DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Polígono Río San Pedro Puerto Real Teléf. (956) Fax (956)

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1 DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA Polígono Río San Pedro Puerto Real Teléf. (956) Fax (956) TITULACIÓN: MAESTRO - ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA CÓDIGO DE MATRÍCULA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL TIPO DE ASIGNATURA: OPTATIVA NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 CRÉDS. CURSO: 2º DEPARTAMENTO: DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA CURSO ACADÉMICO: PROFESORA RESPONSABLE: D. LOURDES SÁNCHEZ VERA PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA: Dª. LOURDES SÁNCHEZ VERA HORARIO: (SEGUNDO CUATRIMESTRE) Miércoles de 10'00 a 12'00 y Viernes de 13'00 a 14'30 OBJETIVOS: * Profundización en la problemática de existencia y supervivencia de la literatura para niños, ya sea escrita o de tradición oral. * Conocer las técnicas de animación a la lectura; así como la tradición oral infantil y las publicaciones, u otras manifestaciones, infantiles. * Conocimiento de la historia de la literatura infantil europea y, en concreto, la española. * Pretendemos continuar la labor desarrollada en el campo de la lengua y la literatura y su didáctica, ampliándola a la literatura infantil. Sin olvidar que partimos de conocimientos y habilidades ya adquiridos en relación con nuestra correcta expresión oral y escrita. * Incentivar los hábitos lectores, el juicio crítico y actitudes creativas. * Que el alumno sienta el texto como cosa viva. CONTENIDO: LA LITERATURA INFANTIL Y SU PROBLEMÁTICA.- Necesidad de una literatura infantil.- Características y géneros en la literatura infantil.- Problemas que plantea la selección de textos.- Graduación de lecturas según las etapas psicológicas del niño y según el tipo de lector.- Fuentes para el estudio de la Literatura Infantil y para la actualización del profesor. EL FOLCLORE INFANTIL.- Valor del folclore como iniciación a la literatura. El Cancionero infantil.- Cuento Literario y Cuento Popular.- Clasificación de los cuentos populares.- Origen y difusión de los cuentos.- Otras manifestaciones.- El folclore y el maestro: conservación y revitalización. LA POESÍA EN LA ESCUELA.- Autores de poesías para niños y autores cuya obra poética ha sido aceptada por los niños.- Principales recolectores y antologías más importantes preparadas para los niños.- Actividades en la Escuela.- PRINCIPALES NARRACIONES Y CUENTOS DE LA LITERATURA EUROPEA.- La tradición oral: Panorama de la narrativa folclórica europea.- La narrativa de autor: Panorama de la narración en Europa. EL TEATRO INFANTIL.- Sentido de la representación teatral.- Teatro infantil y escolar.- Modalidades de teatro para la Escuela. Panorama del teatro infantil en España: Algunos autores.- Talleres de Teatro.- LA PRENSA INFANTIL Y LOS OTROS GÉNEROS LITERARIOS.- Concepto de prensa infantil.- Evolución de la prensa infantil.- Clasificación de los tebeos.- Inconvenientes y ventajas de la 1

2 prensa infantil.- El periódico escolar.- Utilización de la prensa en el aula.- Otras actividades.- El tema histórico.- La bio- grafía.- ACTIVIDADES: Durante las aproximadamente cuarenta semanas del curso, realizaremos al menos tres tipos de actividades: Actividades espontáneas de creación en el aula: invención y composición de cuentos, poemas y piezas dramáticas siguiendo un número mayor o menor de técnicas, dependiendo de nuestras posibilidades: * Taller de Teatro: Visión de grabaciones en video con una muestra de teatro infantil, como ejemplificación del tema y comentario. Posibilidad de creación de una pieza colectiva. * Taller de Poesía: A partir de las experiencias de Gianni Rodari, Mª Rosa Colaço, y otros autores, construcción de distintos tipos de poesías, trabalenguas y adivinanzas. * Taller de los Cuentos: Narración, creación y dramatización de cuentos, observando cuidadosamente sus múltiples posibilidades didácticas: La hora del cuento, Los mundos de los cuentos, etc, actividades que nos servirán también para recordar y aumentar nuestro repertorio de cuentos. * Animación a la lectura: Intentaremos conocer, por la experiencia, distintas técnicas y procedimientos para la animación a la lectura. Confección de "Guías de lectura" y "Listas de éxitos", entre otras. Actividades individualizadas (trabajo personal del alumno). Serán las siguientes lecturas: 1)- Obligatorias: RODARI, Gianni: Gramática de la Fantasía y BRYANT, Sara: El arte de contar cuentos 2)- Son a elegir las lecturas de poesía, teatro y narrativa destinadas a niños (entre 5 y 12 años). EVALUACIÓN: * El ejercicio escrito (uno solo, en junio) constará de preguntas suficientes como para evaluar el conocimiento de los contenidos del programa, la participación en el trabajo de grupo y la realización de las lecturas individuales. Al evaluar se tendrán en cuenta también la expresión y las aportaciones personales. * Una vez superado, la nota final será la media de la calificación impuesta al grupo por su trabajo, si lo hubiera, y la del examen. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA AA.VV. (1988): AA.VV. (1990): AA.VV. (1991): ADA, Alma Flor (1990): ANGOLOTI, Carlos (1990): Didáctica de la Lengua y la Literatura; Madrid: Anaya, (Col. Textos Universitarios). Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Poesía Infantil. Teoría, crítica e investigación; Cuenca: Servicio de publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. "La poesía infantil en Hispanoamérica", en Poesía Infantil. Teoría, Crítica e Investigación; Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla La Mancha. Cómics, títeres y teatro de sombras (Tres formas plásticas de contar historias); Madrid: Ediciones de la Torre. ATERO, Virtudes y Mª Jesús RUIZ (1990): En la baranda del cielo. Romances y canciones infantiles de la Baja Andalucía; Alcalá de Guadaira 2

3 (Sevilla): Guadalmena. BARTOLUCCI, G. (1982): El teatro de los niños; Barcelona: Fontanella, 2ª ed. BRYANT, S. C: El arte de contar cuentos; Nova Terra BETTELHEIM, B. (1977): Psicoanálisis de los cuentos de hadas; Ed. Crítica. BORTOLUSI, M. (1985): Análisis teórico del cuento infantil; Ed. Alhambra. BRAVO VILLASANTE, Carmen - (1971): Historia de la literatura infantil universal, Madrid: Doncel (1985): Historia de la literatura infantil española, Madrid: Escuela Española. Antología de la literatura infantil en lengua española, Madrid: Escuela Española. Diccionario de Autores de la Literatura Infantil Mundial; Madrid: Escuela Española. BUSTIÑÁ JIMÉNEZ, Julia (1992): Guía de teatro infantil y juvenil español; Madrid: Publicaciones de la Asociación de Amigos del Libro Infantil y Juvenil. CAÑAS TORREGROSA, José (1992): Didáctica de la Expresión Dramática. Una aproximación a la dinámica teatral en el aula; Barcelona: Octaedro. CASTRO ALONSO, Carlos (1977): Clásicos de la literatura infantil (25 obras comentadas); Valladolid: Lex nova. CERDÁ, Hugo (1985): Literatura infantil y clases sociales; Akal. Ideología y cuentos de hadas; Akal. CERRILLO, Pedro (1990): "Literatura Infantil y Universidad" en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. - (1990): "Del cancionero popular al cancionero infantil", en Poesía Infantil. Teoría, Crítica e Investigación; Cuenca: Servicio de Publicaciones - (1992): "Cancionero popular infantil de la provincia de Cuenca. (Lírica popular de tradición infantil)", en Boletín de la Asociación Española de Amigos del Libro infantil y juvenil, núm. 20. CERVERA, Juan (1981): Historia crítica del teatro infantil español; Madrid: Editora Nacional. Cómo practicar la dramatización con niños de 4 a 14 años; Cincel-Kapelusz. - (1985): La literatura infantil en la Educación Básica; Madrid: Cincel-Kapelusz; Diálogos en Educación, nº (1990): "Problemas de la literatura escrita para niños", en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de Publicaciones - (1991): Teoría de la literatura infantil; Bilbao: Mensajero-Universidad de Deusto. COLAÇO, Mª Rosa (1970): El niño y la vida. Antología de textos y poemas infantiles; Barcelona: Kairós. DASTÉ, C; JENGER, Y. y VOLUZAN, J. (1978): El niño, el teatro y la escuela; Villalar. DELPEUX, Enri: Títeres y Marionetas; ED. Villamala. DÍAZ PLAJA, A. (1989): Cómo organizar la biblioteca en la escuela; Madrid: Escuela Española; 3º ed; col. Práctica educativa, nº 13. ERAUSQUIN, M. A; MATILLA, L. y VÁZQUEZ, M. (1981): Los teleniños; Barcelona: Ed. Laia. FÄHRMANN, W. y GÓMEZ DEL MANZANO, M. (1979): El niño y los libros. Cómo despertar una afición; Madrid: SM. FERNÁNDEZ CAMBRIA, E. (1987): Teatro español del siglo XX para la infancia y la juventud (Desde Benavente hasta Alonso de Santos); Madrid: Escuela Española. GARCÍA PADRINO, Jaime (1988): "La Literatura infantil y la formación humanística", en Didáctica de la lengua y la literatura, AA. VV.; Madrid: Anaya, (Col. Textos Universitarios) - (1990) "El adulto, mediador en la relación niño-literatura"; en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de publicaciones GARCÍA SURRALLÉS, Carmen (1992): Era Posivé... Cuentos tradicionales gaditanos; Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. GIL, Bonifacio (1964): Cancionero infantil; Madrid: Taurus (Col. Temas de España nº25) 3

4 GÓMEZ DEL MANZANO, Mercedes (1987): El protagonista-niño en la literatura infantil del siglo XX. Incidencias en el desarrollo de la personalidad del niño-lector; Madrid: Narcea. HAZARD, Paul: Los niños, los libros y los hombres. Ed. Juventud HELD, Jacqueline (1987): Los niños y la literatura fantástica. Función y poder de lo imaginario; Paidós. HÜRLIMANN, B. (1968): Tres siglos de literatura infantil europea; Ed. Juventud. JANER MANILA, Gabriel (1990):Fuentes orales y educación; Barcelona: Pirene. LAIGLESIA, Juan Antonio de (1964): El arte de la Historieta; Ed. Doncel. LARREA, Arcadio (1967): El folklore y la escuela; C.S.I.C. LÓPEZ TAMÉS, Román (1985): Introducción a la literatura infantil; 2ª ed: 1990, Universidad de Murcia "Del cuento a la narrativa infantil de autor", en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de publicaciones MIRAVALLES, Luis (1984): Teoría y práctica de la dramatización en la EGB; Salamanca: ICE. MORALES ASTOLA, Rafael (1993): Teatro de vocación para aulas de teatro; Sevilla: Alfar. MEDINA, Arturo - (1964): El Silbo del Aire; Vols. I (infantil) y II (juvenil). Vicens-Vives. - (1988): "Didáctica de la literatura", en Didáctica de la lengua y la literatura, AA. VV.; Madrid: Anaya, 1988 (Col. Textos Universitarios). - (1990): "La tradición oral como vehículo literario infantil. Sus valores educativos", en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, MONTERO PADILLA, José (1990): "Los clásicos y el niño", en Literatura Infantil; Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. NOBILE, Angelo (1990): Literatura infantil y juvenil; Madrid: Morata, PASTORIZA, D. (1962): El cuento en la literatura infantil; Ed. Kapelusz. PELEGRíN, Ana Mª - (1983): Poesía española para niños; Taurus (Col. Temas de España, nº82) - (1984): Cada cual atienda su juego; Cincel. - (1988): La aventura de oír. Cuentos y memorias de tradición oral; Cincel. - (1989): "Romancero infantil", en Piñero-Atero-Rodríguez-Ruiz (editores): El Romancero. Actas del IV Coloquio Internacional del Romancero; Cádiz: Fundación Machado-Universidad de Cádiz. PÉREZ VIDAL, José (1986): Folclore infantil canario; Gran Canaria: Cabildo Insular. PETRINI, Enzo (1958): Estudio crítico de la literatura infantil; Ed. española: Rialp; 1ª reimpresión, PROPP, Vladimir - (1974): Raíces históricas del cuento; Ed. Fundamentos. - (1977): Morfología del cuento; Ed. Fundamentos. RODARI, Gianni (1989): Gramática de la fantasía; Madrid: Aliorna. RODRÍGUEZ ALMODÓVAR, Antonio (1987): Los cuentos maravillosos españoles; Barcelona: Editorial Crítica, 1987, 2ª. SARTO, Mª Montserrat (1983): La animación a la lectura; Eds. SM. SLADE, Peter (1978): Expresión dramática infantil; Ed. Santillana. VALLON, Claude (1984): Práctica del teatro para niños; CEAC. VÁZQUEZ, Jesús Mª (1973): La prensa infantil en España; Doncel. ARTÍCULOS EN REVISTAS * En Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil; Barcelona: Fontalba: "La herencia de Rodari", núm. 31, ABRIL, Paco: "Andersen o la verdad de los espejos", núm. 23, BENÍTEZ, Esther: "La insólita suerte de Pinocho en España", núm. 19, BRAVO-VILLASANTE, Carmen: "Borita Casas, la eterna niña", núm. 19,

5 CASAS, Lola: " Hello, Roald!", núm. 2, CARVAJAL, Isabel: "Astrid Lindgren. Entrevista por...", núm. 31, DORAO, Marisol: "Elena Fortún y Celia: retazos de la vida y sueños", núm. 19, FERRER, Cristina: "Roald Dahl: el gigante amigo de los niños", núm. 2, FIGUEROA DORREGO, Jorge: "Edward Lear: `Nonsense' melancolía", núm. 36, HEVIA, Elena: "Un mundo llamado Julio Verne", núm. 11, 1989; pág. 48 y ss. LABORDA, Xavier: "Lewis Carroll", núm. 18, 1990; pág. 30 y ss. MARISTANY, Luis: "La narrativa de Lewis Carroll", núm. 22, 1990; pág. 28 y ss. PÉREZ MILLÁN, J. A: "Rchimal Crompton", núm. 9, SAVATER, Fernando: "Lo que enseñan los cuentos", núm. 1, 1988; pág. 8 y ss. * En Tavira; Cádiz: E. U. de Formación del Profesorado. GARCíA SURRALLÉS, C: MARTÍNEZ GALÁN, R: MORENO VERDULLA, A: "La doncella que fue a la guerra: romance y cuento", núm. 6, 1989; pág. 5 y ss. "Sobre el curioso libro `Católica infancia o Luisita de Cádiz' y algunos cuentecillos en él intercalados"; núm. 8; "Aspectos técnicos y didácticos en `El Principito'"; núm. 6, 1989; pág. 25 y ss. "El Romancero infantil y la Escuela", núm. 7, 1990; pág. 61 y ss. "Andalucía y la literatura infantil y juvenil: visión y guía histórica", núm. 8, 1991; pág. 27 y ss. * En Cuadernos de Pedagogía; Madrid: Fontalba: BARDAVIO NOVI A. y M: "Taller de cómic", núm. 173,