IMPLEMENTACION DEL RINCON DE LA TOLERANCIA Y LA TERNURA EN LA SALA DE SISTEMAS COMO MEDIO PARA LA PREVENCION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS MARINA RENGIFO

Transcripción

1 IMPLEMENTACION DEL RINCON DE LA TOLERANCIA Y LA TERNURA EN LA SALA DE SISTEMAS COMO MEDIO PARA LA PREVENCION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS MARINA RENGIFO LILIANA FRANCO MARGARITA ROMERO MARIA ESPERANZA ROJAS ROSA DUQUE ROSA NUBIA MARIN LILIANA ESPINOSA MARIN MARIA LORENA REINA DORA CRISTINA MORENO VIRGINIA MOSQUERA LUIS EDUARDO HINESTROZA JULIO CESAR ARANGO ELIECER ORTIZ INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS HOLMES TRUJILLO SEDE CRISTO MAESTRO SANTIAGO DE CALI, ABRIL 8 DE 2010

2 IMPLEMENTACION DEL RINCON DE LA TOLERANCIA Y LA TERNURA EN LA SALA DE SISTEMAS COMO MEDIO PARA LA PREVENCION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS Presentado a: Ing. YOLANDA MUÑOZ POPAYAN Docente Formadora UNIVERSIDAD DEL CAUCA - COMPUTADORES PARA EDUCAR Autores: MARINA RENGIFO LILIANA FRANCO MARGARITA ROMERO MARIA ESPERANZA ROJAS ROSA DUQUE ROSA NUBIA MARIN LILIANA ESPINOSA MARIN MARIA LORENA REINA DORA CRISTINA MORENO VIRGINIA MOSQUERA LUIS EDUARDO HINESTROZA JULIO CESAR ARANGO ELIECER ORTIZ INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS HOLMES TRUJILLO SEDE CRISTO MAESTRO SANTIAGO DE CALI, ABRIL 8 DE 2010

3 INTRODUCCION Este proyecto de aula esta basado en la observación e investigación del ambiente escolar de la sede Cristo Maestro de la institución educativa Carlos Holmes Trujillo de la ciudad de Santiago de Cali. Donde se desarrollara el proyecto de aula: IMPLEMENTACION DEL RINCON DE LA TOLERANCIA Y LA TERNURA EN LA SALA DE SISTEMAS COMO MEDIO PARA LA PREVENCION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS, utilizando como herramienta nuestra sala de sistemas la cual fue donada por (COMPUTADORES PARA EDUCAR, un camino hacia el conocimiento),donde podamos construir y desarrollar un entorno saludable, en el cual nuestros educandos tengan un espacio lúdico, de conocimiento, de reflexión, para que puedan proponer estrategias y sean agentes creativos en la prevención de conflictos.

4 JUSTIFICACION Por la problemática constante que se refleja en esta Institución Educativa, debe realizarse este proceso investigativo, pues las características presentes en las aulas del plantel son de un alto grado de violencia, poniendo en riesgo no solo el clima de convivencia institucional sino la calidad de la educación y del aprendizaje de los educandos. En la profunda movilización que vive la sociedad actual, referente a lo cultural, social, político, económico, educativo y tecnológico, se encuentran miles de personas en su mayoría niños y jóvenes cuya esperanza de tener una mejor calidad de vida, son remotas quedando a la deriva y con riesgo de involucrarse en actividades de tipo delictivo, como medio para solucionar su problema inmediato, pero incurriendo en un problema mayor que es permanecer al margen de la ley. Esta es la realidad que circunda la ciudad y más específicamente nuestra comunidad. La forma en que se buscará comprender la problemática presente en nuestra sede, será a través de la investigación, (encuestas, entrevistas, talleres, trabajo de campo), y además tomando como punto de apoyo nuestra sala de sistemas, donde desarrollaremos una innovación pedagógica en la prevención de conflictos con la ayuda de los avances tecnológicos.

5 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Diseñar e implementar un modelo para la prevención y solución de conflictos en la sede Cristo Maestro, donde los niños son agentes creativos y participativos en el desarrollo de una cultura escolar, tomando como herramienta las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar experiencias que permitan desarrollar un modelo para la prevención de conflictos. Implementar un modelo para la solución de conflictos, con los estudiantes de básica primaria de la sede. Analizar y valorar el impacto de la experiencia con relación a la convivencia escolar.

6 UBICACIÓN GEOGRAFICA Nuestra sede educativa está ubicada en la Calle 44 Cra 41f esquina del barrio Unión de Vivienda Popular de la comuna 16 la cual esta conformada por los siguientes barrios: Antonio Nariño,, República de Israel, Mariano Ramos, Brisas del Limonar, La Alborada, Ciudad 2000, Sector de la calle54 con carrera 50. En este sector viven familias de nivel socio-cultural medio por lo regular se sustentan de un diario es decir, de lo que hagan al día; Los padres se dedican a laborar en actividades independientes: constructores, vigilantes, vendedores ambulantes, carpinteros y algunos empleados de almacenes; Las madres se dedican al hogar otras como empleadas domesticas internas o planchando y lavando ropa al día. Hay diversidad de pobladores procedentes de: Nariño, Cauca, Choco y de buenaventura.

7 METODOLOGIA Para la recolección de datos del proyecto se utilizaran encuestas y entrevistas a docentes y estudiante de los grado 4º y 5º de básica primaria de nuestra sede donde podamos establecer la existencia de conflictos que generalmente trascienden fuera de la sede ocasionando problemas mayores entre los niños y niñas involucradas en el conflicto o entre sus familiares sin llegar a soluciones conciliadoras. Por lo cual este proyecto va orientado a que los niños soluciones sus conflictos dentro de la sede con orientación y acompañamiento del comité conciliador. Se formara un comité conciliador apoyado con la sicóloga de la institución para ayudar a resolver los conflictos que se presentan al interior de la institución. Usaremos el método investigativo-participativo donde buscamos fortalecer un programa educativo orientado a una metodología donde los docentes son agentes investigativos, convirtiéndose así la comunidad educativa en entes activos, participativos, creativos dentro de un entorno cultural-escolar.

8 ACTIVIDADES Actividad 1: Charlas de sensibilización a comunidad educativa sobre la importancia de encontrar estrategias que permitan la prevención y solución de conflictos escolares. Actividad 2: Presentación y socialización del proyecto prevención de conflictos en cada uno de los grados. Actividad 3: Elección de conciliadores mediadores en cada grado, por medio del voto popular. Actividad 4: Capacitación al grupo mediador y escogencia del capitán. Actividad 5: Capacitación a docentes y estudiantes en general sobre el uso de los diferentes software educativos. Actividad 6: Graduación de mediadores- conciliadores. Actividad 7: Adecuación de la sala tecnológica como uno de los rincones del proyecto que en adelante se denominara Rincón De La Tolerancia Y La Ternura. Actividad 8: Charlas con los mediadores el primer día de cada semana. Actividad 9: Reunión el último día de cada mes con coordinadora, docentes y mediadores-conciliadores.

9 ACTIVIDAD 1 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Charlas de sensibilización a comunidad educativa. Tema: La convivencia escolar. Logro: Identificar situaciones difíciles para poder contribuir en la prevención de conflictos. Descripción Actividad: Por medio de charlas y talleres se logra involucrar a la comunidad educativa para que tomen conciencia de la importancia de buscar estrategias que permita en nuestra sede prevenir y solucionar conflictos. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC). y las.

10 ACTIVIDAD 2 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Presentación y socialización del proyecto prevención de conflictos en cada uno de los grados. Tema: Socializar el proyecto. Logro: Despertar en la comunidad educativa la necesidad de utilizar diferentes estrategias que permitan conocer y a la vez prevenir los conflictos escolares. Descripción Actividad: El docente encargado socializara el proyecto a todos los grados de la institución: en reunión con padres de familia, ingresara a cada una de las aulas donde a la vez socializara a los estudiantes y docente del grado. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), folletos, actividades lúdicas, talleres escritos.

11 ACTIVIDAD 3 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Elección de conciliadores mediadores en cada grado, por medio del voto popular. Tema: La convivencia escolar. Logro: Escogencia de conciliadores mediadores teniendo en cuenta un perfil de liderazgo. Descripción Actividad: Cada docente en su grupo elegirá 8 mediadores y un capitán utilizando el método de voto popular, utilizaremos tarjetones los cuales serán elaborados en nuestra sala tecnologica, teniendo en cuenta el perfil del conciliador, siendo un líder positivo. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC), tarjetones. y las

12 ACTIVIDAD 4 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Capacitación al grupo mediador. Tema: La convivencia escolar. Logro: Apropiación del proyecto por parte del grupo mediador. Descripción Actividad: Se capacitara al grupo mediador por medio de charlas y talleres en la sala tecnologica. Ese mismo día se graduaran con un pequeño homenaje y se entregara a cada conciliador su distintivo que consiste en botón y pañoleta. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC), botones, pañoletas de diferentes colores. y las

13 ACTIVIDAD 5 Área de Trabajo: Convivencia y paz. Eje temático: Capacitación a docentes y estudiantes en general sobre el uso de los diferentes software educativos. Tema: La convivencia escolar. Logro: Desarrollar habilidades en el uso de los diferentes software educativos. Descripción Actividad: Un docente se encargara de capacitar a docentes y estudiantes en el uso de los software educativos para aplicarlos en el momento que los estudiantes lo requieran como espacio de reflexión, relajación y reconciliación con ellos mismos y con sus compañeros. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC). y las

14 ACTIVIDAD 6 Área de Trabajo: Convivencia y paz. Eje temático: Graduación de mediadores- conciliadores. Tema: La convivencia escolar. Logro: Propiciar el espacio donde el estudiante pueda ver una película, utilizar los avances tecnológicos existentes en nuestra sede guiado siempre por un docente. Descripción Actividad: En ambas jornadas se graduaron 64 mediadoresconciliadores y 16 capitanes con la presencia de todos los entes educativos, tendrán un distintivo de pañoleta y botón. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC), pañoletas, botones. y las

15 ACTIVIDAD 7 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Adecuar la sala tecnológica como uno de los rincones del proyecto que en adelante se denominara Rincón De La Tolerancia Y El Respeto. Tema: La convivencia escolar. Logro: Propiciar el espacio donde el estudiante pueda ver una película, utilizar los avances tecnológicos existentes en nuestra sede guiado siempre por un docente. Descripción Actividad: Este rincón funcionara en las horas del descanso, tiempos libres, donde los estudiantes recurrirán a el para relajarse, reflexionar, cuestionar, limar asperezas, compartir experiencias, retomar la amistad y el cariño que debido a los diferentes conflictos se han podido quebrantar. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC). y las

16 ACTIVIDAD 8 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Charlas con los mediadores el primer día de cada semana. Tema: La convivencia escolar. Logro: Recordar compromisos y tareas que deben llevarse a cabo durante la semana. Descripción Actividad: Los mediadores-conciliadores se reúnen 10 minutos el primer día de cada semana con el fin de recordar actividades y reemplazar mediadores faltantes. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC). y las

17 ACTIVIDAD 9 Área de Trabajo: Convivencia y paz Eje temático: Reunión el último día de cada mes con coordinadora, docentes y mediadores-conciliadores. Tema: La convivencia escolar. Logro: Reconocer fortalezas y debilidades del proyecto. Descripción Actividad: El ultimo día del mes coordinadora, docentes y mediadores se reúnen para analizar las fortalezas y debilidades del proyecto con sus respectivos correctivos, teniendo en cuenta lluvia de ideas; Además se escogerá el valor a trabajar durante el mes. Recursos: recurso humano, tecnologías de la información comunicaciones (TIC). y las

18 RESULTADOS Actualmente los diferentes brotes de violencia han sufrido un proceso de transformación notándose un ambiente escolar mas tranquilo y agradable donde el niño y la niña son agentes gestores de su propia cotidianidad ya que son ellos los que promueven y solucionan sus propios conflictos mediante la negociación, el dialogo y la concertación. Fortalecer las habilidades para prevenir conflictos en los estudiantes, a través del uso del rincón de la tolerancia y la ternura. Fortalecer las habilidades para prevenir conflictos en los estudiantes, a través del uso del rincón de la tolerancia y la ternura. La comunidad educativa tendrá nuevos espacios para solucionar conflictos.

19 CONCLUSIONES Fortalecer los lazos de convivencia a través del uso de las herramientas tecnológicas. Animar a compañeros docentes para continuar autocapacitandose en el uso de las TICS. Los niños y niñas de la sede Cristo Maestro se sienten atraídos para utilizar los avances tecnológicos existentes en nuestra sede. Apropiación de las diferentes resoluciones de sus propios conflictos. El niño es agente activo en la reconciliación consigo mismo y con sus compañeros. Se evidencia un cambio interno en nuestra sede el cual se ve reflejado en el ambiente familiar.