta y demanda Ciclo económico Mercado Globalización 24 de Enero de 10

12 Desarrollo económico Desarrollo sustentable Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas Puntualiza Desempleo. Define Inflación. Define Devaluación. Define Demanda. Define Oferta. Especifica Banco mundial. Señala Políticas macroeconómicas Señala Fondo monetario internacional. Puntualiza Acuerdos comerciales. Define Crecimiento económico Define PIB Señala Finanzas (impuestos y distribución del gasto) Puntualiza Flujo de inversión. Define Ciclo económico. Define Mercado. Puntualiza Globalización Señala Crecimiento económico Señala Desarrollo económico Señala Desarrollo sustentable Identifica las necesidades que tiene el ser humano y los recursos que utiliza para su satisfacción; a partir de la observación, descripción, comparación de diferentes áreas de su entorno y desarrollará una actitud de valoración ante la disponibilidad de los recursos existentes. Administración. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida. Ciencia Tecnología Sociedad y Valores. 5. Participa en la construcción de su comunidad, Propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Desarrolla actitudes, Analiza y sintetiza la información disposiciones a la acción y recabada de Desarrollo conductas que son valiosas Económico y desarrollo para convivencia. sustentable. Tiempo Programado Tiempo Real Distingue los conceptos de Demanda y oferta. Desarrolla investigación sobre las diferentes políticas macroeconómicas y acuerdos comerciales. Participa en trabajo de equipo y grupal. Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros. 26 horas Fecha Programada de Inicio 6 Marzo 2012 Fecha Programada de Terminación 25 Abril 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA 24 de Enero de 10

13 24 de Enero de 10

14 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Trabajo Individual Trabajo en equipo Lectura. Redacción Investigación SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 52% FECHA DE INICIO 6 de marzo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 23 de marzo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Compara la disponibilidad de los recursos existentes para dar solución a las necesidades primarias y secundarias. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 1.- En equipos investigar y exponer sus posibles soluciones. Desempleo. Inflación. Devaluación. Demanda. Oferta. Banco mundial. Políticas macroeconómicas Fondo monetario internacional. Acuerdos comerciales. 2.- Investiga y expone por parejas necesidades y da posibles soluciones a la situación económica actual en: México. Querétaro. Peñamiller. 3.- Realiza una tabla comparativa de las diferentes devaluaciones que se dieron en nuestro país en los últimos 30 años. INSTRUMENTO DE EVALUACION Reporte Rubrica 3 Reporte PORTAFOLIO DE Collage Rubrica 5 Si Tabla comparativa. Rubrica 2 Si 24 enero de 10

15 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Trabajo Individual Trabajo en equipo Lectura. Redacción Investigación SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 65.33% FECHA DE INICIO 26 de marzo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 de abril 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Investiga el crecimiento que ha tenido el país en la actualidad con respecto al desarrollo económico. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 4. Por parejas investiga las teorías y al azar expone: Crecimiento económico PIB Finanzas (impuestos y distribución del gasto) Flujo de inversión. 5.-Explica los siguientes conceptos: Ciclo económico. Mercado. Globalización. 6.- Individualmente investiga los siguientes problemas y plantea soluciones: Crecimiento económico Desarrollo económico Desarrollo sustentable INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Diapositivas Rubrica 3 No aplica Apuntes N/A SI Mapa conceptual. Rubrica 6 SI 24 enero de 10

16 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Investigación Trabajo en equipo. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 69.33% FECHA DE INICIO 23 de abril 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de abril 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reflexiona sobre acontecimientos globales que generen un problema económico local y mundial. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 7.- Los alumnos harán un reporte o investigarán en equipo sobre una noticia sobresaliente en los últimos días con respecto a los temas antes vistos, donde darán lectura a su noticia simulando un noticiero, con locutor y comerciales. Reporte INSTRUMENTO DE EVALUACION Rubrica 3 PORTAFOLIO DE Reporte 24 enero de 10

17 Requerimientos (Recursos didácticos) Bibliografía Cañón Internet Bibliografía Plumones Hojas de rotafolio. Computadora. Marcadores. Hojas. Cámara fotográfica Impresora Case, Karl E. y Fair, Ray C. (1997). Principios de Macroeconomía. 4ª edición. Pearson Educación. México 588 pp. Méndez Morales José Silvestre. Problemas Económicos de México, Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México Méndez, Morales José S. (2009). Fundamentos de Economía, para la sociedad del conocimiento. 5ª edición. McGraw-Hill. México, D.F. 345 pp. Rodas, Carpizo A. y Rodas, Arroyo C. (2006). Economía básica. 5ª edición. Limusa. México D.F. 248 pp. Zorrilla, Arena Santiago. (2001). Cómo aprender Economía. Conceptos básicos. Limusa. México, D.F. 232 pp. ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Puntualidad 10% Contenido 50% Presentación Ortografía INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rúbrica 1 Cuestionario El trabajo fue entregado en fecha estipulada. El trabajo presenta los siguientes atributos: Las respuestas a cada interrogante son correctas Se incluyen respuestas completas. Se utiliza in lenguaje claro El trabajo es limpio, sin tachones, si se hizo a mano presenta buena caligrafía. Son faltas de ortografía 24 enero de 10

18 Rúbrica 2 Tabla comparativa. Puntos Criterio Identificador 60% Contenido Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas. 30% Redacción y ortografía Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta 10% Limpieza El trabajo se presenta limpio sin tachaduras. Rúbrica 3 Exposición Criterio La exposición es clara, enfocada e interesante. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central de la exposición. El orden del trabajo logra el interés del alumno a lo largo de la exposición. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos de la exposición. Puntos 40% 30% 30% 24 enero de 10

19 Rúbrica 4 Reporte Puntos Criterio 60% Contenido y presentación del trabajo 30% Redacción y ortografía 10% Limpieza, responsabilidad. Rubrica 5 Collage Criterio Los dibujos o fotografías son claros, enfocados e interesantes. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central del tema. El orden del trabajo logra el interés del alumno y docente por medio de los dibujos. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos del collage. Puntos 40% 30% 30% 24 enero de 10

20 Rubrica 6 Mapa Mental CRITERIOS 1.- Utiliza un mínimo de palabras posibles, de referencia (palabra clave) 2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que da a entender el tema general. 4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central. 5. El mapa mental es creativo 6. El mapa mental va acompañado de imágenes de gran colorido. Muy bueno (10 puntos) Bueno (8 Puntos) Suficiente (6 puntos) Insuficiente (5 puntos) 24 enero de 10

21 Asignatura Economía Secuencia 3 Profesor C.P. Iliana Caballero Bello 4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y Competencias Genéricas reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propias a lo largo de vida. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones a sus retos y obstáculos. 9.4 Contribuye alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de la organización y su relación con el entorno socioeconómico. Interacción con sus compañeros. (Trabajo en equipo) Procesos de Investigación. Analiza la información recabada. Pensamiento crítico y reflexivo. Alimentación y salud Tiempo. Transito en acontecimientos pasados y futuros. Espacio. Conocer la relación de nuestro entorno económico con el exterior tanto local, nacional y mundial. CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Aspectos sociales del desarrollo Proceso Económico Ciclo económico económico Inflación y devaluación Comercio exterior Turismo Globalización Mercado Inversión extranjera directa. Endeudamiento externo Transferencia de tecnología. Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas Puntualiza aspectos sociales del desarrollo económico. Señala comercio exterior Conceptualiza turismo Señala inversión extranjera directa. Construye conocimientos de los aspectos sociales de su alrededor para relacionarlos con respecto al desarrollo económico que se tiene actualmente. Administración. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Describe diferentes aspectos Desarrolla actitudes, sociales que se vienen dando en la economía de tu localidad. disposiciones a la acción y conductas que son valiosas para convivencia. 24 de Enero de 9

22 Puntualiza endeudamiento externo Señala transferencia de tecnología. Desarrolla diferentes estrategias para atraer diferentes inversiones extranjeras. Participa en trabajo de equipo y grupal. Tiempo Programado Tiempo Real Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros. 23 horas Fecha Programada de Inicio 26 de abril 2012 Fecha Programada de Terminación 01 de junio 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA 24 de Enero de 9

23 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Trabajo en equipo Entrevista Redacción SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 73.33% FECHA DE INICIO 26 de abril 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 02 mayo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica diferentes problemas alimenticios y educativos en la localidad. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 1.- En binas investiga el panorama alimenticio y educativo del municipio, por medio de entrevistas a los habitantes. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Reporte Rubrica 1 reporte 24 de Enero de 9

24 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Recabar información Redactar Lectura SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 90.66% FECHA DE INICIO 03 de mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 22 de mayo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Relaciona y valora las relaciones económicas de México con el Mundo. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 2.-Investiga y realiza un ensayo describiendo las relaciones económicas internacionales y la globalización con Estados Unidos de America. 3.-Escucha la explicación y realiza tus anotaciones de los siguientes términos: Comercio exterior Turismo Inversión extranjera directa. Endeudamiento externo Transferencia de tecnología. 4.- Elabora una tabla describiendo la dependencia y relaciones económicas con el exterior. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Ensayo Rubrica 4 Ensayo Apuntes N/A Apuntes en hojas blancas Tabla Rubrica 2 Tabla 24 de Enero de 9

25 V. 02 PP/PPA-ESDF-06 ELEMENTOS Trabajo equipo Recabar información Redactar FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 8 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 23 de mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 de junio 2012 en SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Analiza y argumenta las diferentes políticas debido a la globalización que general una serie de acontecimientos económicos en tu comunidad. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 5. En equipos investiga las diferentes políticas económicas así como las medidas que se puedan aplicar para su posible solución tanto a nivel nacional como municipal. Política Agropecuaria Política Industrial Política Monetaria Política financiera Política exterior Política Laboral Periódico mural. INSTRUMENTO DE EVALUACION Rubrica 5 PORTAFOLIO DE N/A 24 de Enero de 9

26 Requerimientos (Recursos didácticos) Bibliografía Cañón Internet Bibliografía Plumones Hojas de rotafolio. Computadora. Marcadores. Hojas. Cámara fotográfica Impresora Case, Karl E. y Fair, Ray C. (1997). Principios de Macroeconomía. 4ª edición. Pearson Educación. México 588 pp. Méndez Morales José Silvestre. Problemas Económicos de México, Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México Méndez, Morales José S. (2009). Fundamentos de Economía, para la sociedad del conocimiento. 5ª edición. McGraw-Hill. México, D.F. 345 pp. Rodas, Carpizo A. y Rodas, Arroyo C. (2006). Economía básica. 5ª edición. Limusa. México D.F. 248 pp. Zorrilla, Arena Santiago. (2001). Cómo aprender Economía. Conceptos básicos. Limusa. México, D.F. 232 pp. ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Puntualidad 10% Contenido 50% Presentación Ortografía Rúbrica 1 Cuestionario El trabajo fue entregado en fecha estipulada. El trabajo presenta los siguientes atributos: Las respuestas a cada interrogante son correctas Se incluyen respuestas completas. Se utiliza in lenguaje claro El trabajo es limpio, sin tachones, si se hizo a mano presenta buena caligrafía. Son faltas de ortografía 24 de Enero de 9

27 Rúbrica 2 Tabla comparativa. Puntos Criterio Identificador 60% Contenido Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas. 30% Redacción y ortografía Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta 10% Limpieza El trabajo se presenta limpio sin tachaduras. Rúbrica 3 Exposición Criterio La exposición es clara, enfocada e interesante. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central de la exposición. El orden del trabajo logra el interés del alumno a lo largo de la exposición. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos de la exposición. Puntos 40% 30% 30% 24 de Enero de 9

28 Rúbrica 4 Reporte Puntos Criterio 60% Contenido y presentación del trabajo 30% Redacción y ortografía 10% Limpieza, responsabilidad. Rubrica 5 Collage Criterio Los dibujos o fotografías son claros, enfocados e interesantes. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes. La organización resalta y focaliza la idea o tema central del tema. El orden del trabajo logra el interés del alumno y docente por medio de los dibujos. Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos del collage. Puntos 40% 30% 30% 24 de Enero de 9

29 Rubrica 6 Mapa Mental CRITERIOS 1.- Utiliza un mínimo de palabras posibles, de referencia (palabra clave) 2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante. 3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que da a entender el tema general. 4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central. 5. El mapa mental es creativo 6. El mapa mental va acompañado de imágenes de gran colorido. Muy bueno (10 puntos) Bueno (8 Puntos) Suficiente (6 puntos) Insuficiente (5 puntos) 24 de Enero de 9