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1 DÉCIMO CONCURSO DE EXPERIENCIAS MENCIÓN ESPECIAL (C) Aprender a Aprender. Educar en valres, desarrllar cmpetencias. APA del IES Tierra Estella. Estella, Navarra. FAPA NAVARRA, Herrika.

2 Cn el bjetiv de ptenciar las cmpetencias individuales de la cmunidad educativa, el equip del centr cn la clabración del APA desarrlla un curs de entrenamient en cmpetencias dirigid a la cmunidad esclar. Así mism el APA lleva a cab una batería de interesantes actividades que incluye una cmpleta semana de la multiculturalidad. La Asciación de Padres y Madres del Institut de Educación Secundaria Tierra Estella es una asciación cn una dilatada trayectria que cmenzó a funcinar en el añ Al igual que cualquier rganización de padres y madres cn una trayectria larga, su camin n ha sid fácil y en su devenir ha habid mments mejres y peres, mments en fin que han id reflejand el grad de participación de las familias en el centr.

3 En la actualidad la rganización vive un excelente mment que se remnta al añ 1994, cuand un grup activ y cn ganas de trabajar de diez persnas cgió las riendas y dtarn a la asciación de un nuev dinamism. El alumnad del IES Tierra Estella es un clectiv muy divers, que prcede de 100 lcalidades y 21 nacinalidades diferentes. El prcentaje de pblación inmigrante en sus aulas es grande, rndand el 18% del alumnad. Esta realidad multicultural y diversa ha impulsad a que el APA, en sus actividades, se haya vlcad en apyar al institut en las tareas relacinadas cn la gestión del centr, la mejra de la cnvivencia y la integración de las familias. Dentr de este pryect de apyar e impulsar la participación en la vida del centr, durante ls meses que van de septiembre de 2008 a juni de 2010 el APA se embarcó en un prces de mejra de sus cmpetencias junt cn el directr del Institut Tierra Estella y dce prfesres del centr. El bjetiv era prfundizar en la tma de cnciencia y desarrll cmpetencial de ls miembrs del APA y el equip de prfesrad del centr, y trasladar, a través de la metdlgía del caching, ls avances individuales que íbams alcanzand a través de la frmación en cmpetencias, al día a día del centr.

4 Se trataba de una experiencia pilt en un sistema para aprender a aprender, de desarrll de la autnmía persnal, en el que un mism debe ser cnsciente del perid de aprendizaje. Cm ya he cmentad el APA del Tierra Estella tiene una trayectria dilatada y en la actualidad lleva a cab multitud de actividades de las que vams a resaltar las más imprtantes: Actividades en trn a la Semana de la Multiculturalidad: Tds ls añs se realizan actividades prmvidas pr la APA y canalizadas pr el institut en aras de ptenciar la integración del alumnad y las familias de inmigrantes que han llegad a nuestra cmarca. En este sentid, las actividades realizadas durante este curs han sid: Cncurss sbre temas muy variads: literari, ftgráfic, de Pstres, etc. Impartición de charlas: en este apartad este añ han sid especialmente interesantes la entrevista cn una jven peridista Palestin; la expsición de experiencias del alumnad que estuv en Canadá; la charla sbre la Fundación Ss Himalaya de Iñaki Otxa de Olza.

5 Visinad de películas relacinadas cn la multiculturalidad cm vehículs de sensibilización, infrmación e integración. Diseñ y elabración de espectáculs prpis: recital de Bertxlaris, cnciert del alumnad de música, representación teatral del grup de teatr del institut, actuacines musicales de alumns y alumnas del centr. Representación de la bra de Teatr sbre ls cnflicts en el entrn esclar y la mediación A pr tdas del Grup de Teatr. Creativas. Celebración de campenats sbre diverss deprtes: Balncest, Ajedrez, Mus, Ping-png, Futblín y elabración de una Ginkana. Impartición de talleres de temas muy diverss: Malabares, Percusión, Henna, Magia, ccina cn degustación prducts de la tierra, etc. Celebración de un cnciert educativ dnde mstrams ls instruments de percusión de las diferentes partes del mund. Celebración de una cmida ppular cn la participación de las familias y trs miembrs de la cmunidad esclar.

6 Realización de curss, talleres y charlas de frmación para Padres y Madres: Curs de frmación sbre caching. Curss sbre psiclgía emcinal. Talleres de cmunicación cn Adlescentes. Cmisión de Cnvivencia y Mediación: La APA participa cnjuntamente cn el prfesrad y la dirección del institut en una cmisión que está trabajand y desarrlland el Plan de Cnvivencia que incluye ferta frmativa para el prfesrad, alumnad y padres y madres. En está frmación incluims prgramas de frmación de Mediadres para prfesrad y alumnad. Crdinación y clabración cn la APA del Clegi Públic de Infantil y Primaria Remntival situad en Estella y del que se nutre el institut en la mayr parte de su alumnad: la crdinación y clabración cn el equip directiv y el APA tiene el bjetiv de facilitar el tránsit de un nivel a tr. Así mism, participams en el cnsej esclar del IES Tierra Estella cn tres representantes.

7 CURSO DE MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Debid a su riginalidad y a su carácter integral, ya que este curs estaba dirigid a mejrar las cmpetencias, y pr l tant, sus cnsecuencias afectaban a tds ls pryects llevads a cab pr el APA, hems decidid dedicar este pryect a esta actividad llevada a cab pr la cmunidad esclar. El bjetiv general del pryect Aprender a aprender: Educar en valres, desarrllar cmpetencias era generar las dinámicas necesarias para trasladar el cncimient de un nuev métd de aprendizaje para mejrar las cmpetencias persnales. Este métd se basa principalmente en la prpia experimentación y está dirigid a aquellas persnas que psterirmente serán ls impulsres interns del pryect general. La prpuesta riginal cnsistía en frmar a un grup de 13 persnas en gestión y fment de cmpetencias, acmpañand y dinamizand sus prcess de desarrll persnal prfesinal cn la metdlgía que vams a presentar a cntinuación.

8 El rigen del pryect hay que buscarl en septiembre de 2007 en una reunión mantenida pr el equip directiv del centr cn técnics de la Cámara Navarra, en el transcurs de la cual Juan Andrés Plater, un prfesr familiarizad cn la frmación y el desarrll de cmpetencias, evaluand las carencias del centr en este sentid, fertó a la cmunidad educativa la psibilidad de refrzar el actual mdel de aprendizaje a través de curss de caching centrads en que las persnas aprendan a aprender, inculcand en ellas la necesidad permanente de aprender, de descubrir csas nuevas, de adaptarse y evlucinar. En la realización del pryect interviniern miembrs de la Cámara Navarra de Cmerci e Industria, y de la cmunidad educativa del IES Tierra. Metdlgía utilizada Durante el curs, las fases crnlógicas que se siguen en el prces de mejra fuern las siguientes: 1. Dinámica de expsición del prces Expsición del pryect impulsad pr la dirección del centr educativ y expsición del bjetiv de su puesta marcha.

9 2. Evaluación de Cmpetencias Las persnas en prces de mejra accedían a la platafrma n-line cn su usuari y cntraseña y realizaban su autevaluación a través del cuestinari de la platafrma que cnstaba de 138 preguntas. Psterirmente eran evaluads pniend de manifiest ls punts fuertes y áreas de mejra de la persna evaluada. 3. Plan de Mejra inicial Tras analizar tda la infrmación btenida, cnvcams una reunión en la que ls técnics de la Cámara facilitaban a ls invlucrads la infrmación sbre la siguiente fase del pryect, y explicaban de manera general la interpretación de las evaluacines y el catálg de recurss. A partir de ahí, la persna reflexinaba sbre sus bjetivs y pcines, y elabraba una primera prpuesta cn su prpi plan de desarrll inicial siguiend el mdel habilitad en la herramienta n-line que cnsiste en: Objetivs. Accines a emprender.

10 Cmpetencias clave a desarrllar. Recurss de desarrll para mejrar cmpetencias clave. Evidencias / cmprtamients clave que evidencien la mejra. 4. Orientación individual Para la realización del Plan de Desarrll se facilitó un espaci individualizad en la que técnics de la Cámara frecían rientación para la redacción y puesta en marcha del Plan de Desarrll. 5. Caching El caching es una herramienta eficaz para aprender a aprender. Es un métd que ayuda a que las persnas adquirieran cnciencia de su ptencial y de sus blques y encuentren recurss prpis para desarrllarse y mejrar, asumiend ells la respnsabilidad de su mejra. En esta fase tuvims una reunión cnjunta para explicar qué es el caching en prfundidad, la metdlgía y el us de la herramienta y cada interesad mantuv una primera sesión inicial.

11 Durante el curs 2009/10 el bjetiv general fue que las persnas cntinuaran ahndand en la tma de cnciencia y desarrll cmpetencial. Así cm trabajar la chesión e integración del equip. VALORACIÓN DEL PROYECTO Gracias a este pryect hems fmentad en la rganización del centr una cultura de mejra y aprendizaje sistémics. Nuestra pretensión es seguir creand red y que las persnas frmadas animen a tras y les ayuden en su prces de mejra de cmpetencias.

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