PROGRAMA DE ESTUDIOS INGLÉS III HTI SEMANAL HCA SEMANAL SEMESTRAL. 5 Semestre Asignaturas paralelas

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1 PROGRAMA DE ESTUDIOS INGLÉS III IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Tipo curso Ubicación Etapa formación Básica HCA SEMANAL HTI SEMANAL HCA SEMESTRAL HTI SEMESTRAL TOTAL SEMANAL TOTAL SEMESTRAL Valor en créditos 5 Semestre Obligatorio Asignaturas paralelas Bloque formación Comunicación Matemáticas V Filosofía Metodología la investigación Optativa IV Optativa V Optativa VI Actividas culturales y portivas Servicio social universitario Elaboración M.E. Lizette Guadalupe Pérez Gutiérrez L.E.L Lucina Malpica Flores L. L.I. Rosa Isela Moreno Gaspar L.E.L. Laura Alejandra Navarro Hernánz. Lic. Rocío Guillermina Cárnas Voges L.L.I. Francisco Mayo Figueroa. L.L.I. Rene Alejandro Cortina Mora. L.E.L. Marisol Zamora Rodríguez. Fecha elaboración: Junio 2015 Fecha reestructuración: Agosto 2015 DESCRIPCIÓN GENERAL El idioma inglés es una herramienta necesaria bido a las exigencias l mundo globalizado en que vivimos. Su aprendizaje permite valorar, comparar las similitus entre el idioma inglés y el español; así como las diferentes culturas, comunidas y personas distintos países. Al hacer comparaciones, los actores l proceso enseñanza aprendizaje entre su lengua y la extranjera adquieren conciencia su propia cultura y la sociedad. El sarrollo este programa inglés III se lleva a cabo a través tres unidas competencia que ofrecen al estudiante la oportunidad sarrollar sus habilidas lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) para la vida, el trabajo y el entretenimiento; igual manera, la flexibilidad la asignatura permite relacionarla con las materias paralelas la currícula l Nivel Medio Superior.

2 UNIDAD TIPO DE CONTENIDO Calificación Ponración COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Se comunica en inglés en forma oral y escrita para sarrollar las habilidas l lenguaje acuerdo al nivel A2.B1 establecido por el Marco Común Referencia Europeo. COMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENERICAS ATRIBUTOS Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus contextos mediante la utilización medios, códigos y interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que herramientas apropiados. persigue Intifica las ias clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la partir ellas. diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en cotidianas Dialoga y apren personas con distintos puntos vista y tradiciones culturales mediante la ubicación sus propias circunstancias en un contexto más amplio Asume que el respeto las diferencias es el principio integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN 10. Intifica e interpreta la ia general y posible sarrollo un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA UNIDAD DE COMPETENCIA/ ELEMENTO DE COMPETENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROPORCIÓN DE CUMPLIMIENTO DE LA COMPETENCIA TCA TI % Gen. % Disc. EVIDENCIA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Acreditación

3 Procedimental Declarativo 1 Reconoce palabras y expresiones en diferentes escritos y audios para utilizarlas al intercambiar manera oral o escrita información acerca actividas cotidianas portivas y recreación vinculando sus conocimientos previos con las estructuras y patrones l lenguaje previamente molados. 1.1 Escucha, interpreta y emite mensajes acerca actividas cotidianas que se realizan en distintos contextos mediante la utilización conocimientos previos y nuevas expresiones. Escucha diálogos con diferentes acentos para reconocer nuevo vocabulario y expresiones. Realiza ejercicios substitució n 30% 30% 10 Conversaci ón oral y escrita. 5% 5% 2 Crear un perfil en una red social en Ingles. Lista cotejo. 100 % Entrega la evincia (producto) De la unidad competencia acuerdo a los indicadores y dados. Lista cotejo 20 Entrega acuerdo a los establecidos l 100% las evincias = 10 para acreditar cada parcial, el porcentaje ira bajando en proporción a la falta evincias. 4.2, 4.3, 4.4, 10.2, 10.3 Disc. 10, , 4.3, 4.4, 10.2, 10.3 Disc. 10, 11

4 Procedimental Procedimental Construye textos y conversaciones sobre actividas rutinarias siguiendo molos y patrones l lenguaje. Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Pi y da informació n sobre actividas diarias. Investiga y realiza ejercicios don aplique los conocimien tos adquiridos y conozca sus áreas oportunida d. Realiza actividas práctica inpendient e acuerdo a las necesidas l alumno en las 4 habilidas Lingüísticas: Lectora, auditiva, oral y escrita. 5% 5% 2 Intercambi o oral informació n en binas 10% 10% 2 Portafolio/ trabajo inpendie nte Lista cotejo 20 Lista cotejo 20 Entrega la evincia acuerdo a los establecidos. El porcentaje disminuirá en función l cumplimient o los indicadores y establecidos. 4.2, 4.3, 4.4, 10.2, 10.3 Disc. 10, , 4.3, 4.4, 10.2, 10.3 Disc. 10, 11

5 Procedimental Funcional 1. 4 Analiza diversas contextualizada s para proponer el vocabulario, estructuras y patrones l lenguaje necesarios para el uso correcto la segunda Actividas orales y escritas para el uso correcto vocabulario estructuras y patrones l lenguaje, lecturas y audio conversacio nes y redacción oraciones o textos cortos. 10% 10% 4 Resolución específicas l uso correcto la segunda Prueba objetiva y prueba oral 40 Presentación la prueba objetiva el día programado. Responr correctamen te los planteamient os 2 Emplea formas interrogativas para pedir permiso y para hacer peticiones en diferentes contextos. Amás habla experiencias pasados, pasatiempos e intereses. Trabaja manera colaborativa para producir una radionovela. 35% 35% 10 Radionovel a Lista cotejo 100 Entrega la evincia (producto) De la unidad competencia acuerdo a los indicadores y dados.

6 Funcional Declarativo Intifica y emplea estructuras utilizando vocabulario adquirido así como patrones requerimiento para obtener información sobre su entorno diario, familiar, social y cultural. Agrupa nuevas palabras acuerdo a su función ntro la oración. Realiza actividas práctica inpendient e acuerdo a las necesidas l alumno en las 4 habilidas Lingüísticas: Lectora, auditiva, oral y escrita 5% 5% 2 Glosario Clasificado Lista Cotejo 20 Entrega acuerdo a los establecidos l 100% las evincias = 10 para acreditar cada parcial, el porcentaje ira bajando en proporción a la falta evincias Produce diálogos para expresar sus ias sobre reales e imaginarias sobre eventos sucedidos en el pasado, así como compartir sus intereses y preferencias. Reproducci ón expresione s orales y escritas. 5% 5% 2 Role plays Lista cotejo 20

7 Funcional Procedimental Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Analiza diversas contextualizada s para proponer el vocabulario, estructuras y patrones l lenguaje necesarios para el uso correcto la segunda Investiga y realiza ejercicios don aplique los conocimien tos adquiridos y conozca sus áreas oportunida d. Actividas orales y escritas para el uso correcto vocabulario estructuras y patrones l lenguaje, lecturas y audio conversacio nes y redacción oraciones o textos cortos. 10% 10% 2 Portafolio/ trabajo inpendie nte 15% 15% 4 Hoja con resolución específicas y prueba oral l uso correcto la segunda Lista cotejo 20 Entrega la evincia acuerdo a los establecidos. El porcentaje disminuirá en función l cumplimient o los indicadores y establecidos. Prueba objetiva y lista cotejo para la prueba oral. 40 Presentación la prueba objetiva el día programado. Responr correctamen te los planteamient os

8 Condicional Procedimental Condicional 3 Estructura ias orales y escritas que le permitan expresar acontecimientos l presente, pasado y futuro para reportar eventos propios o terceros, permitiéndole sempeñarse manera efectiva en contextos generales y específicos. Ornar sus ias para finir las metas que preten lograr en la vida. 35% 35% 10 Proyecto vida (presentaci ón con apoyo visual) Lista Cotejo 100 % Entrega la evincia (producto) De la unidad competencia acuerdo a los indicadores y dados Describe y compren como la ocurrencia un evento interfiere en el sarrollo una actividad en proceso en el pasado. 3.2 Compren frases y expresiones uso frecuente relacionadas con el futuro, para expresar planes manera escrita y oral. Utiliza lenguaje no verbal para representar cómo se interrumpe una acción en el pasado. Investiga diferentes eventos culturales alredor l mundo. Realiza actividas práctica inpendient e acuerdo a las necesidas l alumno en las 4 habilidas Lingüísticas: Lectora, auditiva, oral y escrita 5% 5% 2 Representa una noticia con mímica. 5% 5% 2 Presentació n un Cartel un evento Lista cotejo 20 Entrega acuerdo a los establecidos l 100% las evincias = 10 para acreditar cada parcial, el porcentaje Lista Cotejo 20 ira bajando en proporción a la falta evincias.

9 Funcional Procedimental Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Analiza diversas contextualizada s para proponer el vocabulario, estructuras y patrones l lenguaje necesarios para el uso correcto la segunda Investiga y realiza ejercicios don aplique los conocimien tos adquiridos y conozca sus áreas oportunida d. Actividas orales y escritas para el uso correcto vocabulario estructuras y patrones l lenguaje, lecturas y audio conversacio nes y redacción oraciones o textos cortos. 10% 10% 2 Portafolio/ trabajo inpendie nte 15% 15% 4 Hoja con resolución específicas y prueba oral l uso correcto la segunda Lista cotejo 20 Entrega la evincia acuerdo a los establecidos. El porcentaje disminuirá en función l cumplimient o los indicadores y establecidos. Prueba objetiva y lista cotejo para la prueba oral. 40 Presentación la prueba objetiva el día programado. Responr correctamen te los planteamient os TOTAL 100% 100% 10

10 Unidad Instrumentos evaluación aprendizaje Momentos la evaluación EVALUACIÓN Tipos evaluación Indicadores Criterios 1 Lista Cotejo Formativa Hetero-evaluación Practica conversaciones con sus compañeros forma clara para intercambiar información sus actividas cotidianas. Aporta vocabulario forma grupal. Presta atención al molo conversación. contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. creencias, valores, ias y prácticas sociales. 1.1 Lista cotejo Formativa Co-evaluación Redacta oraciones y/o párrafos sencillos don comparte su información personal. 1.2 Lista Cotejo Formativa Heteroevaluación Redacta y dramatiza conversaciones acuerdo a sus actividas recreación. 1.3 Lista Cotejo Formativa/ Sumativa Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Proporciona información específica. Realizar una redacción corta. Cuida la ortografía y fecha entrega. Presta atención al molo escritura al revisar sus oraciones. contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. Incluye en la evincia las actividas sarrolladas en la unidad competencia más una reflexión acerca su sempeño / Entrega las actividas inpendientes. Cumple con fecha y formato entrega. Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Resuelve específicas l uso la segunda

11 1.4 Prueba objetiva y lista cotejo para la prueba oral. Sumativa Heteroevaluación Selecciona correctamente el vocabulario, expresiones y patrones l lenguaje requeridos para su uso en específicas. 2 Lista cotejo Sumativa Hetero-evaluación Crea diálogos bajo el contexto una radionovela en don narre eventos reales o ficticios en pasado y haga uso formas para a hacer peticiones. 2.1 Lista cotejo Formativa Co-evaluación Investiga significados y pronunciación para realizar un glosario clasificado (phrasal verbs) Resuelve manera asertiva específicas l uso la segunda Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Muestra honestidad en la realización la prueba objetiva. Aporta vocabulario manera grupal. Cuida la ortografía y fecha entrega. Presta atención al molo escritura al revisar sus oraciones. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. creencias, valores, ias y prácticas sociales. Aporta vocabulario manera grupal. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. P a r t i c i p a y c o l a b o r a m a n e r a e f e c t i v a en e q u i p o s d i v e r s o s. 2.2 Lista cotejo Formativa Heteroevaluación Coevaluación 2.3 Lista Cotejo Formativa/ Sumativa Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Realiza un bosquejo ias claves para generar diálogo, utilizando vocabulario y expresiones para hacer peticiones. Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. Incluye en la evincia las actividas sarrolladas en la unidad competencia más una reflexión acerca su sempeño / Entrega las actividas inpendientes. Cumple con fecha y formato entrega. Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Resuelve específicas l uso la segunda

12 2.4 Prueba objetiva y lista cotejo para la prueba oral. 3 Lista cotejo Formativa Autoevaluación Co-evaluación Sumativa Heteroevaluación Selecciona correctamente el vocabulario, expresiones y patrones l lenguaje requeridos para su uso en específicas. Emplea frases en futuro que expresan sus planes y comunica efectivamente sus ias. 3.1 Lista cotejo Formativa Co-evaluación Crea una noticia utilizando el pasado simple y el pasado continuo para representarla frente a sus compañeros. 3.2 Lista cotejo Formativo Heteroevaluacion Investiga en la web eventos culturales en otros países y organiza sus ias en torno a ellos para realizar un cartel forma colaborativa. 3.3 Lista Cotejo Formativa/ Sumativa Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Da seguimiento a los contenidos y habilidas sarrolladas en la unidad competencia para auto analizar y reforzar sus conocimientos mediante la integración portafolio actividas y trabajo inpendiente. Resuelve manera asertiva específicas l uso la segunda Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Muestra honestidad en la realización la prueba objetiva. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. creencias, valores, ias y prácticas sociales. Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Transmite manera efectiva mensajes no verbales. Utiliza fuentes información confiables. Presta atención a la entonación, pronunciación y patrones l lenguaje. Incluye en la evincia las actividas sarrolladas en la unidad competencia más una reflexión acerca su sempeño / Entrega las actividas inpendientes. Cumple con fecha y formato entrega. Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Resuelve específicas l uso la segunda

13 3.4 Prueba objetiva y lista cotejo para la prueba oral. Sumativa Heteroevaluación Selecciona correctamente el vocabulario, expresiones y patrones l lenguaje requeridos para su uso en específicas. Resuelve manera asertiva específicas l uso la segunda Presta atención al molo escritura al redactar sus oraciones. Muestra honestidad en la realización la prueba objetiva. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica: Craven, M Breakthrough Plus 2 Stunt s Book.Macmillan Craven, M Breakthrough Plus 2 Teacher s Book.Macmillan Bibliografía complementaria: - Azar, Betty. English Grammar, Beginning level. - Exam English Ltd Oxen, Clive, Latham-Koenig, Christina. English File. Elementary. Oxford University Press, Raymond M English Grammar in use elementary. Cambridge Macmillan Publishers Breaktrough plus. En línea en: consultado el 7 julio