PSICOLOGÍA II. Ciencias Básicas I. Nº de créditos 3 ECTS. D. Eustasio J. Pérez Salido. Profesores

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1 PSICOLOGÍA II Módulo Materia Carácter Ciencias Básicas I Psicología II Básica Nº de créditos 3 ECTS Unidad temporal Requisitos previos Profesores 2º curso/cuatrimestral No se establecen requisi os previos D. Eustasio J. Pérez Salido Competencias en relación con la materia/módulo al que pertenece la materia. Capacidad para iden ficar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. Capacidad para conocer y desarrollar de la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales Capacidad para comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Capacidad para comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta paciente. Capacidad para iden ficar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. Capacidad para fomentar la par cipación del usuario y familia en su proceso de recuperación. Capacidad para asumir riesgos y vivir en entornos de incer dumbre pudiendo afrontar el estrés derivado de ello, lo que supone capacidad de controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de tensión.

2 Objetivos de la materia Proporcionar a los alumnos una visión integral del paciente. Saber discriminar entre el funcionamiento psíquico normal y patológico. Establecer una adecuada relación fisioterapeuta paciente. Sensibilizar a los alumnos a las vivencias que la enfermedad crónica y terminal generan, tanto en pacientes como en familiares, promoviendo ac tudes de escucha, comprensión y apoyo. Conocer de la influencia de los factores psicosociales en la promoción de la salud, el bienestar y la prevención de la enfermedad; entendiendo su naturaleza sistémica y mul factorial; y argumentando el valor del saber psicosocial para la promoción del cuidado y el quehacer fisioterápico. Describir los principales factores que determinan la conducta de salud de las personas Manejar el metalenguaje específico de las Ciencias Psicosociales aplicadas a la Salud y en concreto a la fisioterapia. Analizar la conducta atendiendo a los tres niveles de respuesta: cogni vo, fisiológico y conductual y mostrar conocimientos generales de los procesos cogni vos, emocionales y afec vos que modulan la conducta de salud y de cuidado. Analizar las variables psicosociales que inciden en la conducta de enfermedad e iden ficar las creencias y significados que, sobre la enfermedad, son más representa vas de nuestra cultura, así como las estrategias de afrontamiento. Mostrar habilidad para comunicarse efec vamente con todo po de pacientes independientemente de su nivel socio cultural Empa zar con el dolor y sufrimiento ajeno Conocer los mecanismos psicológicos que permiten la modificación de hábitos nocivos y el desarrollo de conductas saludables. Reconocer las etapas del proceso de cambio en la conducta de cuidado, señalando las técnicas transformadoras inherentes a cada fase. Conocer las variables que interfieren en la adherencia terapéu ca y los mecanismos para mejorarla.

3 Iden ficar los dis ntos pos de relación profesional, según los escenarios y el ciclo vital, especificando aquellos que son lesivos para el proceso terapéu co. Reconocer la importancia de la alianza terapéu ca en la relación profesional. Analizar los diversos aspectos que modulan la relación profesional en el ámbito de la salud. Describir las principales fortalezas que favorecen, en las personas, familia y comunidades, una vida más plena y posi va. Mo var al paciente y su familia para involucrarse en el proceso de rehabilitación y/o readaptación Conocer a enfermedad y su cuidado en situaciones de cambio vital y comprender su impacto personal y familiar. Conocer las dificultades con las que el paciente y la familia van a encontrarse en el proceso de recuperación y/o readaptación Conocer y saber aplicar técnicas de relajación Tener habilidad para insertarse de forma adecuada en los grupos de trabajo propios de la asignatura Relación con los objetivos generales y específicos de la titulación Podemos decir, de manera general, que con el Título de Grado en Fisioterapia se pretende formar profesionales fisioterapeutas generalistas, con preparación cien fica y capacitación suficiente como para que puedan describir, iden ficar, tratar y comparar problemas de salud a los que se puede dar respuesta desde la Fisioterapia, u lizando para ello el conjunto de métodos, procedimientos, modelos, técnicas y actuaciones que, mediante la aplicación de medios sicos, curan, recuperan y adaptan a personas afectadas de deterioros, limitaciones funcionales, invalideces o cambios en la función sica y en el estado de salud, producidos como resultado de una lesión, enfermedad u otra causa; empleando también dichos medios en la promoción y mantenimiento de la salud, y en la prevención de las enfermedades y de sus consecuencias. Todo ello considerando al individuo en su triple dimensión: biológica, psicológica y social.

4 Dentro de este marco, la materia de Psicología provee al alumno de las competencias necesarias para entender al paciente en sus dimensiones psicológicas y sociales abordando desde las necesidades de salud, hasta la recuperación de la enfermedad. Los conocimientos y las competencias propias de la materia de Psicología resultan imprescindibles para ejercer de forma adecuada la profesión de fisioterapeuta, ya que la función propia del fisioterapeuta al tratar a las personas sanas o enfermas, es la de evaluar sus respuestas a su estado de salud y de ayudarlas a la realización de aquellas ac vidades que contribuyan a su salud o a su restablecimiento o a una vivencia digna de la limitación o enfermedad, ayudándoles si es posible, a recuperar lo más pronto posible su independencia y para ello. Las habilidades y conocimientos propios de esta materia resultan esenciales para ejercer de forma adecuada esta función. Dentro de este amplio marco, el fisioterapeuta a de dar respuesta a las necesidades y expecta vas de la salud de las personas, familias, grupos y comunidad y para ello es necesario que adquiera conocimientos sobre las ciencias de la salud, humanas y sociales de cara a que desarrollen la capacidad de establecer relaciones posi vas con las personas asignadas a su cuidado. Del mismo modo, el fisioterapeuta ha de aprender a trabajar dentro de un equipo mul disciplinar en el que deberá demostrar su capacidad de trabajo en equipo y liderazgo si fuera necesario. Dentro del Anexo I del RD 1393/2007, de 29 de octubre, de entre los obje vos que los estudiantes de fisioterapia deben adquirir al finalizar sus estudios, destacamos aquellos que hacen referencia directa a competencias propias de la materia de Psicología: Conocimiento suficiente de los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéu cas, encaminados tanto a la terapéu ca propiamente dicha, a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de ac vidades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud. Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. Cooperar de forma efec va con todo el equipo mul disciplinar.

5 Relación de la materia con otras del mismo módulo/materia. Dentro de las competencias propias del módulo de Ciencias Básicas la materia de Psicología se encarga de ayudar al alumno a iden ficar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad, del mismo modo que le formará en la capacidad para establecer unas correctas habilidades interpersonales basadas en un adecuado manejo de la capacidad de comunicación. Del mismo modo, dentro de esas habilidades y conocimientos básicos resulta fundamental comprender las teorías del aprendizaje para poderlas aplicar tanto en la educación para la salud de los pacientes y las comunidades como aplicarlas en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Uno de los elementos básicos en el ejercicio de la profesión y ya durante el proceso forma vo en grado y de cara a enfrentarse al prác cum con garan as consiste en comprender y manejar con soltura los aspectos psicológicos de la relación fisioterapeuta paciente al mismo empo que conviene desarrollar la capacidad para iden ficar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. En todo este proceso y dentro de la formación integral del estudiante, conviene ayudarle a tener un alto grado de autoconcepto y una aceptación óp ma de sí mismo, lo que le facilitará desarrollar la capacidad para asumir riesgos y vivir en entornos de incer dumbre pudiendo afrontar el estrés derivado de ello, lo que supone capacidad de controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de tensión. Relación de la materia con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios. La asignatura de psicología II ene una clara relación con Psicología I impar da en el 2º cuatrimestre de 1er curso. Se apoya en los contenidos y competencias adquiridas durante ese primer curso y desarrolla y amplia algunas de ellas.

6 Descripción de los contenidos. 1. Respuesta psicosocial frente a la enfermedad. 2. Los cuidados psicológicos en problemas de salud y procesos de rehabilitación. 3. El enfermo hospitalizado. 4. Efectos psicológicos de la hospitalización procesos de rehabilitación. 5. Respuestas psicológicas frente al dolor. 6. El enfermo crónico 7. El enfermo terminal 8. Estrés y enfermedad 9. El duelo. 10. Habilidades emocionales en el contexto de cuidados fisioterápicos. 11. Las emociones en el proceso de toma de decisiones en el ámbito de la salud. Actividades formativas y metodología de enseñanza-aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. Metodología Lección Magistral Clases prác cas, seminarios y presentación de trabajos Tutorías Trabajo autónomo Ac vidades de trabajo individual y grupal Preparación evaluación Horas de trabajo presencial (40%) Horas de trabajo no presencial (60%) Evaluación La evaluación de la asignatura se realizará de la siguiente forma:

7 Prueba oral mediante técnicas de role play y simulaciones de competencias para el manejo de situaciones conflic vas y Habilidades emocionales en el contexto de cuidados fisioterápicos. Los criterios de evaluación estarán recogidos en una rúbrica. Evaluación con núa de los contenidos teóricos de la materia, mediante preguntas y análisis de casos prác cos. Examen final de contenidos teóricos de la materia. El examen constará de 30 preguntas po test (60% del examen) y 4 preguntas cortas a desarrollar (40% del examen) 30% 20% 50% El alumno tendrá que tener aprobadas por separado cada una de las pruebas de evaluación, así como haber asis do al 85% de clases y al 100% seminarios. Bibliografía BELLOCH, A. BARRETO, M.P. Psicología Clínica. Trastornos Biopsicosociales. Ed. Promolibro BUCETA, JMª. Psicología Clínica y Salud. UNED: CIE10. Trastornos mentales y del comportamiento. Descripciones clínicas y pautas para el diagnósi co. OMS: Ed.Meditor, DSM IV. Manual diagnós co y estadís co de los trastorno mentales. Edit. Masson, FRENCH S., SIM,J. Fisioterapia: un enfoque psicosocial. Ed. McGraw Hill, IBÁÑEZ, E. Psicología de la salud y es los de vida. Edit. Promolibro LLOR ESTEBAN, B. et al. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud. Edit. Interamericana. McGraw Hill NIETO MUNERA, J. y cols. Psicología para ciencias de la Salud. Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad. Edit. Interamericana. McGraw Hill RUANO HERNÁNDEZ, A., Muñoz Céspedes, J.M. y Cid Rojo, C. (Coord.). Psicología de la Rehabilitación. Edit. Fundación Mapfre Medicina