ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba

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1 ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba C u r s o DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, LENGUA EXTRANJERA (Inglés) Código: 1485 Asignatura: Instituciones Europeas Créditos Totales LRU/ECTS: Tipo: Obligatoria Curso: Tercero Descriptores (BOE): Carácter: Año del Plan de Estudios 1er Cuatrimestre /4 Teóricos: 3/2 6 Prácticos: 1 5/1 3 Precedentes históricos de los movimientos de unificación europeos. Instituciones culturales, económicas y políticas. Proyectos actuales de cooperación a nivel de Universidades Departamento: Ciencias Sociales y Experimentales Área de Conocimiento: Idioma en el que se imparte: Didáctica de las Ciencias Sociales Castellano Titular/ Asociado Despacho: URL Web: PROFESORADO Ana Mª Jimena Pérez intranet EUMI 2º planta-ciencias experimentales-22d Planta baja-jefatura de estudios-03d Tutorías Horas/semana 4 Horas anam.jimena@eumisagradocorazon.es fe1jipea@uco.es Situación: prerrequisitos, contexto dentro de la titulación Competencias: No hay prerrequisitos. Planteamos la asignatura como un acercamiento a las Instituciones Europeas y su funcionamiento, en sus niveles político, social y económico y como un reconocimiento del valor que tienen las Instituciones, las leyes y las formas de vida de los pueblos de Europa. Transversales/genéricas: A. Capacidad de análisis y síntesis H. Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes P. habilidad para trabajar en un contexto internacional 1

2 Q. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Z. Comprensión de culturas y costumbres de otros países Específicas Cognitivas (SABER): 1. Sólida formación científico-cultural y tecnológica. 2. Conocimiento de los contenidos que hay que enseñar, comprendiendo su singularidad epistemológica y la especificidad de su didáctica. Procedimentales (SABER HACER): 3. Diseño y desarrollo de proyectos educativos y unidades de programación que permitan adaptar el currículum al contexto sociocultural. 4. Capacidad para dinamizar con el alumnado la construcción participada de reglas de convivencia democrática y afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa. 5. Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación. Actitudinales (SER): Objetivos de la Asignatura: 6. Asumir la dimensión ética del maestro potenciando en el alumnado una actitud de ciudadanía crítica y responsable. 7. Fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa. 8. Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas. 1.-Estudiar y analizar el origen, la estructura, el funcionamiento y el papel de las principales Instituciones Europeas. (H, P, 1, 2, 8,9) 2.-Comprensión del peso y la relevancia que dichas Instituciones Europeas tienen en el ciudadano de la Unión Europea. (H, P, 1, 2, 8,9) 3.-Comprensión del peso y la relevancia que las Instituciones Europeas tienen en el contexto de la actual sociedad internacional. (H, P, 1, 2, 8,9) 4.-Comprensión de la importancia de la pertenencia de España a la Unión Europea. (H, P, 1, 2, 7, 8,9) 5.-Dominio de métodos de trabajo que impliquen tratamiento de todo tipo de fuentes de información, de los medios de comunicación, especialmente de la prensa, en cualquiera de sus soportes, papel o digital. (A, H, P, 1, 2, 3, 5, 8,9) 6.-Comprender la explicación multicausal del fenómeno comunitario y desarrollar la capacidad de síntesis para su explicación. (A, H, P, Q, Z, 1, 2, 5, 6, 8, 9) 7.-Reconocimiento del valor de las instituciones, las leyes y las formas de vida de los pueblos de Europa. (H, P, Q, Z, 1, 2

3 2, 5, 6, 8,9) Recomendaciones para estudiantes que cursaran la asignatura: Metodología Docente: Se recomienda al alumnado : documentarse sobre el fenómeno de la Ilustración y su concepto de poder político. Documentarse sobre la Historia Europea en el siglo XX. Nº de Horas en créditos ECTS: 100 h Clases Teóricas: 21 h Clases Prácticas: 10 5 h Actividades en colaboración con el profesor: 13.5 h Lecturas de noticias de actualidad sobre la Unión Europea Trabajos prácticos/comentarios sobre las mismas Consultas en el portal de la Unión Europea en Internet para completar temario Actividades autónomas del alumnado: 55 h Estudio de los contenidos teóricos Preparación de los ejercicios prácticos Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales) Realización de las pruebas escritas Técnicas Docentes: Clases teóricas magistrales para explicar el desarrollo del temario. Las clases teóricas se harán sobre la presentación base en PowerPoint, utilizando alternativamente la información del portal de la Unión Europea en Internet. Clases prácticas. Trabajos destinados para poder profundizar en los contenidos teóricos. Análisis y comentario de documentos. Utilización de los medios de comunicación, prensa escrita y digital, sobre noticias relacionadas con la Unión Europea, el funcionamiento de sus instituciones y las repercusiones prácticas en la vida social, política y económica del ciudadano europeo. Acción tutorial para resolver tanto las dudas planteadas en clase como la información guiada por Internet. Al alumnado se le proporcionará un dossier con temas y documentación. BLOQUE I. EL PROCESO DE INTEGRACIÓN Tema 1: Los primeros pasos: la CECA (Comunidad Europea del Carbón y del Acero). Los tratados de Roma: La Comunidad Económica Europea (CEE) y la Comunidad Europea de la Energía Atómica (CEEA) (EURATOM). Bloques Temáticos: Tema 2: De la Europa de los seis a la Europa de los doce. El Acta Única Europea. El Tratado de la Unión Europea (Maastricht) y el proceso de integración política y económica. De la Europa de los doce a la Europa de los quince. El Tratado de Amsterdam. Tratado de Niza. De Niza al Proyecto de una Constitución para Europa. Europa se abre al Este: la Europa de los veinticinco. Última ampliación. BLOQUE II. LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES 3

4 Tema 3: El Consejo de Ministros: naturaleza, composición, funcionamiento y competencias. Tema 4: La Comisión: naturaleza, composición, funcionamiento y competencias. Tema 5: El Parlamento Europeo naturaleza, composición, funcionamiento y competencias. Criterios de evaluación El alumno deberá adquirir las competencias descritas para la asignatura. Se valorará la participación activa, tanto en la exposición de los temas como en los debates. Asistencia a clase. Será un criterio fundamental en la evaluación, toda vez que la explicación del temario y las preguntas y respuestas en clase son imprescindibles para la comprensión de la asignatura. Creatividad y capacidad de innovación. Evaluación: Valoración de la ortografía, expresión, coherencia, concordancias y presentación de textos en exámenes y trabajos. Para ello se tendrán en cuenta del Documento para la valoración de la ortografía y la expresión de la EUM. Instrumentos de evaluación Una prueba escrita de conocimientos sobre los contenidos desarrollados (60%). Portafolio con todas las actividades y materiales (40%) La calificación final se obtendrá de la suma de los porcentajes anteriores, siendo todos ellos de obligada realización, y será modulada por un factor que oscilará entre 0.8 y 1.2 y que hace referencia a la asistencia y a la participación. La competencia lingüística se valorará según el Documento de valoración de la ortografía y expresión de la EUM. Las calificaciones parciales serán válidas hasta la convocatoria de diciembre del curso siguiente. 4

5 - Ahijado, M. (2000). Diccionario de la Unión Europea. Madrid: Pirámide. - Consejería De Educación y Ciencia. (2008) Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la Educación Primaria. Sevilla: Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Disponible en - Díez, F. y López-Monís, M. (2001). Manual de Derecho de la Unión Europea. (2ª edic). Madrid: Civitas - Fragero, C. y Martín, M. A. (2007). Guía de estilo de referencias bibliográficas Seminario permanente de la competencia comunicativas. Córdoba: EUM Sagrado Corazón. Bibliografía: - Hobsbawn, E. (2000). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica. - Mangas M., y Liñán, D.J.(2000). Instituciones y Derecho de la Unión Europea, Madrid: Tecnos. - Tamames, R. y López, M. (1999): La Unión Europea. Alianza Editorial - Vilariño Pintos, E. (1996). La construcción europea. Madrid: Arco Libros. - Kinder,H. y Hilgemann,W. (2007). Atlas histórico mundial. De los orígenes a nuestros días. Madrid: Akal (Portal oficial de la Unión Europea) 5

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