Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. 4. Educació iicial, pedagogía de la primera ifacia y formació de agetes educativos Selecció de libros para programas de promoció de lectura e la primera ifacia: la experiecia de los comités de valoració de Fudalectura * Claudia Rodríguez 1 Fudalectura Colombia 1 Subdirectora de Formació y Divulgació de Fudalectura * La presetació e power poit relacioada co esta poecia se puede cosultar e el CD adjuto a esta publicació. 309
Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. AVANCES Y sostenibilidad DE LA política PÚBlica DE primera ifacia Valorar y seleccioar libros para iños y jóvees supoe etrega y dedicació para refiar el gusto, el criterio persoal y profesioal. Exige costates lecturas y aálisis alrededor de los libros y cobra u valor úico cuado se cofrota el criterio propio co el de los otros. Al seleccioar u libro para iños y jóvees es recomedable que la persoa resuelva de maera favorable los siguietes iterrogates: al mometo de seleccioar libros para la primera ifacia. A cotiuació se preseta alguos elemetos, acordes co los distitos mometos del ciclo vital, que puede orietar la selecció de libros para los iños y iñas etre cero y cico años y sus familias. Para las madres gestates Me gusta como lector adulto? Es atractivo? Me comovió? Me hizo pesar o recordar algo especial? Qué me dice sobre mí mismo, sobre mi experiecia del mudo? Qué es lo especial de este libro? Tiee profudidad? Qué cueta? Cómo lo hace, qué recursos usa? A quié recomiedo su lectura? Sabemos que a medida que crece ua persoa (e edad, e lecturas) aumeta sus competecias para desetrañar textos más elaborados. Hay temas que iteresa más e alguas etapas del desarrollo o que se puede eteder co mayor profudidad a partir de cierta edad. Es fudametal el coocimieto que se tega sobre los iños como lectores, sobre los temas que les iteresa y sus habilidades para leer Historias ítimas que retrata el afecto, la cotemplació y la espera. Propicia la lectura ítima pero tambié so ua excusa para coversar co la paza. Ilustracioes atractivas y sugeretes. Zoom para cambiar progresivamete de ambietes. La ilustració se despliega a doble págia co ua paleta de colores fuertes y cotrastates. Hay armoía e cada escea. Formato e cartoé y tamaño pequeño. Cacioes y poemas para el arrullo, llamar el sueño, despertar, cacio- 310
Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. 4. Educació iicial, pedagogía de la primera ifacia y formació de agetes educativos es para los iños bueos y tambié para aquellos que da más trabajo a los padres. Los libros del chiquití Ivita a los juegos corporales, al cotacto físico y al afecto. La selecció es completa y equilibrada. Cubierta atractiva. El papel realza los elemetos gráficos. La impresió exalta las imágees a lápiz de la ilustradora. Los primeros libros para los bebés Icorpora el blaco y el egro, primeros colores que el bebé recooce. Los protagoistas so aimales que se asemeja a sus juguetes. Las figuras se defie por oposició del blaco y el egro. Icluye u agujero como hilo coductor e cada págia. Narra pequeñas historias a partir de la image. Retrata situacioes propias de la vida cotidiaa: las rutias, el juego, el afecto, las caricias Pocos detalles sobre fodos blacos. Retiee la ateció del bebé. Suscita la coversació. Juego costate co las rimas y oomatopeyas. Acude a las repeticioes. El color sugiere la realidad o la imagiació. Hay movimieto e los escearios. Los gestos y posturas de los persoajes deota auteticidad. 311
Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. AVANCES Y sostenibilidad DE LA política PÚBlica DE primera ifacia Artilugios para descubrir persoajes escodidos, procesos, trayectorias Icluye u agujero que evidecia el recorrido de la oruga. Historias más complejas Utilizació de pocos recursos para cofigurar la historia. E cada págia se suma elemetos para que el lector cofigure el persoaje. Progresivamete aumeta la tesió e la historia. La image brida pistas o idicios. Permite iferir coceptos, establecer relacioes y estimular los setidos a partir del juego co los colores, las formas y actitudes. La tipografía acetúa los soidos. Las ilustracioes dialoga co el texto. Acumulació de elemetos. Establece relacioes co el color, los días de la semaa, las formas, la comida. Permite al lector iferir coceptos. Se modifica el tamaño de las págias de acuerdo co la catidad de alimetos. Se icorpora el humor y se acetúa el suspeso. El fial icluye u giro sorpredete. Las ilustracioes crea persoajes expresivos. Las figuras, el maejo del espacio y el color se itegra armóicamete. La técica eriquece el cojuto y es cosistete a lo largo del libro. La ilustració y el texto evidecia estructuras más complejas. Aumeta los detalles e la ilustració. La secuecia arrativa es coherete y verosímil. La tesió se cetra e el diálogo de los persoajes. Se coserva u mismo esceario e el desarrollo de la historia. Icorpora el humor y la iroía. 312
Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. 4. Educació iicial, pedagogía de la primera ifacia y formació de agetes educativos Libros de coceptos para los bebés Libros iformativos para los iños La iformació que se preseta parte de la relació texto-image. Relacioa u saber co el mudo cotidiao de los iños. Se ombra los seres y los objetos e su cotexto. Los hechos se describe tal y como sucede. So el comiezo de u iteresate y emocioate apredizaje. Permite a los lectores establecer o iferir sigificados. Icorpora texturas que ivita a recoocer el mudo a partir de los setidos. Recurre a las vetaas para explicar u tema. Parte de geuias pregutas que hace los iños. La estructura se repite, para luego llevar al lector a detalles de cómo crece u bebé e la barriga de su madre. Se complemeta co secillas pregutas que ivita al lector a deteerse e los detalles. Icorpora recursos como el puzle para recompoer ua obra de arte. El leguaje es secillo, claro y directo. Mezcla el discurso expositivo co el literario. El tema se trata co humor si descuidar la rigurosidad del tema. Fialmete, es importate que los libros literarios para iños y iñas e la primera ifacia evite aleccioar al lector e la forma e que realiza el tratamieto del tema; así mismo, su leguaje debe ser compresible, co imágees literarias úicas, co ua estructura arrativa coherete, co presecia del arrador que guíe al lector 313
Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. AVANCES Y sostenibilidad DE LA política PÚBlica DE primera ifacia e el relato, co persoajes creíbles y co el desarrollo de la historia e u tiempo y espacio determiados. Tambié es esecial que las imágees del libro sea atractivas y trasmita sesacioes, dialogue co el texto, posea ua secuecia arrativa coherete, itegre armóicamete las figuras, el espacio y el color y haya ua relació verosímil etre las formas, proporcioes y volúmees. 314