FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL I. DATOS GENERALES SÍLABO PROSPECTIVA TECNOLOGÍCA 1.0 Unidad académica : Ingeniería Industrial 1.1 Semestre académico : B 1.2 Código : E Ciclo : X 1.4 Créditos : Pre requisito : Planeamiento Estratégico 1.6 Duración : 16 semanas 1.7 Horas semanales 03 Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docente (s) : II. SUMILLA La asignatura de Prospectiva Tecnológica es de naturaleza teórica práctica, pertenece al área de formación especialidad. Tiene como propósito que el estudiante conozca los conocimientos de la disciplina prospectiva; desarrolle habilidades y actitudes para el análisis, la argumentación, la interpretación y el planteamiento de soluciones en su desempeño profesional, contribuyendo en los procesos y entorno de negocio de las empresas al logro de objetivos y la toma de decisiones. Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas: Unidad I Estudios de futuro, Unidad II Escuelas de Prospectiva, Unidad III Herramientas de la Prospectiva,

2 Unidad IV El Método de los Escenarios. III. COMPETENCIA Aplica conceptos y herramientas de la Prospectiva Tecnológica, que permitan al profesional reducir la incertidumbre de los resultados futuros en las organizaciones. 3.1 CAPACIDADES Reconoce las distintas etapas evolutivas de los estudios de futuro y las asocia con sus principales representante y sus enfoques y eventos de mayor impacto. Describe y diferencia la Prospectiva Tecnológica de las otras escuelas prospectivas. Identifica y hace uso de las herramientas de la prospectiva, particularmente las que pertenecen a la Prospectiva Tecnológica: El Análisis Estructural, la Encuesta Delphi, el Polígon STEEP-V Analiza e interpreta las relaciones de importancia que adquieren los drivers que se expresa en los resultados de la encuesta Delphi para determinar la jerarquización de los mismos drivers. Utiliza el Método de los Escenarios para diseñar escenarios futuros de largo plazo para el sector industrial y los negocios. 3.2 ACTITUDINAL Y VALORES Valora y participa activamente en la calificación de las escuelas de la prospectiva aplicando conceptos asociativos de la relevancia de la Prospectiva Tecnológica frente a las otras escuelas relevando su mayor relación con la industria y los negocios. Valora la utilidad de la Matriz de Impacto Cruzado, el Polígono STEEP-V y las relaciones de dependencia-influencia Valora la importancia de los resultados de una encuesta Delphi. Valora la importancia del Método de los Escenarios.

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CAPACIDAD: UNIDAD DE APRENDIZAJE I ESTUDIOS DE FUTURO: EVOLUCION HISTORICA, CORRIENTES PROSPECTIVAS; ESCUELAS PROSPECTIVAS a) Reconoce las distintas etapas evolutivas de los estudios de futuro y las asocia con sus principales representante y sus enfoques y eventos de mayor impacto. b) Describe y diferencia la Prospectiva Tecnologica de las otras escuelas prospectivas. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 1 Presentación y entrega del silabo. Prueba de evaluación diagnóstica. Concepto y evolución de los estudios de futuro Entrega del contenido del trabajo académico que se desarrollará durante el ciclo. Desarrolla la prueba de evaluación diagnóstica. Participa en debates y discusiones respecto a las concepciones del futuro en el pasado y el presente.

4 2 Concepto y descripción de prospectiva Desarrolla ejemplos que explican el concepto de prospectiva, revisa experiencias de aplicación de la prospectiva en la industria y los negocios. 3 Descripción y comparación entre las distintas escuelas de la prospectiva Elabora cuadros descriptivos en términos comparativos donde se muestran las principales escuelas de la prospectiva y su relación con la evolución de la tecnología y la sociedad. 4 Conceptos y descripción de la Prospectiva Tecnológico 1ra Práctica Calificada Desarrolla ejemplos de aplicación de la Prospectiva Tecnologica a nivel nacional e internacional que ayudan a conceptualizar y diferenciar a la Prospectiva Tecnológica de otras escuelas. Desarrolla la 1ra Práctica Calificada

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE II LAS CAJAS DE HERRAMIENTAS DE LAS ESCUELAS PROSPECTIVAS. LA CAJA DE HERRAMIENTAS DE LA PROSPECTIVA TECNOLÓGICA CAPACIDAD: Identifica y hace uso de las herramientas de la prospectiva, particularmente las que pertenecen a la Prospectiva Tecnologica: El Analisis Estructural, la Encuesta Delphi, el Polígono STEEP-V SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 5 Define, describe y utiliza la Matriz de Impacto Cruzado directa e indirecta Aplica conocimientos sobre relaciones de dependencia e influencia entre los drivers de los sistemas en estudio 6 Define y utiliza los conceptos de influencia y dependencia en la clasificación de los drivers para ser analizadas utilizando un plano cartesiano Dependencia-Influencia Aplica conocimientos sobre tipología de drivers dependiendo de los grados de influencia y/o dependencia que las caracterice. 7 Identifica los drivers de un sistema puesto como ejemplo Aplica conocimientos sobre métodos para identificar drivers

6 para relacionarlos y clasificarlos internos y externos de los sistemas en estudio 8 Estudio de sistemas EXAMEN PARCIAL Diferencia los drivers internos y externos en sistemas en estudio Primera entrega (avance) del trabajo académico. Desarrolla el Examen Parcial

7 UNIDAD DE APRENDIZAJE III LA ENCUESTA DELPHI Y LA JERARQUIZACION DE VARIABLES CAPACIDAD: Analiza e interpreta las relaciones de importancia que adquieren los drivers que se expresa en los resultados de la encuesta Delphi para determinar la jerarquización de los mismos drivers. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 9 Definición y descripción del driver Describe la estructura y comportamiento vectorial de un driver. 10 Definición y descripción de la Encuesta Delphi Describe la estructura y la funcionalidad de una Encuesta Delphi 11 Elaboración y desarrollo de una Encuesta Delphi Elabora encuestas Delphi

8 12 Análisis de los resultados de una Encuesta Delphi 2da Práctica Calificada Interpreta los resultados que muestran los elementos de la encuesta Delphi: Importancia del driver, experiencia del experto y el grado de incertidumbre del driver Segunda entrega (avance) del Trabajo Académico. Desarrolla la 2da Práctica Calificada

9 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV EL METODO DE LOS ESCENARIOS CAPACIDAD: Utiliza el Método de los Escenarios para diseñar escenarios futuros de largo plazo para el sector industrial y los negocios. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 13 Panel de expertos Aplica técnicas para desarrollar eventos multidisciplinarios donde se consulta a expertos en una materia o sistema industrial o de negocios sobre el pasado, el presente y el futuro de los mismos. 14 Analisis de resultados de encuestas Delphi Desarrolla procesos de análisis sobre los resultados de una encuesta Delphi para determinar la importancia de los drivers y la pertinencia de las respuestas de los expertos encuestados.

10 15 Taller sobre Mic Mac, Delphi y Mactor Utiliza las herramientas prospectivas para ejercitarse en el manejo practico de las mismas 16 Exposición del trabajo académico. EXAMEN FINAL Presentación y sustentación del Trabajo Académico. Desarrolla el examen final *El examen sustitutorio se desarrollará una semana después del examen final

11 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en problemas y el estudio de casos a través de resolución de ejercicios. Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: a. Método expositivo del docente b. Participación guiada del alumno c. Discusión grupal de casos d. Análisis de resultados e. Desarrollo de un trabajo de investigación (académico) o proyecto grupal de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva. VI EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadora, multimedia. Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio. Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE - Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación) - Frecuencia: semanal (evaluación permanente). - Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será:

12 PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial EF = Examen Final PP = Promedio de Prácticas - Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal). - Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general y sustentación final (1 por mes). VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas Ortega, F. (2013). Prospectiva Empresarial. Perú: Fondo Editorial Universidad de Lima. Medina, J., Becerra, S., Castaño, P. (2014). Prospectiva y política pública para el cambio estructural en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: CEPAL. Gleen, J. (1994). The futures research methods series. AC/UNU Millennium Proyect V2.0 Godet, M. (1995) De la anticipación a la acción: Manual de prospectiva estratégica. España: Editorial Alfa Omega Georghiou, L., Keenan, M., Miles, I., Popper, R. (2011). Manual de prospectiva tecnologica. México: Editorial de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Electrónicas. O/GRADO% /modulo%20v/Tema%20v.3%20encuesta%20y%20delphi.pdf