PADES. Pág. 01. Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo.

Transcripción

1 Pág. 01 Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. Secretaria de Educación Pública ANÁLISIS CUALITATIVO DE LA PERCEPCIÓN DE LA IDENTIDAD UNIVERSITARIA EN LA UCM Desarrolladas en el marco del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Educación Superior (). Proyecto número Convenio No.: Responsable del proyecto: M.C. Melitón Estrada Jaramillo colaboradores: Lic. en Psic. Annelise Torres Fernández Lic. en Psic. Iliana Muñoz García Mtro. Roberto Escobar Amezcua M.C.E. y M.h. Agustina Ortiz Soriano M.I. Ivan Vera Romero Dr. José Martínez Reyes Febrero 2013

2 Pág. 02 La participación y el interés del alumnado de la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo se reflejan en su participación. Creando mi identidad Universitaria Instrumento aplicado: Redes semánticas La técnica de redes semánticas utiliza a la memoria semántica como componente para dar una organización al significado psicológico aplicado a las palabras definitorias que aporta el sujeto en cada concepto o palábra estímulo que se le presenta en el ejercicio. El ejercicio consta de una red semántica compuesta por seis elementos indicados como estímulos los cuales son: La Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo. Mi trayectoria Los profesores de la UCM Las instalaciones de la UCM Los compañeros El personal administrativo Cada concepto utilizado como estímulo tiene 5 espacios para complementar con palabras definitorias y relacionadas con el concepto previo, puenden ser verbos, advervios, sustantivos, adjetivos, nombres, pronombres, etc. Ejemplo: Palabra estímulo PERRO Palabras definitorias de PERRO Amigo Feroz Fiel Grande

3 Pág. 03 Obediente Posteriormente se le denomina una jerarquía enumerando del 1 al 5 tomando en cuenta que 1 es el más importante y 5 el menos importante. Ejemplo: Amigo (2) Feroz (4) Fiel (1) Grande (5) Obediente (3) Es así como se toma la connotación de cada palabra con valores positivos, negativos y neutros, dependiendo del significado de estas. Por lo tanto de una población de 300 alumnos que conforman el área de formación básica de la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo, se tomó una muestra del 52% de este alumnado dando un total de 156 Universitarios que contestaron el ejercicio de las redes semánticas. De las 156 formas contestadas por los alumnos de nuevo ingreso, las cuales fueron contestadas en un 86%, por lo tanto se tomaron en cuenta 4,024 palabras definitorias para los 6 estímulos y sus jerarquías correspondientes. Lo cual demuestra el interés y la participación del alumnado en los ejercicios que se relacionan con la institución, indicando el sentido de pertenencia hacia la institución y la identidad como universitarios. Después del vaciado de los datos correspondientes a las encuestas realizadas a los alumnos de Área de formación básica se procedió a clasificar cada una de las 4,024 palabras arrojadas por el instrumento para su interpretación y análisis.

4 Pág. 04 Dichas palabras corresponden al significado psicológico otorgado a cada concepto relacionado por el alumno con la palabra estímulo, asi pues en conjunto con la frecuencia de las palabras positivas mencionadas por el alumno indican un curso satisfactorio por esta universidad a pesar de su corta estadía, simbolizando el deseo de continuar y terminar sus estudios en esta institución. Las palabras obtenidas por las redes semánticas aplicadas a los universitarios, se clasificaron en tres partidas englobandolas como POSITIVAS, NEGATIVAS Y NEUTRAS. Con el fín de relacionarlas con la disposición y actitud hacia cada elemento mecionado como concepto de la palabra estímulo. Posteriormente se colocaron las cantidades exactas de palabras de carácter positivo, asimismo su porcentaje en comparación con las otras dos vertienes negativo y neutro. Por lo tanto, las palabras positivas dadas a cada elemento que se utilizó como concepto para palabra estímulo, superó con un 83.4% a la connotación negativa o neutra del resto de las palabras dadas como definitorias en las redes semánticas aplicadas a los alumnos de Área de formación básica. Concluyendo la forma de obtención de los datos por medio de la red semántica se continua con el proceso de la presentación de los resultados obtenidos. Presentación de los resultados Los resultados obtenidos por las redes semánticas aplicadas a la muestra de 156 alumnos reflejan distintas formas de expresión que manifiestan una gran conformidad con los diferentes elementos que integran la Universidad, presentando algunos juicios de valor favorables para la institutición.

5 Pág. 05 El primer concepto fue La Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán del cual se obtienen los siguientes resultados. Universidad Positivo Negativo Neutro Tabla 1. Dentro de la Jerarquía 1. Se muestra que el 88.5% de las palabras definitorias que eligieron los alumnos para darle significado a esta palábra estímulo fue de manera positiva, las primeras 10 palabras con mayor frecuencia escritas por los alumnos son: 1. INNOVADORA 2. CONOCIMIENTOS 3. COMPROMISO 4. RESPONSABILIDAD 5. FUTURO 6. ECOLÓGICA 7. EXCELENTE 8. OPORTUNIDAD 9. APRENDIZAJE 10. EDUCACIÓN 1.- Innovadora: Tiene que ver con la creación y el momento en el cual se reflejan en su universidad como algo nuevo y con la posibilidad de generar y crear nuevas alternativas en cuanto a la trayectoria elegida.

6 Pág Conocimientos: Referente a tener una noción a la ciencia y a la sabiduría, es decir, el alumno se identifica con la casa de estudios con el objetivo de lograr un aprendizaje mediante el conocimiento. 3.- Compromiso: El estudiante se plantea la obligación del crecimiento y la aprehensión del conocimiento mediante su esfuerzo. 4.-Responsabilidad: Demostrando la capacidad existente en el estudiante para reconocier y aceptar las consecuencas de los hechos que se realizaron de una manera libre. 5.-Futuro: El estudiante menciona lo que hay a seguir y lo que espera después de estudiar una Carrera universitaria. 6.-Ecología: Dado que el modelo de la Universidad plantea una Universidad autosustentable, lo refieren los alumnos por medio de la ecología. 7.-Excelente: El grado de excelencia en las funciones integradoras para con el alumno en todos los aspectos. 8.-Oportunidad: Los alumnos sugieren una mejora en su calidad de vida mediante las herramientas que le brinda la Universidad. 9.-Aprendizaje: La adquisición de habilidades y conductas permanentes dirigidas a una mejoría por medio de los conocimientos adquiridos. 10.-Educación: refiriéndose a la instrucción que adquieren por medio de los profesores dentro de la casa de estudios. Dadas las palabras que los estudiantes eligieron con mayor frecuencia que pueden decir que la imagen que se tiene de La Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo es positive en cuanto a los conceptos manejados como palabras definitorias, en si se puede concluir que el estudiante de área de formación básica se identifica con la Universidad y no

7 Pág. 07 solamente con ellos sino que le atribuye la preparación para el desarrollo de su futuro y sus conocimientos especializados. Así pues el alumno plantea mediante los resultados del primer concepto de la red semántica la importancia de la Universidad en la preparación para la creación de nuevas alternativas que puedan generar una mejora de las condiciones de vida para ellos. La Perspectiva del alumno para con la Universidad es de excelencia y mejora en varios aspectos, tanto científicos, cognoscitivos y humanos. El Segundo concepto dentro de la red semántica fue Mi trayectoria refiriéndose a la Carrera elegida por el alumno, así pues los resultados se muestran en la siguiente tabla. Trayectoria Positivo Negativo Neutro Tabla 2. En la Tabla 2. Se muestra el análisis del conjunto de palabras definitorias escritas con el estímulo de Mi trayectoria de las cuales se muestran tres vertientes, positivo, negativo y neutras. En el primer lugar de la jerarquía podemos observar que las palabras en su 95.1% llevan un lenguaje positive para calificar dicho concepto. Las 10 principales palabras que se designaron para este concepto fueron: 1. ÚNICA 2. INTERESANTE 3. EMPRENDEDORA

8 Pág INTERACTIVA 5. INTEGRAL 6. NUEVA 7. SABER 8. DINÁMICA 9. ÉXITO 10. SUPERACIÓN 1. - Única: Hace referencia a la novedad de las carreras que se ofertan en la UCM, ya que la mayoría de las carreras que se ofertan en la institución son de nueva creación y solamente se encuentran en esta Universidad. 2. Interesante: Referente a todos aquellos temas nuevos para los alumnos, los cuales opinan que es de su interés. 3. Emprendedora: ya en las trayectorias usualmente se les propone la creación de proyectos e inclusive desde el área de formación básica. 4. Interactiva: ya que la Universidad en su modelo se distingue por el hecho de no solamente estar en el grupo, sino que existe una gran variedad de laboratorios y practicas dentro y fuera de la Universidad. 5. Integral: ya que por su modelo multidisciplinario es considerada una formación no solamente en su área específica sino en otras áreas, asimismo, en cuestiones biopsicosociales. 6. Nueva: Ya que el ver a la Universidad como algo fresco y con técnicas diferentes, se identifican con la parte de las carreras vistas a futuro. 7. Saber: Dentro de la filosofía del saber, la ciencia toma un lugar importante, es por ello que se menciona el saber de la trayectoria como palabra clave. 8. Dinámica: Ya que se encuentra en constante renovación y nuevas formaciones, estructura, maestros, etc.

9 Pág Éxito: Es interesante la elección del éxito como palabra definitoria, ya que se observa que el estudiante está mirando a futuro y busca la mejor manera de salir adelante. 10. Superación: Esta palabra va de la mano con la anterior, ya que la región requiere de conocer nuevas alternativas de empleo y propuestas. El hecho de haber elegido estas diez palabras como las principales del concepto de Mi trayectoria genera una sensación de satisfacción, ya que el alumno demuestra que se siente comprometido y listo para enfrentar nuevos retos. Por lo tanto, las palabras de mayor frecuencia y elección antes mencionadas, dan un sentido de conformidad y positivismo ante el querer dar término a la Carrera elegida y al sentirse comprometidos con el trabajo de la Universidad en conjunto. El significado en términos psicológicos denota el deseo a permanecer en la institución y generar nuevos proyectos e ideas para llegar al éxito. En tercer lugar la palabra estímulo que se dio en la red semántica es: Los profesores de la UCM del cual se desprende la siguiente tabla: Profesores Positivo Negativo Neutro Tabla 3. En la tabla 3. Se pueden observar los resultados de los significados de las palabras por jerarquía que se le asignaron al estímulo Los profesores de la UCM siendo que en el primer lugar de la jerarquía las palabras alcanzaron un 90.6% con significado positivo.

10 Pág. 10 Dentro de las 10 principales palabras que se encontraron para denominar el significado de Los profesores de la UCM se encuentran las siguientes: 1. TRABAJADORES 2. PUNTUALES 3. RESPONSABLES 4. PREPARADOS 5. INTELIGENTES 6. COMPROMETIDOS 7. ORGANIZADOS 8. CONFIABLES 9. AGRADABLES 10. HONESTOS 1.- Trabajadores: La denominación de que los profesores cumplen con las tareas asignadas dentro de la universidad, así como con su compromiso de ser guías del alumnado en general. 2.- Puntuales: Establece un orden general en el cual el alumno a la par aprende la importancia de la puntualidad. 3.- Responsables: Lo cual manifiesta la percepción del alumno en cuanto a que los profesores atienden los actos que les corresponden y asimismo les dan un ejemplo como trabajadores. 4.-Preparados: Esto indica que el alumno logra ver el profesor se desarrolla muy bien en su tema y prepara su clase. 5.- Inteligentes: El concepto de inteligencia viene de la sabiduría, es decir, el profesor demuestra que puede poner solución a varios problemas que se le presenten.

11 Pág Comprometidos: El alumno reporta el compromiso del profesor para con el grupo y el alumno de manera individual, asimismo con su trabajo como profesor de la UCM. 7.- Organizados: Esto refleja que el profesor lleva un seguimiento de la preparación de todas sus clases y de su manera de calificar etc. 8.-Confiables: El alumno refleja la confianza al maestro como parte de su formación y guía. 9.- Agradables: Dicha palabra refleja que el profesor tiene una calidez humanitaria que le permite establecer una relación con los alumnos Honestos: Habla del valor que logran encontrar los alumnos ante los profesores que conforman la plantilla de la universidad. Es así como los alumnos colocan a los profesores de la UCM en un lugar privilegiado, es decir, la figura del profesor no solamente con el conocimiento sino también en pro de los valores y el humanismo que caracteriza las distintas relaciones Alumno-Profesor, dándole rumbo al camino del estudiante. Por lo tanto, El estudiante se encuentra muy conforme con la forma en que los maestros pueden guiarlos en distintos aspectos así como ser un ejemplo para el universitario. Las instalaciones de la UCM corresponde a la palabra estímulo en la cuarta posición de la red semántica. La siguiente tabla muestra los resultados del significado en tres vertientes Positivas, negativas y neutras: Instalaciones Positivo Negativo Neutro Tabla 4.

12 Pág. 12 En la tabla 4. Podemos observar los porcentajes de las palabras que se utilizaron para designar Las instalaciones de la UCM. En el primer lugar de la jerarquía con 85.9% se encuentran las palabras positivas que se eligieron para describir el concepto. Las 10 palabras con frecuencia más alta en la jerarquía N 1 son las siguientes: 1. EQUIPADAS 2. ADECUADAS 3. LIMPIAS 4. GRANDES 5. SUSTENTABLE 6. CONFORTABLES 7. SOFISTICADAS 8. VANGUARDISTAS 9. CALIDAD 10. FUNCIONALES 1.- Equipadas: Esto habla de que el alumno se interesa por ver como la escuela va obteniendo equipar los laboratorios, y todo lo necesario para que la escuela funcione en perfectas condiciones, a pesar de estar aún bajo construcción. 2.-Adecuadas: Las instalaciones les parecen adecuadas para las actividades que se realizan en la universidad, ya que son de gran vanguardia y diseño. 3.- Limpias: Los alumnos reconocen el esfuerzo por los empleados encargados de la limpieza de la universidad al notar que las instalaciones siempre están limpias.

13 Pág Grandes: Esto es interesante, ya que el alumno puede ver que aunque aún falten muchos edificios por construir en las instalaciones ven grande a su universidad y se sienten identificados al estar en unas instalaciones de gran tamaño. 5.- Sustentable: El alumno nota que la universidad hace un esfuerzo por obtener tecnología de punta que le permita ser sustentable en algún tiempo no muy lejano, es decir, que pueda producir por si misma lo necesario para funcionar. 6.- Confortables: El hecho de que los alumnos puedan establecer como confortables las instalaciones a pesar de estar bajo construcción habla de que a pesar de todo lo que aún le falta a las instalaciones pueden sentirse cómodos dentro de ellas. 7.-Sofisticadas: Los detalles especializados de las instalaciones de la universidad dan un aire de elegancia y sofisticación mediante el diseño de sus edificios. 8.- Vanguardista: La expresión se refiere al hecho de que la arquitectura y el diseño de las instalaciones de la UCM llevan ciertas especialidades y los edificios construidos tienen un toque único y vanguardista. 9.-Calidad: Referente a que las instalaciones de la universidad están diseñadas con ciertos propósitos y aun así se encuentran hechas con la mayor calidad de materiales. 10.-Funcionales: Parte del diseño de las instalaciones está hecho para ser funcional, asimismo se reporta el hecho de que los alumnos lo consideran así. Por lo tanto, en general el concepto que se tiene de las instalaciones de la Universidad es bastante claro y positivo.

14 Pág. 14 Los alumnos describen las instalaciones como algo que nuevo y de vanguardia que les permite desarrollar las actividades pertinentes de la universidad en ellas. El quinto concepto que se encuentra dentro de la red semántica como palabra estímulo es Compañeros. En la siguiente tabla se presentan los porcentajes de palabras definitorias elegidas por las estudiantes, divididas en tres vertientes: positivas, negativas y neutra. Compañeros Positivo Negativo Neutro Tabla 5. En la tabla 5. Se muestra que los alumnos eligieron palabras definitorias positivas para describir el concepto Compañeros con el 97.8% en el primer lugar de la jerarquía, siendo el más alto de todos los significados de las palabras positivas encontradas para cualquier concepto. Las 10 palabras principales con mayor frecuencia descritas por los alumnos fueron: 1. AMIGOS 2. ENTUCIASTAS 3. CONFIABLES 4. RESPETUOSOS 5. RESPONSABLES 6. INTELIGENTES 7. SOLIDARIDAD

15 Pág EQUIPO 9. ALEGRES 10. ESTUDIOSOS 1.-Amigos: Referente a las relaciones interpersonales que desarrollan los alumnos en la universidad, al tratarse con sus compañeros de manera diaria. 2.-Entuciastas: Refiriéndose al sentido en que los alumnos son motivados por los compañeros para múltiples actividades. 3.-Confiables: Dentro del ámbito estudiantil existe la confianza entre los miembros de los grupos y subgrupos que se establecen gracias a la relación interpersonal de estos. 4.- Respetuosos: Mencionando un valor básico e importantísimo por el cual se rige la sociedad, el respeto, el cual es asignado como palabra clave en el concepto Compañeros 5.-Responsables: Otro valor que se menciona es la de la responsabilidad de los compañeros ante las situaciones que se les presentan en la universidad. 6.-Inteligentes: Refiriéndose a la capacidad que tienen los estudiantes para desenvolverse en el ámbito académico de la universidad. 7.-Solidaridad: El compañerismo lleva a los estudiantes a colocarse muchas veces como guía o apoyo para otros, siendo recíproco. 8.- Equipo: Realzando la cualidad de la organización y la participación de todos los compañeros. 9.-Alegres: Describiendo un estado emocional, perteneciente al hecho de satisfacción.

16 Pág Estudios: Refiriéndose al hecho de que los alumnos usualmente se ocupan de los estudios y cuestiones académicas. Es así pues como se interpreta que los alumnos gozan de un excelente ambiente de compañerismo y solidaridad, en el cual se logran sentir pertenecientes a la universidad y a los elementos que los rodean. Los valores encontrados como la responsabilidad y el respeto le dan figura al hecho de que los alumnos se sienten en una red de apoyo por los demás compañeros no solamente en lo académico sino también en el ámbito emocional y humano. El Sexto y último concepto utilizado como palabra estimulo es El personal administrativo del cual se muestran los resultados en la siguiente tabla. Personal administrativo Positivo Negativo Neutro Tabla 6. En la tabla 6. Se muestra la palabra estímulo Personal administrativo el cual ocupa el 89.5% de palabras positivas en el primer lugar de la jerarquía. Las 10 palabras principales que se utilizaron para definir el significado de Personal administrativo fueron: 1. AMABLES 2. PREPARADOS 3. ATENTOS 4. RESPONSABLES 5. HOSPITALARIOS 6. COMPRENSIVOS

17 Pág COMPROMETIDOS 8. COOPERATIVOS 9. CONCRETOS 10. SINCEROS 1.- Amables: como referencia del trato que se le ha dado cuando se atiende al alumnado por el personal administrativo. 2.- Preparados: Habla de la capacidad que poseen para resolver cuestiones administrativas en instantes. 3.- Atentos: Significa que los alumnos se sienten atendidos por la persona de una manera personal y única. 4.- Responsables: Con el trabajo que realizan y la información que manejan, asimismo dando el valor de la responsabilidad que conlleva el manejar la información de la universidad. 5.-Hospitalarios: En cuando a sentirse bienvenido, el alumno le da el significado de un trato grato para con ellos. 6.- Comprensivos: En el momento de atender al alumno se muestran comprensivos ante su situación. 7.- Comprometidos: Con el trabajo que desempeñan, sobre todo en la atención con el alumno, el cual está reportando dicho valor de compromiso. 8.-Cooperativos: Ayudan al proceso en lo que se ofrezca al alumno. 9.-Concretos: La explicación de las funciones es muy clara. 10.-Sinceros: Es un valor que refiere la honestidad de las personas que permanecen en los puestos administrados.

18 Pág. 18 El alumnado se refiere al Personal administrativo como personas comprometidas con su trabajo el cual ejecutan de manera eficaz y con la mejor de las disposiciones. Es decir, el alumno confía en el personal administrativo que está a cargo de los documentos y trámites referentes a la escolaridad del alumno. Análisis de los resultados Los alumnos reportan una serie de ideas ante la Universidad y todos los elementos que la componen, siendo así una conceptualización de que la universidad es para ellos una casa de estudios que les permitirá superarse y llegar al éxito. Las palabras utilizadas para describir las ideas de los significados otorgados a cad uno de los conceptos van en un sentido positivo, es decir, en cada uno de los elementos los alumnos están satisfechos con el servicio que se les brinda en la universidad den todos los aspectos. Los alumnos reportan palabras que describen valores, conductas, conceptos, que engloban el hecho de estar satisfechos de haber entrado a estudiar a esta universidad y la tendencia de ver a futuro indica que desean permanecer en ella y terminar sus estudios. La participación de los universitarios en las distintas actividades y en especial en el llenado de la red semántica implica asimismo un compromismo y responsabilidad para con la instución a la cual ellos asisten. Los resutados arrojados por la red semántica contestada por los alumnos de primer ingreso de la UCM, devienen en varios factores necesarios para forjar la identidad en los alumnos, ya que a través de las actividades realizadas en la universidad se puede observar la asistencia y el interés de los alumnos a

19 Pág. 19 participar y formar parte de todo el concepto de la vida estudiantil y universitaria. Conclusion Los universitarios de nuevo ingreso pertenecientes al área de formación básica de la Universidad de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo se identifican con la institución y todos los elementos que la conforman, deseando llevar a término sus estudios y poder encontrar un mejor futuro como profesionistas innovadores. La identidad como sentido de pertenencia en los alumnos de nuevo ingreso se ha ido forjando por medio de la convivencia con los profesores y compañeros de la institución, asimismo por las diversas actividades a las cuales asisten y realizan con gran empeño y dedicación. La identidad de los alumnos ha sido forjada en un corto periodo de tiempo, ya que el ambiente estudiantil es propicio para su desarrollo y el modelo de la universidad les permite pensar a futuro y llevar a cabo proyectos de investigación que motivan su desempeño en las diferentes áreas de las carreras innovadoras que se ofertan en esta Universidad. Los resultados de las redes semánticas con el sgnificado psicológico que adquieren las palabras por medio de los alumnos y el análisis de las palabras estímulo generan un reporte del alto sentido de pertenencia ante la universidad por los alumnos de nuevo ingreso, a pesar del poco tiempo que han estado en la institución, ya que se plantean distintas metas que deviene en un crecimiento integral.