El Proyecto Educativo Institucional en los Estándares Indicativos de Desempeño Institucional

Transcripción

1 El Proyecto Educativo Institucional en los Estándares Indicativos de Desempeño Institucional Los Estándares Indicativos de Desempeño son un conjunto de referentes que constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión educacional de los establecimientos y sus sostenedores. Estos son muy importantes ya que son parte de los requerimientos estipulados por el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación En esta jornada de reflexión nacional nos parece que una de las acciones importantes para un establecimiento puede ser revisar la situación de su Proyecto Educativo Institucional, bajo el criterio de los estándares Indicativos de Desempeño para ello hemos hecho una selección de aquellos estándares que están referidos al PEI y luego hemos extractado la rúbrica.correspondiente y para realizar el trabajo una matriz que permite la reflexión respecto de la situación del PEI en nuestra institución.

2 Revisando el PEI a partir de los Estándares Indicativos de Desempeño 1. Lea la selección de los estándares que se relacionan con el PEI 2. Revise la rúbrica que establece los niveles de desarrollo de los estándares 3. Complete la matriz que ofrecemos, calificando el nivel en que se encuentra el PEI de su establecimiento y luego agregando las evidencias que respaldan la calificación que han hecho.

3 En los próximos años la Agencia de Calidad de la Educación evaluará un número muy importante de escuelas, como parte del sistema de aseguramiento de la calidad. Uno de los aspectos más relevantes será el PEI

4 Los Estándares Indicativos de Desempeño pueden ordenarse en un esquema como el que sigue:n Gestión de personal Gestión de recursos financieros Gestión de recursos educativos Liderazgo del sostenedor Liderazgo del equipo directivo Planificación estratégica Gestión de Recursos Liderazgo Formación de acuerdo al Proyecto Educativo Convivencia escolar Participación Formación y Convivencia Gestión Pedagógica Gestión curricular Enseñanza y aprendizaje en el aula Apoyo al desarrollo de los alumnos Nota: Los estándares no se han presentado como un Modelo, la gráfica es nuestra.

5 Dimensiones Liderazgo Sub dimensiones Estándar N Estándar Liderazgo Sostenedor Liderazgo Director 1,1 1,2 El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, del plan de mejoramiento y del presupuesto anual. Planificación y Gestión de Resultados Gestión Curricular 3,1 El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo. Gestión Pedagógica Enseñanza y Aprendizaje en el Aula Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes

6 Formación y Convivencia Formación 7,1 Convivencia Participación y Vida Democrática El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares. Gestión de Personal Gestión de Recursos Gestión de Recursos Financieros Gestión de Recursos Educativos. No hay estándares asociados

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11 1.-Desarrollo Débil 2.-Desarrollo Incipiente 3.-Desarrollo Satisfactorio 4.-Desarrollo Avanzado Dimensión Liderazgo Sub dimensión Liderazgo del Sostenedor Estándar Nivel de desarrollo Evidencias 1.1. El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, del plan de mejoramiento y del presupuesto anual.

12 Dimensión Liderazgo Sub dimensión Planificación y Gestión de Resultados Estándar Nivel de desarrollo Evidencias 3.1. El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo.

13 Dimensión: Formación y Convivencia Sub dimensión Formación Estándar Nivel de desarrollo Evidencias 7.1. El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares.