COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio EXPERIENCIA INSTITUCIONAL PROYECTO BUINAIMA

Transcripción

1 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio EXPERIENCIA INSTITUCIONAL PROYECTO BUINAIMA DESCRIPCION DEL PROCESO El proyecto Buinaima tiene sus inicios hacia el segundo semestre del año Inicialmente se consolida el grupo de maestros gestores del proyecto, para la sección primaria, jornada mañana. A través de diferentes encuentros se realiza una capacitación teórica sobre los fundamentos del proyecto y las metas a alcanzar dentro de la institución. El proyecto de talentos fue dirigido a veinte estudiantes del grado quinto. En el transcurso del 2007 se hizo el proceso de identificación, en colaboración con las maestras directoras de grado. Este proceso se realizó de acuerdo a las directrices del proyecto talentos (talleres, diligenciamiento de formatos, reunión con padres, nominados y compañeros)

2 Docentes Grupo Gestor Yenny Ardila, Olga Cantor sede B,, Claudia Arévalo, Eduardo Díaz Educación Física, Claudia Álvarez, Luz Melo, Gloria Sierra, Myriam Pinto, Carmen Bandera NEE, Lucí Arias, Susana Díaz, Adriana Rodríguez, Magda Mustafá, Myriam Triana, Clara Moya sede B, Elisa Alarcón sede B, Sandra Correa, Ivan Galindo y Wanda Díaz.

3 Fragmento de la 1ra relatoría realizada en la institución año 2007 Un Cuento Más Estos encuentros nos permiten la reflexión acerca de la riqueza natural, geográfica, cultural, social, política y económica de nuestro país, en donde la diferencia es el principal insumo que muestra los puntos de encuentro, de desencuentro y cuyo referente es la búsqueda interior. La sensibilidad y la utilización de nuestros sentidos para percibir el mundo y su manifestación a través de la investigación, la interacción, la invención, la curiosidad, la imaginación, la iniciativa y la creatividad. Homo sapiens actor principal de la cinta, investigador innato del mundo, pero que a su vez se convierte en el verdugo del juego de la vida.

4 Para Pensar Fragmento canción de Manu Chau (Grupo Musical * Italia) Al pueblo Colombiano y a los pueblos y gobiernos del mundo: Hermanos, nosotros nacimos de la noche, y en ella vivimos, moriremos en ella; pero la luz será mañana para los mas, para todos aquellos que hoy lloran la noche, para quienes se niega el día, para todos la luz, para todos todo. Nuestra lucha es por hacernos escuchar y el mal gobierno grita soberbia y tapa con cañones sus sonidos; nuestra lucha es por un trabajo justo y digno y el mal gobierno compra y vende cuerpos y vergüenzas; nuestra lucha es por la vida y el mal gobierno oferta muerte como futuro; nuestra lucha es por la justicia y el mal gobierno se llena de criminales y asesinos; nuestra lucha es por la paz y el mal gobierno anuncia guerra y destrucción. Techo, tierra, trabajo, pan, salud, educación, independencia, democracia, libertad, estas fueron nuestras demandas en la larga noche de lo quinientos años, estas son hoy nuestras exigencias.

5 Programas, Planes, Participaciones Nominación e identificación Ludo Motricidad Ludo Indagación Filosofía para niños Violín Títeres PACE U. Nacional PACE U. Sergio Arboleda PACE U. Jorge Tadeo Lozano

6 NOMINACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NIÑOS/AS Este proceso se llevo acabo durante el II semestre del año 2007 y el año Consistió en la observación por parte de directoras/es de grupo de los diferentes estudiantes para el proceso de identificación de niños/as talento, Observación que se realizó de acuerdo a las directrices del proyecto Talentos (talleres, diligenciamiento de formatos, reunión con padres, nominados y compañeros)

7 FILOSOFIA PARA NIÑOS Este proceso se llevo a cabo desde el año 2008 y durante el segundo semestre del año 2010, conto con la participación del ciclo I y II. Consistió en la puesta en practica de diferentes sesiones orientadas por libros como Checho y Cami para ciclo I y Guías de trabajo por sesión para ciclo II, con ejercicios prácticos de aplicación que abordaron diferentes aspectos como: El miedo; el valor; el llanto, la valentía, la tranquilidad, la cobardía, el dolor etc; desde la creación de preguntas y expresión de sentimientos.

8 LUDO MOTRICIDAD Este proceso se llevo a cabo durante el primer semestre del año 2010, conto con la participación del ciclo I y II. Consistió en la puesta en practica de diferentes sesiones orientadas por Guías de trabajo por sesión, que abordo diferentes aspectos como: esquema corporal; respiración; huesos, articulaciones y músculos; tonicidad muscular: postura, equilibrio y relajación; interpretación de dibujo; espacialidad; lateralidad, motricidad fina, y construcción de muñecos articulados.

9 LUDO INDAGACIÓN Este proceso se llevo a cabo durante el I bimestre del año 2008 y el segundo semestre del año 2009, conto con la participación del ciclo 2. Consistió en la puesta en practica de diferentes sesiones orientadas por Guías de trabajo por sesión, que abordo diferentes aspectos como: la pregunta, a través de proyectos de aula como: Animales en vía de Extinción y Mini Rellenos Sanitarios en donde se articulo el currículo institucional a los proyectos de aula; este proceso se fundamento en los conocimientos previos de los estudiantes, en la formación del pensamiento a través de preguntas abiertas y la relación con el contexto. Esta apuesta se viene realizando con la convicción de fundamentar en los estudiantes la importancia del trabajo a partir de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente.

10 VIOLIN Este proceso se lleva a cabo desde el año 2008, cuenta con la participación de niños/as de los ciclos I y II. El proceso conto con una preselección de niños/as con habilidades musicales. Se tiene una aproximación de 13 niños/as en el grupo a la fecha los cuales semanalmente asisten a sus practicas aplicando el método Suzuki.

11 TITERES Este proceso se llevo a cabo desde el segundo semestre del año 2009, en un primer encuentro por centros de interés. En el año 2010 es implementado para el ciclo I. En donde se Trabajaron talleres de expresión oral, técnica vocal, construcción de guiones por parte de los niños/as y elaboración de algunos títeres.

12 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio FORTALEZAS Consolidación del grupo gestor al interior de la institución. Apoyo de Buinaima a los maestros gestores. Material de apoyo oportuno y adecuado. Apoyo de las maestras directoras de grado y directivas de la institución. Eficacia en los procesos de comunicación, orientación y capacitación por parte del equipo Buinaima. Interés y participación en las diferentes actividades por parte de los niños/as nominados/as. Impacto del proyecto dentro de la comunidad de acuerdo al contexto social. Contribución de los diferentes ludos al fortalecimiento del desarrollo de pensamiento de los diferentes campos de pensamiento.

13 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio DEBILIDADES Primaria y bachillerato están en contrajornada. Traslado de los estudiantes al iniciar el bachillerato a otras instituciones y en otra jornada. Tiempos y espacios no adecuados para llevar a cabo el proyecto. Sobrecarga de proyectos y responsabilidades académicas del grupo gestor de maestros. Articulación nula entre los grupos gestores de primaria y bachillerato. Falta de apoyo por parte de los padres de familia de los niños/as nominados/as. Falta de permisos para cualificación y encuentros en diferentes temas que ofrece Buinaima externamente.

14 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio PLAN DE MEJORAMIENTO Se le de reconocimiento a nivel institucional al grupo promotor, en cuanto a tiempo, espacios y responsabilidades. La información y el material necesario para diligenciar, se de en medio magnético. Se tenga en cuenta el proyecto de talentos para toda la primaria, de acuerdo a las características de la población. Organizar procesos formativos y de sensibilización con los directivos de la institución. Organización en el cronograma institucional anual las actividades Buinaima. Comunicación asertiva en cuanto tiempos y espacios de Buinaima con docentes, por parte de la institución.

15 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio PROYECCIONES Consolidar un grupo de trabajo unificado y coherente entre las dos jornadas. Contar con tiempos y espacios adecuados para llevar a cabo el proyecto, sin interferencias, ni sobrecargas de proyectos. Articulación entre los grupos gestores de primaria y bachillerato. Apoyo por parte de los padres de familia de los niños/as nominados/as y/o que participan en el programa. Concesión de espacios y tiempos de cualificación que ofrece Buinaima externamente. Consolidación de un grupo representativo de niños/as talento vinculados, comprometidos en las diferentes actividades de Buinaima. Conformación, unificación y cualificación de maestros trabajando en N.E.E.E. Proyecto de investigación o estudio de N.E.E.E. de la institución.

16 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio GRUPO DE DOCENTES TRABAJANDO EN EL PROYECTO año 2010 Sandra Correa, Gilma Medina, Elisa Alarcón, Karina Salcedo, Yeimy Castro, Lyz Hernández, Olga Ortiz, Gina Lara, Gloria Sierra, Claudia Arevalo, Luz Melo, Silvia Gutierrez, Martha Mendez, Olga Cantor, Jhon Farfan, Miryam Chitiva, Adriana Rodríguez, Miryam Trina, Adriana Rodríguez, Magda Mustafá, Clara Moya, Adriana, Rueda, Yenny Ardila, Claudia Álvarez, Susana Díaz, Lucy Arias, Viviana Carreño, Myriam Pinto, Eduardo Díaz, Iván Galindo, Liliana Cubides, Carmen Bandera.

17 COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA Trascendemos con amor, ejemplo y servicio Durante el año 2010 el proceso con Buinaima en los diferentes centros de interés, programas,paces con las diferentes universidades, convenios se viene consolidando a medida que se unifica el trabajo y se contextualiza con el nuevo grupo de maestros/as que ingresaron a la institución en el mes de julio al igual que la organización institucional con tiempos y espacios para el mismo.