MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE

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1 MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CENTRO: E.U. DE MAGISTERIO CÓDIGO: GRADO: MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL TIPOLOGÍA: FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: ESPAÑOL SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: INGLÉS Y FRANCÉS PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Prof. Dr. D. MERCEDES ÁVILA FRANCÉS DEPARTAMENTO: FILOSOFÍA (ÁREA DE SOCIOLOGÍA) DESPACHO: 2.02 HORARIO DE TUTORÍA: Consultar en Campus Virtual o en el despacho de la profesora. 2. REQUISITOS PREVIOS No se establece ningún requisito previo especial 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La sociología se centra en la dimensión social de la educación y en la relación de la escuela con el contexto social y viceversa. La asignatura Sociología de la Educación está integrada en el módulo Sociedad, familia y escuela, perteneciente al módulo 1. Formación Básica. El módulo 1

2 de Formación Básica comprende las materias de carácter sociopsicopedagógico. Vicerrectorado de Docencia y Ordenación Académica 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR COMPETENCIAS GENERALES: Las señaladas para el módulo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: (consultar Proyecto de Título) Relacionar la educación con el medio y cooperar con las familias y la comunidad. Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social; desarrollo sostenible. Conocer la evolución histórica de la familia y los diferentes tipos de familias y de estilos de vida y educación en el contexto familiar. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Comprender y saber utilizar la terminología y las técnicas básicas de la Sociología de la Educación. Analizar críticamente la sociedad actual y su relación con la educación, tanto en el ámbito familiar como en el escolar. Estudiar y analizar el contexto social de los agentes educativos (alumnado y profesorado), de los centros educativos y de las distintas estructuras e instituciones implicadas en la tarea educativa. Analizar el papel educativo de la familia. Analizar e interpretar las relaciones de género, clase social, raza, cultura o religión que inciden en los procesos educativos. Estudiar y analizar las situaciones de exclusión y riesgo de exclusión en la educación. Estudiar y analizar los lenguajes audiovisuales y su influencia en relación a la educación del periodo 0-6 años. 6. TEMARIO / CONTENIDOS Conceptos y métodos sociológicos básicos. Estructura social y desigualdad social. Género, clase social, etnia y diversidad cultural. Discriminación e inclusión social. Cambio social. Sociedad de la información y educación. Los lenguajes audiovisuales y su influencia en la educación. Sociología de la organización escolar y de la interacción en el aula: currículum escolar, profesorado y alumnado. Sociología de la familia. Tipos de familias y de estilos de vida. La educación en el contexto familiar. Sociología de la infancia. Sociología de las etapas vitales y relaciones intergeneracionales. 2

3 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura) 1. Trabajos de grupo (3 trabajos) que contendrán: i. Desarrollo de contenidos teóricos ii. Lecturas y comentarios de texto iii. Ejercicios prácticos 2. Portafolio individual a. Para los trabajos en grupo se valorará: i. Contenidos (relevancia, pertinencia, coherencia, claridad, capacidad de síntesis y aportación u originalidad) ii. Bibliografía (autoridad, diversidad y actualidad) iii. Presentación b. Para el portafolio: i. Organización de los contenidos ii. Conclusiones y reflexión personal iii. Justificación de que se han alcanzado los objetivos y las competencias iv. Presentación 60% 40% Hay que aprobar cada prueba por separado para superar la asignatura 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES INVERSIÓN APROXIMADA DE 3

4 - Presentación de la asignatura - Trabajo de grupo 1 (temas 1 y 2) - Trabajo de grupo 2 (temas 3 y 4) - Trabajo de grupo 3 (temas 5 y 6) - Entrega del portafolio APROXIMADOS O FECHAS 1ª semana 2ª a 6ª semana 7ª a 11ª semana 12ª a 16ª semana 17ª a 20ª semana TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 8h 22h Total:150h 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS a. Bibliografía básica - Bonal, X. (1998): Sociología de la Educación. Una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas. Paidós, Madrid. - De Puelles, M (coord.) (2005): Educación, igualdad y diversidad cultural. Biblioteca Nueva, Madrid. - Fernández Enguita, M. (1999): Sociología de la Educación. Lecturas básicas y textos de apoyo. Ariel, Barcelona. - Fernández Palomares, F. (coord.) (2003): Sociología de la Educación. Pearson, Madrid. - Gaitán, L. (2006): Sociología de la infancia. Síntesis, Madrid. - Gimeno, J. y Carbonell, J. (coords.) (2003): El sistema educativo. Una mirada crítica. Praxis/Cuadernos de Pedagogía, Barcelona. - Guerrero Serón, A. (2003): Enseñanza y sociedad. Siglo XXI, Madrid. - Guerrero Serón, A. (2007): Manual de Sociología de la Educación. Síntesis, Madrid. - Taberner Guasp, J. (2003): Sociología y educación. El sistema educativo en las sociedades modernas. Tecnos, Madrid. b. Enlaces RASE. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación Revista de Educación REIS (Revista Española de Investigaciones Sociológicas) Témpora. Revista de Sociología de la Educación Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado Ministerio de Educación y Ciencia (MEC). Educación 4

5 Comisión Europea. Dirección General de Educación y Cultura OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) c. Otro material de apoyo La asignatura contará para su seguimiento y desarrollo con la plataforma de apoyo a la docencia Moodle ( donde el alumno encontrará material muy diverso así como opciones de comunicación. 5

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