CURSO USO Y MANEJO DE LOS TEST PSICOLÓGICOS: Aplicación, corrección e interpretación del WISC-IV

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1 CENTRO ASOCIADO DE LA UNED EN PONFERRADA Avenida de Astorga, s/n 4400-Ponferrada Tfno.: Fax: CURSO USO Y MANEJO DE LOS TEST PSICOLÓGICOS: Aplicación, corrección e interpretación del WISC-IV EL CURSO ESTA DOTADO CON DOS CRÉDITOS DE LIBRE CONFIGURACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE LA UNED

2 CONSIDERACIONES PREVIAS Valoraremos dos aspectos relevantes de la calidad del CURSO USO Y MANEJO DE LOS TEST PSICOLÓGICOS: Aplicación, corrección e interpretación del WISC-IV desarrollado en el Centro Asociado de la UNED de Ponferrada. Por un lado veremos una valoración cuantitativa del grado de satisfacción de los alumnos en los diferentes aspectos que exige todo curso cuales son: a. Diseño b. Objetivos c. Contenidos d. Materiales e. Metodología f. Organización g. Valoración Global Por otro, analizaremos, de forma cualitativa, la valoración que de cada uno de los ponentes han hecho los asistentes al Curso. No obstante, antes de realizar dichas tareas, debemos dar los datos básicos del Curso impartido:.- ORGANIZACIÓN DEL CURSO El Curso constará de (dos, a la mañana y dos, a la tarde) sesiones fundamentalmente prácticas de,5 horas de duración cada una de ellas..- DESTINATARIOS Abierto a toda persona interesada en este tema. 3.- NÚMERO DE PLAZAS El número de plazas mínimo y máximo para realizar el curso estará entre 3 y 40 asistentes. 4.- DESARRROLLO El Curso tendrá una duración de 50 horas, de las cuales, 30 son presenciales y 0 no presenciales en las que se elaborará un trabajo práctico que deberá ser entregado a los profesores antes del 5 julio. 5.- EVALUACIÓN Al finalizar el curso los asistentes cumplimentarán un Cuestionario facilitado por la UNED. Igualmente se computará la asistencia a las sesiones que será de un mínimo de un 80%. La asistencia se computa por sesiones completas. 6.- CERTIFICACIONES El Centro Asociado de la UNED de Ponferrada expedirá un certificado de créditos de libre configuración a los asistentes que cumplan los requisitos establecidos en el Curso. 7.- LUGAR DE REALIZACIÓN Aula de Exámenes del Centro Asociado de la UNED de Ponferrada. 8.- SELECCIÓN DE PARTICIPANTES: La participación en el Curso se realizará por riguroso orden de la fecha de solicitud de inscripción. A tal fin, se encuentra en la Secretaría de la UNED dicha Ficha de Inscripción. 9.- INGRESO COSTE DE MATRÍCULA: En la Ficha de Inscripción se facilita el número de cuenta del Centro Asociado para el ingreso de matrícula (alumnos de la UNED y socios de la ACLPP: 60 y demás asistentes: 0 ) y que, junto con el justificante de pago, se entregará en dicha Secretaría.

3 . -VALORACIÓN DEL DISEÑO DEL CURSO..- VALORACIÓN DEL CURSO Aunque en casi toda la encuesta los resultados son se reflejan abrumadoramente orientados hacia una respuesta concreta, nosotros analizaremos cada uno de estos apartados de forma específica, mostrando también los datos de forma gráfica:.).- Su desarrollo responde a las necesidades que podrían presentársete antes de iniciar el Curso? Sí No Solo en algunos aspectos 8 Sí No Solo en algunos aspectos N/C Vemos que los resultados ofrecen un perfil claro: la mayoría de las personas que han seguido el curso consideran que éste ha respondido a las necesidades que se planteaban. Sólo de los 30 encuestados no ha querido manifestarse...).- Existe coherencia entre los objetivos propuestos y los contenidos desarrollados? Sí No Solo parcialmente Los resultados ofrecen el mismo resultado que en el caso anterior: la mayoría de las personas inscritas consideran que el Curso ha respondido a las necesidades que se planteaban. Sólo de los 30 encuestados no ha querido manifestarse. 8 Sí No Solo en algunos aspectos N/C

4 .3).- Crees oportuno eliminar alguna parte de los contenidos y/o objetivos del Curso? Sí No En esta tercera opción la pregunta es dicotómica: sí o no. Los resultados también son muy claros: 8 de los 30 encuestados contestan diciendo que no es oportuno eliminar contenidos. Por ello no se dan comentarios ya que no se responde afirmativamente a la pregunta. Dos de los encuestados prefieren no contestar. 8 Sí No N/C..- VALORACIÓN DE OBJETIVOS: Nos interesamos ahora por el desarrollo de los objetivos durante el curso. Los resultados fueron los siguientes: Señala el grado de consecución de los objetivos propuestos en el Curso? Se han conseguido: Todos La mayoría Algunos Casi ninguno Vemos en esta opción que los matriculados en el curso han sido también muy claros: el de cada 3 creen que se han conseguido todos los objetivos programados y uno de cada tres piensa que se han conseguido la mayoría de los objetivos. La otras opciones, incluida la de N/C no han sido tenidas en cuenta por nadie. 0 Todos 0 La mayoría Se les pedía a los asistentes que razonaran su respuesta. Algunas de éstas han sido: Respuesta Todos a. Han sido muy completas las explicaciones, muy adecuadas y muy participativas b. Sí porque las pautas están muy bien para saber cómo se hacen los tests y cómo aplicarlos en un futuro en el trabajo c. Ya soy capaz de evaluar a un niño con el WISC-IV. Aún me quedan las prácticas para aprender a interpretar los diferentes perfiles

5 d. Ha superado totalmente mis expectativas e. Hemos aprendido en qué consiste el WISC-IV. y en cómo usarlo f. realmente se han conseguido todos y algunos más g. Al haber hecho la práctica se han probado todos los objetivos h. Los 7 puntos-objetivos del Curso los hemos llevado a casa i. Se han conseguido todos los objetivos propuestos y, a pesar de la dureza de los mismos, su presentación ha sido amena j. Han conseguido que conozca, entienda y sepa aplicar el WISC-IV en poco tiempo y sin que tenga conocimientos previos del tema k. Estoy muy satisfecha con el resultado. Ha superado mis expectativas, me ha resultado didáctico y ameno (lo cual no suele ir unido ) l. Los ponentes han trabajado tanto los contenidos que nos ha resultado fácil la asimilación de los mismos m. Hemos ido paso a paso y ha sido fácil conseguirlos todos n. Según los objetivos marcados del Curso por los docentes Antonio y Ángel pienso que se han conseguido los mismos adecuadamente Respuesta La mayoría a. Necesitaríamos más información sobre el material original b. Ha servido para entender los procedimientos básicos para detectar fallos o necesidades en los escolares c. En el Curso se pretendía aprender a realizar el test y se ha conseguido una introducción a ellos d. La interpretación de perfiles basados en estudios españoles fue demasiado rápida e. Por la brevedad del Curso no se pudo profundizar en algún aspecto que pueda ser relevante f. Siempre se pueden ampliar los objetivos mediante más dinámicas en la parte teórica g. Creo que los objetivos propuestos se han cumplido en su mayoría, pero en demasiadas horas seguidas.3.- VALORACIÓN DE LOS CONTENIDOS: Se les pidió a los asistentes al Curso que valoraran una serie de aspectos de los contenidos en una escala del al 5. En los siguientes gráficos veremos dicha apreciación personal.3..- Estructuración (diseñados con coherencia) Total Mucha 8 Bastante Alguna 0 0 Ninguna Ninguna Alguna Bastante Mucha Total Observamos que las opciones Mucha coherencia, se lleva un 73 % de las respuestas mientras que con Total coherencia se queda con un 7 %. No se eligen otras opciones de respuesta y tampoco se observa que ninguno de los encuestados haya dejado de contestarla

6 .3..- Utilidad de cara a vuestro trabajo cotidiano Total 7 Mucha 8 Bastante 4 Alguna 6 Ninguna Ninguna Alguna Bastante Mucha Total Observamos que las respuestas se polarizan y vemos que no sobresale ninguna sobre las demás. Los datos demuestran la diversidad de perfiles de los asistentes al curso: mientras que en algunos casos, los matriculados sí están trabajando, en otros son aún estudiantes o se dedican a otras actividades no estrictamente evaluadoras Ajustados al tiempo del propio del Curso Total 7 Mucho 8 Bastante 5 Algo Nada Nada Algo Bastante Mucho Total Vemos que los encuestados se centran en tres opciones y desprecian dos de ellas: Nada y Algo. Por el contrario, las opciones Bastante, Mucho y sobre todo Totalmente han considerado que los contenidos fueron muy ajustados al tiempo que duró el curso. Sumadas las opciones Mucho y Totalmente vemos que 5 de los 30 evaluados han considerado que los contenidos han estado muy ajustados al tiempo del propio Curso, lo que supone que un 83 % de los matriculados en el Curso han pensado que, a pesar de lo concentrado que pudiera parecer: dos fines de semana de 5 horas, el tiempo fue adecuadamente ajustado al desarrollo del propio Curso

7 Lo suficientemente motivadores para ser llevados a cabo Total 7 Mucho Bastante Algo Nada Nada Algo Bastante Mucho Total Observamos respuestas muy parecidas al ítem anterior: los encuestados se centran en tres opciones y desprecian dos de ellas: Nada y Algo. Por el contrario, las opciones Bastante, Mucho y sobre todo Totalmente han considerado que los contenidos fueron motivadores para ser llevados a cabo en el desarrollo del Curso Al igual que en la pregunta anterior, sumadas las opciones Mucho y Totalmente vemos que 8 de los 30 evaluados han considerado que los contenidos motivadores lo que supone que un 93 % de los matriculados en el Curso han pensado que el Curso ha tenido contenidos muy motivadores lo que pone de relieve el enorme interés que despertó en su propio desarrollo Útiles en cuanto a innovación y eficiencia Total Mucho 8 0 Bastante Algo Nada Nada Algo Bastante Mucho Total Volvemos observar respuestas ya conocidas en ítems anteriores y así, 8 sobre 30 encuestados consideran que el Curso les ha sido Mucho y Totalmente útil como innovación y eficiencia en su propio desarrollo. Estas cifras indican que el Curso ha conseguido cotas de aceptación inimaginables incluso para los ponentes o el coordinador, aspecto altamente satisfactorio.

8 .4.- VALORACIÓN DE LOS MATERIALES: Uno de los principales problemas con los que nos topamos siempre los psicólogos es con la posibilidad de utilización o no de materiales impresos por casa comerciales y el hecho concreto de que personal no titulado, ni siquiera los estudiantes de psicología, pueden utilizar dicho material. El hecho de dar un curso supone la utilización práctica de material y, si éste no s eutiliza, puede limitar totalmente las pretensiones de los ponentes. En este caso, el problema se solventó utilizando grabaciones en vídeo y utilizando muestras a través del powerpoint o, cuando fue, estrictamente necesario, aportando material original que luego, una vez terminada la tarea, se destruía. Esta situación se prestaba a fracasar en el desarrollo del propio Curso. Vamos a ver los resultados a este respecto:.4..- Los materiales entregados en el Curso, fueron adecuados en Cantidad Sí No Solo parcialmente 8 Vemos que un 60 % de los asistentes al Curso consideran que la cantidad de material aportado tuvo la cantidad suficiente. Un 37 % considera que la cantidad aportada fue sólo parcialmente suficiente. Sí No Solo parcialmente N/C.4..- Los materiales entregados en el Curso, fueron adecuados en calidad Sí No Solo parcialmente 7 En este ítem los resultados son aún más contundentes: un 90 % de los asistentes al Curso consideran que la calidad del material entregado fue el adecuado Un 7 % considera que la calidad del material sólo fue parcialmente. Sí No Solo parcialmente N/C

9 Los materiales entregados en el Curso, fueron adecuados en utilidad Sí No Solo parcialmente 9 Sí No Solo parcialmente N/C Un 97 % de los asistentes al Curso consideran que la utilidad del material entregado fue el adecuado Sólo un 3 % considera que la utilidad del material sólo les es parcialmente Los materiales entregados en el Curso, fueron adecuados en eficiencia Sí No Solo parcialmente 9 Sí No Solo parcialmente N/C Los resultados siguen siento tan determinantes como en las preguntas anteriores: un 97 % de los asistentes al Curso consideran que la eficiencia del material entregado para ser impartido el Curso Sólo un 3 % considera pronunciarse al respecto.

10 .5.- VALORACIÓN DE DE LA METODOLOGÍA DE LAS SESIONES: Otro de los problemas que pensamos podía darse era el concentrar el Curso en dos fines de semana: 5 horas el viernes por la tarde y 0 horas el sábado. Esta situación unida a otras dos variables negativas: el cansancio acumulado de los alumnos (la mayoría alumnos de la UNED) que han terminado recientemente sus exámenes y el elevado calor de estas fechas del año, más bien indicaba que corríamos el riesgo de que si no aplicábamos una mitología muy dinamizadora y motivante podríamos encontrarnos con una gran mortalidad estadística o un absentismo elevado. Nada de esto se ha producido y no sólo los datos de certificación que ha habido (un 97 % de certificaciones) sino las siguientes respuestas parecen indicar que la metodología empleada fue la adecuada. Veamos estos resultados, entendiendo que los resultados fueron idénticos en los tres ítems como veremos a continuación:.5..- Fueron claras y amenas las exposiciones? Sí No En esta quinta opción la pregunta vuelve a ser dicotómica: sí o no. Los resultados también son muy contundentes: 9 de los 30 encuestados contestan diciendo que sí, es decir, un 97 % de los asistentes al curso piensan que las exposiciones hechas por los ponentes han sido claras y amenas. 9 Sí No N/C.5..- Las ponencias, fomentaron la participación? Sí No Como en el ítem anterior, los resultados son muy contundentes: 9 de los 30 encuestados contestan diciendo que sí, es decir, un 97 % de los asistentes al curso piensan que las ponencias fomentaron la participación de todos. 9 Sí No N/C

11 Se realizaron actividades que permitieron la reflexión? Sí No Al igual que en las dos anteriores preguntas, los resultados resultan contundentes: 9 de los 30 encuestados contestan diciendo que sí, es decir, un 97 % de los asistentes al curso piensan que se realizaron actividades que actividades que permitieron la reflexión. 9 Sí No N/C.6.- VALORACIÓN DE DE LA ORGANIZACIÓN DEL CURSO: Algunos otros aspectos preocupaban al coordinador y a los ponentes cual era la organización del Curso en un tiempo tan concentrado, llevando a cabo un largo, complejo y, a la vez, riguroso curso de formación. Veamos los resultados:.6..- Calificad la temporalidad del Curso con la opción que consideréis más correcta: Adecuada Poco adecuada Inadecuada 3 Adecuada Poco adecuada Inadecuada N/C 5 Observamos que un 83 % de los asistentes al Curso consideran que la temporalidad del Curso ha sido la adecuada, a pesar de haberse desarrollado de forma tan concentrada. Un 0 % considera que tal temporalidad no ha sido la adecuada.

12 .6..- Calificad el horario de las sesiones con la opción que consideréis más correcta: Adecuado Poco adecuado Inadecuado 5 Adecuado Poco adecuado Inadecuado 4 N/C Vemos que un 80 % de los asistentes al Curso consideran que el horario de las sesiones ha sido adecuado, a pesar de haberse desarrollado en mañana y tarde y en días consecutivos. Un 7 % considera que el horario de las sesiones no ha sido adecuado Calificad la disponibilidad de recursos con la opción que consideréis más correcta: Adecuado Poco adecuado Inadecuado Adecuado Poco adecuado Inadecuado N/C 5 Vemos que un 83 % de los asistentes al Curso consideran que la disponibilidad de recursos ha sido el adecuado. Un 7 % piensa que poco adecuado y un 4% que inadecuada.

13 Calificad el trato recibido con la opción que consideréis más correcta: Adecuado Poco adecuado Inadecuado Adecuado Poco adecuado Inadecuado N/C 8 De forma concluyente, un 93 % de los asistentes al Curso consideran que el trato que han recibido del coordinador, organizadores y ponentes del curso ha sido el adecuado. Un 7 % prefiere no manifestarse al respecto..7.- VALORACIÓN GLOBAL DEL CURSO: Nos faltaba por conocer una valoración global del Curso impartido. Para ello definimos una pregunta que nos pareció lo suficiente descriptiva para permitirnos una valoración o sólo cualitativa sino también cuantitativa. Para ello, elaboramos el siguiente ítem: Se podría recomendar la generalización de este Curso a otros alumnos de psicología, psicopedagogía, etc de la UNED? Sí No Solo a algunos alumnos 3 7 Sí No Solo a algunos alumnos/as N/C Los resultados nos dicen que este tipo de cursos pueden ser de gran interés para los alumnos de la UNED que tienen habitualmente que prepararse por su cuenta las asignaturas sin acudir a tutorías presenciales: un 90 % de los asistentes al Curso consideran se podría generalizar a otros alumnos de la UNED.

14 . -VALORACIÓN CUALITATIVA DE LOS PONENTES El Curso fue impartido por: D. Antonio Cantero Caja y D. Ángel Hidalgo Pérez, ambos, miembros de la Asociación Castellano Leonesa de Psicología y Pedagogía y componentes del E.O.E.P. de Ponferrada. A los alumnos se les pidió que valoraran a los ponentes de forma cualitativa a través del siguiente cuadro: 5.- VALORACIÓN DE LOS PONENTES: Describe en pocas palabras los aspectos que has observado en los ponentes P O S I T I V O S N E G A T I V O S PONENTE: Antonio Cantero PONENTE: Ángel Hidalgo PONENTE: Antonio Cantero PONENTE: Ángel Hidalgo Los comentarios que sobre ellos se hicieron fueron los siguientes: Aspectos positivos del ponente D. Antonio Cantero Caja. Amable. Muy organizado, pendiente del alumnado, adecuado cumplimiento del organigrama. 3. Claridad y flexibilidad en las explicaciones 4. Es un buen profesional, junto con Ángel se complementan muy bien 5. Clarificador 6. Pone mucho interés en que consigamos lo objetivos propuestos 7. Captación de la atención y capacidad de escucha 8. Cercano, co habilidad paras transmitir. Se nota que le gusta lo que hace. 9. Interés para que podamos comprender, esfuerzo para la elaboración del curso, saber transmitir, hacer el curso ameno 0. Claridad al explicar. Cercanía, amabilidad, disposición,. La claridad a la hora de explicar los contenidos de los tests, el gran trabajo realizado para poder entenderles. 3. Paciencia, búsqueda de participación dominio de los contenidos del Curso. 4. Voluntad de ser entendido, claridad de las explicaciones, cordialidad, ha conseguido que fuera ameno, incluso divertido.

15 Aspectos positivos del ponente D. Antonio Cantero Caja (Continuación) 5. Manejo de recursos informáticos, exposición clara de los materiales y preparación de ponencias, rentabilización de los recursos. 6. Bueno en el tema y las explicaciones, también en TIC 7. Muy cercano a los alumnos, receptivo ante las dudas y comentarios 8. Cercano. Se ha preparado muy bien el tema. 9. Exposiciones claras y amenas. 0. Material muy preparado, estructura muy organizada, mucha paciencia para explicarlo todo.. Preparación elaborada, cercanía, experiencia. Muy bien documentado y alto conocimiento sobre el tema del Curso 3. Atención al alumnado, gran profesionalidad, paciencia, con experiencia, flexibilidad, 4. Didáctica, explicación de forma detallada y razonada, basada en la investigación. Objetivo, paciente y tolerante. 5. Interés por los alumnos, ameno y sencillo. 6. Amable, con mucha experiencia. 7. Capacidad de empatía y cercanía al alumnado. Conocimientos excelentes. Curso muy práctico. Transmisión de los conocimientos excelente. 8. Ameno, atento, perfecto en la explicación. 9. Explicaciones muy claras, intentando la participación y la motivación del alumnado. Aspectos positivos del ponente D. Ángel Hidalgo Pérez. Muy dinámico y atento a las demandas y cuestiones planteadas por los alumnos.. Buena explicación y claridad 3. Buen profesional, muy preocupado porque entendiéramos todo y muy dinámico. 4. Motivador. 5. Pone mucho interés en que consigamos lo objetivos propuestos y además hace muy amenas las charlas. Es simpático 6. Buena exposición, esperando a los alumnos que no habían terminado la tarea. 7. Cercano, co habilidad paras transmitir. Se nota que le gusta lo que hace. 8. Interés para que podamos comprender, esfuerzo para la elaboración del curso, saber transmitir y mantenernos alerta y que interactuáramos entre los compañeros 9. Ganas de motivarnos, interés porque aprendamos. 0. Cercanía, amabilidad, disposición,. El trabajo realizado para que todo nos quedara muy claro y su cercanía al tratar con nosotros.. Ha sabido mantener la atención del curso, a pesar de la duración de las sesiones y del calor. 3. Voluntad de ser entendido, claridad de las explicaciones, cordialidad, ha conseguido que fuera ameno, incluso divertido. 4. Claridad de exposición, acercamiento a las dificultades de los alumnos y dar explicaciones claras para un mejor entendimiento. SOBRESALIENTE. 5. Bueno en el tema y las explicaciones. 6. Muy cercano a los alumnos, muy dinámico 7. Muy profesional. Se ha preparado muy bien el tema. 8. Utilizó ejemplos muy ilustrativos y sentido del humor. 9. Material muy preparado, estructura muy organizada, mucha paciencia para explicarlo todo. 0. Preparación elaborada, cercanía, experiencia. Mucha experiencia Copn este instrumento y muy buenas explicaciones. Atención al alumnado, gran profesionalidad, paciencia, con experiencia, flexibilidad,

16 Aspectos positivos del ponente D. Ángel Hidalgo Pérez (continuación) 3. Didáctica, explicación de forma detallada y razonada, basada en la investigación. Objetivo, paciente y tolerante. 4. Interés por los alumnos, ameno y sencillo. 5. Amable, con mucha paciencia 6. Capacidad de empatía y cercanía al alumnado. Conocimientos excelentes. Curso muy práctico. Transmisión de los conocimientos excelente. 7. Atento, preciso en la explicación 8. Buenas explicaciones, muy motivante y mostrando gran esfuerzo para hacer el curso entretenido. Aspectos negativos del ponente D. Antonio Canterio Caja. En ocasiones, muy rápido en las exposiciones. En algunos momentos, había bajo volumen. 3. Reiterativo. 4. No existen o no los he encontrado. 5. A lo mejor un poco reiterativo en algunas explicaciones. Aspectos negativos del ponente D. Ángel Hidalgo Pérez. En ocasiones, exceso de explicaciones en las Udas planteadas. 3. -VALORACIÓN DEL COORDINADOR DEL CURSO Como profesor tutor del al UNED en el área de Ciencias de la Conducta y de la Educación y Coordinador de Extensión Universitaria de la UNED no encentro más que buenas palabras sobre el curso desarrollado. Suelen ser tres los criterios de valoración que nos dicen el acierto que hemos tenido en el diseño y desarrollo de un curso que son los siguientes: a. Grado de satisfacción mostrada por el alumnado en diferentes aspectos del curso planteados b. Valoración cualitativa expresada por los asistentes sobre la actuación de los ponentes. c. Comentarios que se realizan al Coordinador por parte de los alumnos/as de la UNED inscritos en el Curso sobre la actuación puntual de determinados acontecimientos, hechos o situaciones que se van dando en el desarrollo del Curso. En los tres Criterios se han dado resultados que podemos considerar MUY ALTOS, superando incluso las expectativas que nos habíamos planteado, por lo que felicitamos y agradecemos a los ponentes que han desarrollada su actividad en este Curso por su actuación y buen hacer. Ponferrada, 9 de junio de 009 Fdo.- Lázaro Vijande Fernández Coordinador de Extensión Universitaria y Desarrollo Cultural de la UNED en Ponferrada