Alumno/a: Calle Manuel Sandoval 26 * Torrejón de Ardoz (Madrid)

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1 Calle Manuel Sandoval 26 * Torrejón de Ardoz (Madrid) Teléfono y fax: * Alumno/a: Página Colegio Alba. Calle Manuel Sandoval 26, Torrejón de Ardoz (Madrid) Teléfono / fax: Página 1

2 Estimadas familias: E l presente documento tiene como finalidad dar a conocer a los padres y madres de 1º ESO las líneas generales que van a marcar el presente curso 2015 / 2016 en lo referente a los criterios de evaluación / promoción del curso y los horarios escolares de vuestros hijos, además de las fechas de realización de los exámenes trimestrales y entrega de boletines, permitiendo a los padres conocer las actividades escolares de sus hijos y los días en los cuales deben recibir el Boletín de Notas. Por otro lado, se explica información relevante para los padres, como pueden ser los horarios de tutorías, recomendaciones para el estudio y presentación de trabajos, las líneas generales del Proyecto Propio del centro, información sobre Alexia (nuestro soporte educativo online ) y otros aspectos relacionados con la actividad escolar durante este curso. Merece la pena recalcar las principales novedades de estos últimos años, como son la inclusión de un proyecto en el colegio mediante el cual trabajaremos la educación en Inteligencia Emocional y la posibilidad de obtener una Certificación oficial en Inglés por parte de los alumnos gracias a la University of Cambridge. Como profesor y tutor de 1º ESO A, es interesante empezar y acompañar a estos alumn@s en el comienzo de una nueva etapa de sus vidas. Espero que cada uno de los alumn@s del colegio desarrolle al máximo sus capacidades, consiguiendo los mejores resultados posibles gracias a la estrecha colaboración que existe entre los profesores, vosotros y vuestros hij@s. Indicar y resaltar la enseñanza personalizada e individualizada que se lleva a cabo en este colegio. Un saludo cordial, Juan Cortés Martín EL EQUIPO DOCENTE DE SECUNDARIA 2

3 Sumario 1. Horario escolar y horario de tutorías Página 2 2. Criterios de evaluación y promoción Página 3 3. Calendario de evaluación Página 5 4. Recomendaciones a padres y alumnos Página 5 5. Causas del fracaso y el éxito escolar más común Página 7 6. Proyecto Propio Colegio Alba Página 8 7. Educando en Inteligencia Emocional: Proyecto Fundación Botín Página 9 8. Nuevas posibilidades para nuestro alumnado: Página 10 Certificación oficial en Inglés (University of Cambridge) 9. Alexia: nuestro soporte educativo Página Actividades complementarias Página Bibliografía y referencias interesantes Página 12 Os comentamos que esto es un extracto del documento de padres que está colgado en la página web del Colegio ( el cual podréis visitar durante todo el año. Allí además de este extracto podréis encontrar los siguientes puntos desarrollados. - Objetivos y contenidos - Competencias básicas - Normativa y normas de convivencia - Uniforme - Actividades complementarias - Actividades extraescolares 3

4 1. Horario escolar y horario de tutorías Horario escolar Curso 2015 / 2016 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:00 8:55 Biología y Geología Plástica Inglés Plástica Lengua 8:55 9:50 Optativa Sociales Optativa E.F. Sociales 9:50 10:10 R E C R E O 10:10 11:05 Inglés Lengua Lengua Lengua Inglés 11:05 12:00 12:00 12:55 Tecnología Lengua Inglés Matemáticas Biología y Geología Religión Optativa Sociales Inglés Biología y Geología 12:55 13:15 R E C R E O 13:15 14:10 Sociales Matemáticas Tecnología Matemáticas E.F. 14:10 15:05 Matemáticas Informática Inglés con TIC Tutoría Matemáticas 4

5 Horario de tutorías Curso 2015 / 2016 Director Francisco Cruz Lara Atiende los Martes de 15 a 17 h en su despacho Tutorías Correo electrónico Día y hora Lugar Jefe de Estudios, Rodolfo Sánchez Jiménez jefedeestudios@colegioalba.com Miércoles h Jefatura de Estudios Orientadora Reyes Sanchidrían Zamorano orientacion@colegioalba.com Martes h Dpto. Orientación Matemáticas Esther Vallejo Ramos esthermatematicas@colegioalba.com Martes h Sala de Espera Inglés, Recuperación de Lengua Tecnología, Recup. de Matemáticas, Tecnología Elsa Toscana Díaz elsatoscanadiaz@gmail.com Miércoles h Sala de Espera miguelplas@gmail.com Miguel Marcos Martín Lunes h Sala de Espera Geografía e H, Religión. Tutoría, Inglés con Tic. Juan Cortés Martín juancolegioalba@gmail.com Jueves h Sala de Espera Biología y Geología Sara Viñuelas Huerta sara.vinuelas.huerta@gmail.com Martes h Botiquín Francés, Lengua Cristina Martínez García cristina.colegioalba@gmail.com Lunes Botiquín h Ed. Física Francisco Morito pacomorito09@yahoo.es Lunes 9-10 h Sala de Espera Plástica Ricardo Jorge Alonso ricardojorgealonso@gmail.com Jueves h Sala de Espera 2. Criterios de evaluación / promoción I. La evaluación es un proceso que nos permite efectuar juicios necesarios para orientar y tomar decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El equipo de profesores establece los procedimientos más apropiados para obtener datos que permitan descubrir el grado de desarrollo de las capacidades del alumno/a y mejorar el proceso de aprendizaje. Este modelo de evaluación lleva implícito una serie de aspectos: 1. La evaluación es continua e integradora; continua para detectar las dificultades que se dan en el proceso de aprendizaje, e integradora en cuanto a que debe tener en cuenta las capacidades generales del alumno/a. 2. La evaluación se basará en el dominio de los objetivos propuestos en el proyecto curricular, atendiendo a las características individuales del alumno/a. A grandes rasgos y para todas las asignaturas proponemos: Evaluar el trabajo diario: cuadernos, preguntas orales y escritas, trabajos individuales y en grupo, fichas de lectura, actitud, comportamiento, etc. 5

6 Realización de controles parciales y trimestrales. Recuperaciones: las áreas evaluadas negativamente, se podrán recuperar de las siguientes maneras: o Realización de trabajos complementarios. o Pruebas objetivas. o Cuando el alumno/a demuestre que ha alcanzado los objetivos, no alcanzados anteriormente. II. En la promoción se tendrá en cuenta el siguiente proceso: 1. Al finalizar cada uno de los cursos de la etapa y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo de evaluación, integrado por el conjunto de profesores de cada grupo de alumn@s y coordinado por el profesor tutor de dicho grupo, decidirá, de acuerdo con lo establecido en los apartados siguiente, sobre la promoción de cada alumn@ al curso siguiente teniendo en cuenta su madurez y posibilidades de recuperación y de progreso en los cursos posteriores. 2. Los/las alumn@s podrán realizar un prueba extraordinaria de las materias que no hayan superado, durante el mes de Septiembre. Una vez realizada esta prueba, cuando el número de materias no superadas sea superior a DOS, el alumn@ deberá permanecer otro año en el mismo curso, debiendo repetir el curso en su totalidad. También deberá repetir curso con dos materias suspensas, si son Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura de forma simultánea. 3. De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción con tres materias suspensas cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: Que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. Que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa ni impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica. Que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador correspondiente. 4. También de forma excepcional podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en dos materias que sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, si se dan conjuntamente las condiciones arriba mencionadas. 5. El curso de 1º ESO podrá repetirse una sola vez. Sí, tras la repetición, el alumn@ no cumpliera los requisitos para pasar a segundo, el equipo de evaluación, asesorado por el de orientación, decidirá la promoción a segundo, con las pertinentes medidas de refuerzo educativo. 6. El alumnado que promocione con materias pendientes, deberá recibir enseñanzas de recuperación en esas materias que faciliten su superación. 6

7 3. Calendario de evaluación Fechas exámenes trimestrales Reunión de los equipos de evaluación Entrega de boletines Evaluación inicial 1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación 5 y 6 de junio octubre diciembre marzo Suficiencia:13-14 junio 13 octubre 21 diciembre 16 marzo 16 junio 14 octubre (web) 22 diciembre 17 marzo 27 junio 4. Recomendaciones a padres y alumnos Estas recomendaciones son las que el conjunto de profesores de Secundaria indica a sus hijos/as, para conseguir un buen rendimiento académico. Conociéndolas, ustedes tienen la posibilidad de poder animarles y vigilarles en su diario esfuerzo académico. ESTUDIO EN CASA a) RESPONSABILIDAD PERSONAL: - Tú mismo debes obligarte a estudiar; es tu trabajo, tu obligación, tu forma de colaborar con tus padres. - Tus padres y profesores podemos ayudarte a que hagas las cosas, pero no podemos hacerlas por ti. b) HORARIO FIJO PARA TODO EL CURSO: - Hacerlo entre los padres y el hijo. - Dejando momentos de descanso. - A ser posible, antes de la cena; y después de la cena, generalmente a... dormir. Nota importante: Para adquirir el hábito de trabajo es necesario cumplir el horario siempre, salvo rarísimas excepciones. - Tiempo utilizado: unas dos horas diarias. c) PROGRAMACIÓN DIARIA: - Los primeros 5 minutos de la tarea son para organizarte. - Es necesario que sepas que tienes que hacer cada día: ten una libreta para apuntarlo. - Según lo que tienes que hacer, así debes repartir el tiempo. - Debes estar atento y no estudiar SÓLO la víspera de los exámenes. - Cada día debes estudiar todo lo que se ha explicado en clase, más la tarea del día. - Es necesario que repases lo que ya has estudiado. d) CONDICIONES AMBIENTALES: - Lugar con suficiente luz y tranquilidad. Buen clima. 7

8 - Libre de tus hermanos menores. - Separado de la TV y de todo lo que te pueda distraer. - Libre de los recados de la madre (sé comprensivo). En la mesa debes tener SÓLO todo el material necesario. TODO LO DEMÁS, SOBRA Y ESTORBA. e) CONDICIONES PERSONALES: Salud normal, sin ganas de dormir, descansado, tranquilo, sin nervios... intenta olvidar enfados, preocupaciones... f) MEDIOS INSTRUMENTALES: - Todo lo que necesites debe estar al alcance de la mano, sin levantarse. - Constancia, atención, memoria. - Buena lectura, diccionario. - Papel y bolígrafo. - Hoja para apuntar lo que no entiendes, para preguntárselo al día siguiente al profesor. g) MÉTODO DE ESTUDIO: El método de estudio es muy personal. Si ya tienes uno y te da resultado estupendo! Si no tienes y quieres probar uno, intenta con éste: 1. Idea general de la lección, tomada en la explicación o con una lectura rápida. 2. Parte a parte (pregunta a pregunta): a. Comprender el contenido: comprender todas las ideas y palabras. (Diccionario, hoja de preguntas). b. Asimilar y retener en la memoria el contenido más importante, por medio de la repetición de la lectura atenta, subrayado, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales. c. Comprobar si ya lo sabes: Matemáticas: ejercicios prácticos. Otra materia: recitar o escribir, como un entrenamiento para el examen, te paras o atascas? pues vuelve a estudiarlo otra vez. 3. Superadas las partes: Haz lo mismo con el tema completo. NOTAS: El escribir al estudiar es muy bueno, ayuda mucho. No te puedes saber toda la lección en un día, por lo tanto, debes distribuir estratégicamente los repasos. Es importante que guardes bien los esquemas y resúmenes que haces... Te ayudaran en los repasos. Necesitas, CADA DÍA MÁS, una buena lectura. En nuestra opinión debes cambiar las horas de TV (no todas) por horas de lectura. Inténtalo... Leyendo libros: mejoras la lectura, mejoras la ortografía, mejoras la composición, mejoras el vocabulario, aprendes cosas, te diviertes... h) PARA CUALQUIER ACTIVIDAD: - Leer comprensivamente lo que se pide. 8

9 - Anticiparse y reflexionar antes de comenzarla. Puedes consultar en el libro, otra actividad parecida ya realizada - Realizarla con letra clara y contenido suficiente. - Repasar para asegurarse antes de corregir. - Poner atención al corregir en grupo. - Fijarla en la mente. 5. Causas del fracaso y el éxito escolar más comunes (Breve extracto del libro Todos los niños pueden ser Einstein de Fernando Alberca) Causas del fracaso escolar - Una mal llevada adolescencia. - Una mala adaptación al grupo. - Complejos y timidez. - Deseos de castigar a los padres con el fracaso como arma arrojadiza. - Aprendizaje defectuoso de los conocimientos previos básicos para la enseñanza, especialmente de la lectura. - Falta de aprendizaje mínimo de las técnicas de estudio. - Falta de hábito de estudio, concentración y atención. - Situaciones ambientales excesivamente adversas. Agentes que propician el éxito escolar - Una equilibrada personalidad. - Una adolescencia suave en sus manifestaciones de rebeldía, inseguridad y cambios. - Aceptable adaptación al grupo. - Alta autoestima por parte del alumno/a. - Buena relación paterno-filial. - Ausencia de celos excesivos. - Aprendizaje basado en conocimientos previos, especialmente en el aprendizaje de la lectura. - Equilibrada afectividad y emotividad. 9

10 6. Proyecto Propio Colegio Alba La Comunidad de Madrid, por la orden 2774/2011 de 11 Julio, dio la posibilidad a los centros de crear UN PROYECTO PROPIO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Dicha orden ha sido modificada con la entrada en vigor de la LOMCE, y adaptada en virtud de la orden que garantiza la autonomía de los centros educativos (PENDIENTE DE AUTORIZACIÓN DEFINITIVA) Esta orden establece unos mínimos horarios por materia, curso, ciclo y etapa que garantizan la consecución de los objetivos didácticos propuestos, previa modificación de los Proyectos Curriculares y Programaciones de Área. POR TANTO, PERMITER AUMENTAR EL NÚMERO DE HORAS DE ALGUNA MATERIA DE ESO, que por su densidad de temario al ser áreas instrumentales, es decir básicas para el desarrollo posterior del proceso de aprendizaje del alumnado, parecía que siempre nos faltaban horas para asentar conocimientos, profundizar., SIN REDUCIR EL NÚMERO DE HORAS DE NINGUNA MATERIA DE PRIMERO DE ESO POR ESTE MOTIVO, HEMO AMPLIADO EL HORARIO LECTIVO DE PRIMERO DE ESO, PASANDO DE 30 A 33 HORAS LECTIVAS CURRICULARES, PARA PODER MANTENER LAS CINCO HORAS DE INGLÉS Y MATEMÁTICAS, SIN REDUCIR NI UNA SOLA HORA DE LAS OTRAS MATERIAS. Y POR SUPUESTO SIN NINGUN COSTE EXTRA PARA LAS FAMILIAS. Estamos sin duda, ante una noticia, que supone un paso definitivo en la consolidación de un proyecto educativo ambicioso, que se suma a la enorme inversión realizada en las nuevas tecnologías(posibilidad PROYECTO IPAD PARA EL CURSO 2016/2017) 10

11 7. Educando en Inteligencia Emocional: Proyecto Fundación Botín Desde el Colegio Alba, comenzamos el curso pasado un proyecto llamado Educación Responsable. Está patrocinado por la Fundación Botín y engloba desde Educación infantil hasta 4º ESO. Somos pocos los centros que hemos tenido la gran suerte de ser escogidos en toda la Comunidad de Madrid. A través de la puesta en marcha de proyectos como éste donde se ha trabajado la inteligencia emocional, se ha demostrado que permite bajar el nivel de ansiedad de los alumnos e incrementar significativamente la comprensión emocional y los niveles de asertividad, consiguiendo no sólo educar en valores sino también incrementar los resultados académicos. Con la Educación Responsable pretendemos como objetivo: Una educación que promueva el crecimiento saludable de nuestros alumnos. Potenciar su talento y creatividad para ayudarles a ser autónomos, competentes, solidarios y felices. Una educación que genere desarrollo y contribuya al progreso de la sociedad. Es una enseñanza que llevaremos a cabo desde las diferentes áreas; mientras trabajamos el currículum, fomentaremos el desarrollo emocional (autoestima, empatía e identificación de las emociones); el desarrollo cognitivo (autocontrol, toma de decisiones y actitudes positivas hacia la salud) y el desarrollo social (habilidades de interacción, de autoafirmación y de oposición asertiva). Sin embargo, esto no puede llevarse a su plenitud sin la colaboración de las familias, por lo que os iremos haciendo partícipes a lo largo del curso de este nuevo y maravilloso plan. 11

12 Consejos a las familias para favorecer la inteligencia de su hijo/a Los padres deben tener una actitud positiva ante el estudio de su hijo/a. Esto no siempre es fácil pero si determinante. Cuando un hijo/a no parece inteligente, si se le dice que es inteligente, se convierte en inteligente, porque en realidad todo ser humano lo es; solo ha de ponerse en práctica. Ha de crearse en él una autoimagen positiva como estudiante y como persona. Si ya poseyera una autoimagen negativa, hay que emitirle mensajes positivos sobre facetas positivas y si es posible en público. Favorecer en todo momento el modo personal de resolver los problemas por si mismos. El niño/a que se habitúa a buscar soluciones por sí mismo, confía más en que las logrará. La familia tiene que estar al lado (no ir por delante) siguiendo el proceso y dejando que haga lo que pueda hacer. 8. Nuevas posibilidades para nuestro alumnado: Certificación Oficial en Inglés (University of Cambridge) El éxito de nuestros alumnos, nuestro principal objetivo! En nuestra sociedad, podemos ver día tras día como el inglés está jugando un papel cada vez más importante tanto en el ámbito educativo como laboral. Es necesario que nuestros alumnos estén bien preparados para superar con éxito sus futuros retos en este campo. Desde el colegio, queremos recordarles que desde el curso 2013 / 2014 hemos comenzado a preparar a nuestros alumnos del centro para superar los Exámenes Oficiales de Cambridge, OBTENIENDO EL 100% DE APROBADOS EN LA CONVOCATORIA DEL PASADO CURSO. Desde el colegio, tenemos la certeza de que este proyecto va a servir como una inmejorable plataforma para conseguir el máximo rendimiento académico de nuestros alumnos. La preparación de los exámenes de Cambridge junto con el desarrollo de nuestro Proyecto Propio significará para cada uno de nuestros estudiantes una motivación añadida con la que alcanzar el éxito. 12

13 9. Alexia: nuestro soporte educativo Os recordamos que ya hace dos cursos Alexia sustituyó al programa Vía educativa. De ahí la importancia de la utilización de este programa. Desde el Colegio Alba queremos volver a resaltar la importancia del programa Alexia para la información de todo lo que acontece en nuestro colegio, principalmente procedente de vuestros hijos/as. Es importante que ustedes vayan cogiendo la costumbre de meterse en el programa habitualmente, ya que nosotros desde el colegio cada día vamos colgando más información. Recordamos de forma breve la forma de acceder: 1. Debemos entrar en la página web: 2. Una vez allí, hay que pinchar en la pestaña Alexia. 3. Debemos elegir el perfil (padre/madre, alumno/a o profesor), luego poner el usuario y contraseña. Y ya estás dentro. Si alguien olvidó alguna de las contraseñas o usuarios, pueden pedirlas de nuevo en el colegio. 4. Finalmente, investiga por el programa ya que tiene multitud de funciones. Si queréis manejaros mejor o tenéis alguna duda, dentro del programa hay un manual en PDF y videos explicativos, además de que en la página web tenemos un apartado con todos los manuales actualizados por la empresa que proporciona el servicio. Los aspectos que encontraréis en Alexia durante el año serán: Calificaciones trimestrales y finales (notas) Comunicados a compañeros, padres, alumnos/as de cualquier tema interesante. Información sobre deberes, trabajo en clase, evaluación continua, documentos de trabajo, faltas de disciplina. También nos podemos encontrar en el tablón de anuncios cosas como: sugerencias de libros, de páginas webs, documentos interesantes, consejos etc. Faltas de asistencia. 13

14 Observaciones como: fechas de controles, entregas de trabajos, información de excursiones, citas de tutorías, comentarios sobre alumnos/as, metodologías, recordatorios de materiales, grupos y contenidos de repaso, libros de lectura e impresiones, sugerencias en alimentación, etc. También queremos recordarles que estamos mejorando nuestra página web, donde cada día ésta también cobra más protagonismo. En nuestra página encontraréis todo lo relacionado con el colegio y si queréis que toda la información de última hora os llegue a vuestro correo electrónico, entonces no dudéis en subscribiros. Es muy fácil: en la parte de debajo de la página Web del colegio tenéis el icono para subscribiros, tecleáis vuestro correo electrónico y dais a subscribirse. 10. Actividades complementarias * Viaje a la nieve. *Excursión al retiro y barco solar. *Día de arquelogía: Cueva de los Enebralejos. *Teatro en inglés. *Museo Arqueológico Nacional. *Senderismo en la Sierra de Madrid. 11. Bibliografía y referencias interesantes Todos los niños pueden ser Einstein, Fernando Alberca. Cuatro claves para que su hijo sea feliz, Fernando Alberca. Guía para ser buenos padres, Fernando Alberca. Guía práctica para abuelos con nietos, Isabel Agüera. Inteligencia emocional en la familia, Aitziber Barrutia. Educar con inteligencia emocional, Maurice J. Elias, Steven E. Tobias y Brian S. Friedlander. Ed. Plaza & Janes. Cómo conseguir que tu hijo valore el esfuerzo, Pedro Marcet. Multitud de enlaces que encontraréis en 14

15 HORARIO DE ATENCIÓN EN SECRETARÍA De lunes a viernes: mañanas 8:45 a 9:15 h, tardes 16:00 a 18:00 h. 15