Spanish 9th Grade. Code Subject.Grade.Strand #.Standard#. Benchmark#. Example: SP Spanish, Ninth Grade, Strand 3, Standard 4, Benchmark 2

Transcripción

1 Spanish 9th Grade SPAN credit 5 days per week; 1 year Taught in Spanish Este es un curso requerido para todos los estudiantes de 9no grado en el programa mexicano y de los EEUU para los estudiantes en el programa del diploma de los EEUU que poseen las habilidades esenciales del idioma español. En el presente programa los estudiantes desarrollarán sus habilidades de: comprensión lectora, investigación de información, argumentación de ideas en base a las mismas investigaciones, redacción de textos y análisis de la evolución del español y movimientos literarios. De la misma manera se sentarán las bases para una adecuada dicción y manejo de voz en público. En este curso se dará especial importancia a la lectura y comprensión de la misma mediante el uso de plataformas que evalúan el desarrollo de esta competencia y a través de la lectura de diferentes textos literarios (sobre todo novelas y antologías). El propósito de este curso es que los alumnos conjunten los conocimientos adquiridos (en ortografía y gramática) y los pongan de manifiesto, esto para poder prepararlos para los cursos subsecuentes a nivel preparatoria. Español 3. Morales García Elias, González Guerrero Laura. Ed. Ríos de Tinta, Prerequisite: Spanish 8 th Code Subject: Spanish = SP Strand I Ámbito de Estudio Strand II Ámbito de Literatura Strand III Ámbito de Participación Social Code Subject.Grade.Strand #.Standard#. #. Example: SP Spanish, Ninth Grade, Strand 3, Standard 4, 2 Strand 1: Ámbito de Estudio Standard 1: El alumno produce textos adecuados y coherentes a través de la elaboración de un ensayo sobre un tema de interés. Code SP El alumno elegirá un tema de interés para la elaboración del ensayo. SP El alumno indagará y leerá distintos textos (impresos o electrónicos) sobre el tema seleccionado. SP El alumno analizará y evaluará las distintas maneras de desarrollar un mismo tema a partir del análisis de descripciones, argumentos y relaciones que se establecen entre los hechos tratados. SP El alumno relacionará los puntos de vista expresados en diferentes textos mediante un cuadro comparativo. SP El alumno identificará las diferencias entre la paráfrasis y las citas textuales. SP El alumno analizará y desarrollará diversos recursos lingüísticos para la elaboración de los argumentos en el ensayo. SP El alumno integrará la información recopilada de los diferentes textos en un borrador del ensayo.

2 SP El alumno redactará la versión final del ensayo, dándole el tratamiento debido al tema elegido. El alumno usará manuales de ortografía y gramática para la SP elaboración de la versión final del ensayo. Standard 2: El alumno participa en eventos comunicativos formales y en paneles de discusión sobre temas investigados previamente. Code SP El alumno seleccionará un tema para organizar un panel de discusión e investigar sobre él en diversas fuentes SP El alumno redactará, en fichas de trabajo, notas con la información obtenida en la investigación. SP El alumno verá o escuchará paneles de discusión públicos transmitidos por los medios de comunicación. SP El alumno analizará algunas estrategias discursivas utilizadas por los participante SP El alumno desarrollará un argumento central y algunos argumentos colaterales en función de las intervenciones que se pueden prever. SP El alumno aplicará el uso de expresiones irónicas y lenguaje formal e informal para expresar sus argumentos y opiniones personales. SP El alumno comparará la credibilidad de diferentes versiones de un mismo hecho a partir de datos que se utilizan y la forma de presentarlos. SP El alumno sustentará sus argumentos con hechos y datos obtenidos en distintas fuentes. SP El alumno evaluará información contradictoria o datos imprecisos en las argumentaciones y la veracidad de la fuente. SP El alumno organizará el panel de discusión y participará como expositor, moderador y audiencia. SP El alumno desarrollará un panel de discusión sobre el tema seleccionado. SP El alumno evaluará la participación y desarrollo del panel de discusión. Standard 3: El alumno describe y elabora informes sobre experimentos científicos de distintas áreas de estudio. Code SP El alumno seleccionará el texto de otra asignatura en el que se informe sobre algún experimento. SP El alumno analizará, relacionará y evaluará la estructura de un texto informativo de un experimento. SP El alumno evaluará y modificará el orden en el que se presentan los resultados. SP El alumno estructurará oraciones y párrafos siguiendo el orden en que suceden los eventos. SP El alumno relacionará los pasos o momentos mediante oraciones temáticas. SP El alumno redactará oraciones de apoyo con datos y explicaciones.

3 SP El alumno diseñará e interpretará gráficas y/o diagramas según los datos obtenidos. SP El alumno consultará manuales de ortografía y gramática para redactar la versión final del informe. SP El alumno observará diferentes experimentos para la realización del informe de ellos. SP El alumno escribirá un borrador del informe de un experimento para analizar los usos correctos de las oraciones compuestas, signos de puntuación y voces léxicas. SP El alumno escribirá el informe final del experimento con todas las partes que lo conforman. Standard 4: El alumno elabora mapas conceptuales para la lectura valorativa. Code SP El alumno seleccionará diversas lecturas a partir de un área de conocimiento específica. SP El alumno elaborará un glosario de las palabras más relevantes de los textos que seleccionó. SP El alumno investigará las funciones y características de los mapas conceptuales. SP El alumno elaborará una síntesis y define conceptos a partir de mapas conceptuales. SP El alumno investigará las características de los crucigramas. SP El alumno relacionará la fonética en la construcción de crucigramas, así como el uso de la ortografía convencional, mediante el uso de enciclopedias o diccionarios (impresos o en línea). SP El alumno relacionará el uso de la polisemia y las abreviaturas para la construcción de definiciones. SP El alumno elaborará un conceptual y un crucigrama. SP El alumno compartirá el crucigrama con sus compañeros para el llenado del mismo. SP El alumno elaborará un periódico mural a partir de los mapas conceptuales y los crucigramas. Strand 2: Ámbito de Literatura Standard 1: El alumno realiza el seguimiento y estudia las manifestaciones poéticas de un movimiento literario. Code SP El alumno analizará y relacionará los movimientos literarios como el barroco, romanticismo y modernismo. SP El alumno analizará los aspectos estructurales y temáticos relevantes del movimiento elegido. SP El alumno investigará en diferentes fuentes sobre el período o movimiento elegido para ampliar análisis. SP El alumno elijará uno o varios poemas del movimiento investigado.

4 SP El alumno analizará las diferentes figuras retóricas empleadas en los poemas de la época como: la metonimia, sinécdoque, ironía y sinestesia. SP El alumno realizará una lectura pública de los poemas que más agradaron e interpretarlos con carteles emotivos. Standard 2: El alumno lee y escribe para compartir la interpretación de textos literarios y elabora prólogos y antologías. Code SP El alumno revisará á y comparará prólogos de antologías, novelas y otras obras. SP El alumno evaluará la información que proporcionan y la manera como se organizan. SP El alumno seleccionará textos literarios de un mismo género, siguiendo un criterio previamente definido para integrarlos a una antología. SP El alumno elaborará un prólogo o comentario introductorio para la antología usando como referente alguno de los textos leídos. SP El alumno desarrollará la versión final de las antologías que se integrarán a la biblioteca o salón de clase. Standard 3 El alumno analiza obras literarias del español medieval o del español del Renacimiento para conocer las características de la época. Code SP El alumno analizará y comparará diferentes obras del Español medieval para abstraer las características principales de ellas. SP El alumno identificará las variantes lingüísticas del español del renacimiento en relación al español actual. SP El alumno investigará el origen, significado y evolución léxica de ciertas palabras del español medieval al español actual. SP El alumno argumentará en mesas redondas, paneles o debates sobre la diversidad de los modos de vida, lenguas y valores de los pueblos. Standard 4: El alumno participa en la lectura dramatizada de una obra de teatro. Code SP SP SP SP SP SP El alumno analizará una obra del teatro del Siglo de Oro, reconstruyendo la trama, identificando personajes centrales y secundarios, ambiente de la obra y comentando el efecto que producen los diálogos versificados. El alumno indagará sobre el vocabulario que distingue el Siglo de Oro. El alumno identificará las figuras literarias usadas en las obras teatrales del siglo de oro, como son la sinestesia, la ironía y el sarcasmo. El alumno investigará circunstancias históricas que permitan entender el mundo planteado. El alumno representará la lectura en atril de pasajes de la obra elegida, seleccionando pasajes representativos de la obra, ensayando la lectura en voz alta, eligiendo algún elemento de vestuario que permita identificar a cada personaje. El alumno realizará la lectura en atril.

5 Standard 5: El alumno escribe textos con propósitos expresivos y estéticos, escribiendo autobiografía y elaborando un anuario que las integre. Code SP El alumno analizará y comparará biografías o autobiografías de personajes históricos o autores literarios. SP El alumno utilizará elementos estructurales de la autobiografía, para planear la escritura de la propia. SP El alumno seleccionará las experiencias que se desean relatar. SP El alumno escribirá su propia autobiografía. SP El alumno producirá su autobiografía mostrándola al grupo para una crítica sobre ella. SP El alumno escribirá la versión final de la autobiografía para integrarla en el anuario. Strand 3: Ámbito de Participación Social Standard 1: El alumno analiza y valora críticamente los medios de comunicación a través de encuestas. Code SP SP El alumno realizará una encuesta sobre los productos que se compran y quiénes los compran, en función de su edad, género, nivel, ocupación entre otros, haciendo una selección de una muestra de población para la aplicación de las encuestas. El alumno seleccionará mensajes publicitarios dirigidos a distintas audiencias y explicará la razón de la elección. SP El alumno evaluará los recursos empleados en estos mensajes para llamar la atención e influir en los consumidores. Como las figuras literarias: la sinestesia, la metonimia, la hipérbole y la sinécdoque. SP El alumno organizará un debate sobre el impacto social del discurso publicitario en los comportamientos y creencias. SP El alumno analizará los resultados de las encuestas para realizar gráficas. SP El alumno organizará resultados de encuestas en tablas o gráficos. SP El alumno debatirá en torno de los resultados obtenidos. SP El alumno elaborará el reporte final de las encuestas en base a los datos obtenidos. Standard 2: El alumno lee y utiliza los distintos documentos administrativos y legales con el fin de presentar solicitudes. Code SP El alumno investigará cuáles son los formatos necesarios para realizar una solicitud de ingreso a la educación media superior o un trabajo. SP SP SP El alumno analizará los requisitos solicitados en los distintos formularios, la información que se solicita y los documentos probatorios. El alumno analizará los diversos documentos que acreditan la identidad que solicitan los formularios. Los alumnos completarán y desarrollarán un formulario para solicitar inscripción a una escuela o para pedir trabajo.

6 Standard 3: El alumno investiga y valora la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo que plasma en una producción oral. Code SP El alumno indagará la variedad de lenguas que se hablan en el mundo: Cuáles donde se hablan y cuántos hablantes tiene. SP Al alumno averiguará qué lenguas han tenido una función importante en la comunicación internacional tanto en el pasado como en el presente. SP El alumno analizará tipos de escritura del mundo así como su distribución geográfica y número de usuarios. SP El alumno indagará si se han producido conflictos internacionales motivados por el uso de lenguas y costumbres. SP El alumno organizará una exposición para compartir los datos de esa indagación y discutir sobre los prejuicios que existen en torno de la diversidad de lenguas y escrituras. SP El alumno elaborará un programa de radio en donde exponga las características de las diversas lenguas del mundo. Standard 4: El alumno difunde información y elabora una historieta empleando recursos gráficos y visuales. Code SP El alumno discutirá en plenaria sobre diversos problemas de la comunidad. SP El alumno elaborará una lista de posibles soluciones a implementar para la solución de los problemas. SP El alumno investigará y seleccionará información relevante sobre el problema de la comunidad (causas y efectos). SP El alumno investigará las características de las historietas. SP El alumno investigara sobre las funciones de la onomatopeya y los recursos gráficos para la exaltación. SP El alumno elaborará distintos materiales que difundan el conocimiento obtenido sobre el problema (carteles, folletos, trípticos, grabaciones de video, historietas). Standard 5: El alumno analiza y valora críticamente diferentes temas de interés y produce textos para expresarse en diferentes tipos y formatos, como artículos de opinión. Code SP El alumno analizará artículos de opinión en diversos periódicos o revistas. SP El alumno seleccionará un tema o problemática de interés a partir de noticias o reportajes publicados en periódicos, El alumno indagará en torno al tema seleccionado, presentará el tema desde la perspectiva definida, argumentará sus puntos de vista. SP El alumno escribirá artículos de opinión para el periódico escolar. SP El alumno revisará el texto y hacer las correcciones necesarias (gramaticalmente y ortográficamente). SP El alumno elegirá los artículos de opinión mejor escritos para publicarlos en la gaceta o periódico escolar.