UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE: 1132 SEMESTRE: 1 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL MODALIDAD CARÁCTER HORAS SEMESTRE HORA / SEMANA H.T. H.P. CRÉDITOS TALLER OBLIGATORIO 64 2 2 6 FASE DE FORMACIÓN BÁSICA ÁREA DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA OBJETIVO GENERAL: El alumno desarrollará sus habilidades en el empleo de las técnicas de investigación documental, a partir de su aplicación en la realización de trabajos académicos. Número de horas 8HT/2HP Unidades didácticas 1. La investigación documental en el trabajo académico y científico 1.1. La investigación documental 1.2. La relación entre teoría, ciencia e investigación 1.3. La investigación en la formación profesional Objetivo particular El alumno: Valorará la importancia de la investigación documental en su formación académica. 6HT/6HP 2. El proceso de investigación 2.1. Selección del tema 2.2. Plan de trabajo 2.3. Recolección y selección de la información 2.4. Análisis e interpretación de la información 2.5. Presentación del trabajo de investigación Desarrollará los pasos del proceso de investigación documental.
Número de horas 8HT/14HP Unidades didácticas 3. Las técnicas de investigación documental 3.1. Técnicas de lectura 3.2. Técnicas de recopilación de datos 3.3. Técnicas de presentación de información Objetivo particular El alumno: Aplicará las diversas técnicas de investigación documental. 5HT/5HP 4. Fuentes de información 4.1. Centros de documentación 4.2. Publicaciones especializadas 4.3. Bibliotecas virtuales y bases de datos 4.4. Criterios de utilización de cada fuente Empleará las diferentes fuentes de documentación reconociendo los criterios para su uso. 5HT/5HP 32HT/32HP 5. El informe de investigación 5.1. Estructura formal del informe 5.2. Normas de presentación bibliográfica 5.3. Presentación de los contenidos 5.4. Uso de la computadora Total de horas Elaborará un informe de investigación documental aplicando las normas académicas de presentación. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: CÁZARES Hernández, Laura, et al. Técnicas actuales de investigación documental. México, Trillas, 1999. DE LA TORRE, Francisco et al. Taller de lectura y redacción. México, McGraw-Hill, 1994. FREIRE, Paulo. La importancia de leer y el acto de liberación. 9ª ed., México, Siglo XXI, 1992. CHÁVEZ, Maricela (trad.). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México-Bogotá, El Manual Moderno, 1998. ORTEGA Villalobos, Lilia. La propuesta matricial: Una alternativa para desarrollar proyectos de investigación educativa, en Pedagogía 1.México, ENEP Acatlán, 1997. PEPINO Barale, Ana María. Instructivo para la presentación de trabajos de investigación documental. México, UAM Azcapotzalco, 1999. ZUBIZARRETA, Armando F. La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. México, Adison Wesley Longman, 1998.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ARY, et al. Introducción a la investigación pedagógica. México, McGraw-Hill, 1994. ECO, Humberto. Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Madrid, Gedisa, 1993. FRAGOSO Franco, David. Manual para elaborar proyectos de investigación. México, Universidad Anáhuac, 1998. GARZA Mercado, Ario. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. 6ª ed., México, Colegio de México, 2000. IRESIE. Banco de datos sobre educación/ C.D. México, CESU- UNAM, 2001. LADRÓN de Guevara, Moisés (Comp.). La lectura. México, SEP-Caballito, 1985. MUNICH, Lourdes y Ernesto Ángeles. Métodos y técnicas de investigación. México, Trillas, 1998. SERAFINI, Teresa María. Cómo se escribe. México, Paidós, 1997. REFERENCIAS EN LÍNEA 4 Revistas especializadas: www.unam.mx/cesu/perfiles www.anuies.com www.ciap.com.mx Centros de documentación: www.unam.mx/cesu www.agbiblio.unam.mx www.ilce.edu.mx www.cnca.gob.mx www.ssa.gob.mx/conasida/bibliot.htm www.agn.gob.mx www.bnah.inah.gob.mx www.biblio.colmex.mx www.ini.gob.mx
www.biblioteca.ajusco.upn.mx www.psicol.unam.mx www.cnca.gob.mx/cnca/buena/biblioteca
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS: Para desarrollar un trabajo académico adecuado a la modalidad de taller se propone realizar actividades orientadas a: v la definición de los principios teórico-metodológicos e instrumentales que sustentan las experiencias de aprendizaje para la acción en el taller, v la aplicación de las técnicas propias del ejercicio académico y profesional planteadas en la asignatura, derivadas de los referentes teórico-metodológicos que las sustentan, v la promoción de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y opiniones, y autonomía para la toma de decisiones. Las actividades sugeridas son: Consulta en bibliotecas virtuales Elaboración y discusión de ensayos Observación y retroalimentación de tareas Planteamiento de problemas concretos Preguntas y debates Resolución de ejercicios prácticos Trabajo individual Trabajo en equipo Uso de guías de procedimiento Uso de recursos y materiales Uso de software educativo SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN: Se sugiere considerar el desarrollo adecuado de procedimientos, pertinencia de recursos y técnicas empleados; integración de conocimientos teóricos-metodológicos, la consistencia en la argumentación, claridad explicativa y descriptiva; profundidad en el tratamiento de la información, valoración de ideas y opiniones, uso adecuado de las fuentes, redacción y ortografía: Reportes de avances de investigación Análisis e interpretación en la resolución de ejercicios Elaboración de trabajo de investigación Memorias de los ejercicios realizados Participación en clase Productos obtenidos en el Taller Presentación de fichas de trabajo
Revisión de procedimientos Reporte de visitas a Centros de Información PERFIL PROFESIOGRÁFICO QUE SE SUGIERE: Licenciado en Pedagogía o en un área afín, con experiencia en investigación educativa.