I.E.S. Nº 1 DRA. ALICIA MOREAU DE JUSTO

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1 I.E.S. Nº 1 DRA. ALICIA MOREAU DE JUSTO Año lectivo 2016 Carrera de Psicopedagogía Trayecto: Campo de la Formación Específica ( Plan nuevo ) Instancia curricular: Psicopedagogía Laboral Nº de código: 737 Modalidad: asignatura Duración: Cuatrimestral, 1º o 2º Cuatrimestre Turno: mañana - vespertino Carga horaria: 4 horas cátedra semanales Profesora: Prof. Lic. Mónica Amato

2 Fundamentación: Por lo general si se plantea el rol del psicopedagogo se lo asocia en los ámbitos escolares y hospitalarios. La aparición de una asignatura como Psicopedagogía Laboral devino de un saber hacer dentro del ámbito laboral y llega después a la formación profesional Parecería que en esto el psicopedagogo tiene inclusión desde la Selección de Personal, porque reproduce la situación de entrevista. Pero existen otros sectores en donde su hacer se halla inscripto: Comunicación Organizacional, Cultura Organizacional, Clima Laboral, Comportamiento Organizacional, Capacitación, Prevención de accidentes, Salud Ocupacional, Orientación laboral, Desarrollo de carrera. Desde la inclusión de los psicólogos en las empresas mucho se ha trabajado e investigado. Pero ya desde la Era del Conocimiento o Era del Aprendizaje Continuo, la convocatoria a lo psicopedagógico se hace más tangible. Los psicopedagogos son profesionales que pueden producir cambios desde el trabajo individual, equipo y organizacional; desde el aprendizaje individual, de equipo, organizacional. La Psicopedagogía permite tener una mirada diferente en cuanto a cómo se producen los aprendizajes dentro de una ORG desde las interrelaciones. La integración del trabajo y de las relaciones sociales lleva a la pregunta básica del estudio psicopedagógico está dada en cómo se producen los aprendizajes dentro de los contextos organizacionales? Ya no son el niño con sus construcciones, aquí hallamos a jóvenes y adultos en contextos laborales que aprenden individualmente, aprenden interactuando con otros, y aprenden desde la estructura completa y compleja de una Organización. De todas maneras, aunque el campo profesional recién se abre falta mucho camino por andar a la trayectoria de la psicopedagogía en las organizaciones, ya que un campo del conocimiento no se desarrolla hasta que no se invente un modelo conceptual, se formulen teorías y métodos de investigación adecuados para recoger y analizar la información pertinente. Hasta el momento tenemos investigaciones, análisis y explicaciones desde la psicología y la sociología que nos aclaran más sobre el trabajo de las personas y sus vínculos e interrelaciones en las organizaciones; y todos los aportes efectuados dentro de los ámbitos empresarios sobre cómo se aprende dentro de las organizaciones. Queda, entonces el campo abierto a los aportes que desde la psicopedagogía podremos realizar. El campo organizacional se caracteriza por su interdisciplinariedad y refleja el interés de psicólogos, sociólogos, antropólogos, ingenieros organizacionales, teorizantes en sistemas y muchos otros que tratan de entender los fenómenos de tipo organizacional. En el contexto Organizacional, Institucional, Empresarial el psicopedagogo se ve inscripto desde todo aquello que conduce al aprendizaje en los ambientes de trabajo; con el objetivo de aportar sus conocimientos y habilidades para poder intervenir en el área ante nuevos y complejos contextos sociales, culturales y económicos. El psicopedagogo desde su formación posee herramientas y procedimientos que le permiten adoptar acciones para los aprendizajes que se dan en las organizaciones, desarrollando funciones: preventivas, de asesoramiento, de orientación, de capacitación, investigación, elaborando planes, programas, diseños, proyectos de aprendizaje del trabajo, y de desarrollo de carrera profesional. El estudio de las organizaciones exige la delimitación de los aspectos relevantes que las configuran: su Misión; su Visión; sus Metas, Valores, su Estructura y su Sistema relacional. La estructura imprime carácter de estabilidad a las organizaciones; les da personalidad, si bien constituye también un factor generador de resistencias al cambio. Todas las organizaciones persiguen unas metas que orientan su acción y que permiten dar coherencia a su actividad. Aquello que pretende la organización, hacia dónde dirige sus acciones lo hallamos en sus metas, valores, objetivos, finalidades o propósitos. Al mismo tiempo se describe lo que es importante para la Organización: su Responsabilidad Social La estructura puede ser entendida como lo formal de las relaciones, comunicaciones, procesos de toma de decisión, procedimientos y sistemas dentro de un conjunto de personas, unidades; factores materiales y funciones, actividades y tareas; no está centrada en puestos, ni en la distribución y orden en que está compuesta la organización, en donde se da un sentido estático, inamovible y restringido al concepto de estructura, que no corresponde al sentido dinámico con el que caracterizamos la organización. Para generar y mantener una actitud permanente de renovación, innovación y aprendizaje las Organizaciones viven un proceso a través del cual se dinamizan, adoptando una nueva Cultura.

3 Todo esto implica el estudio y contextualización de las perspectivas psicológicas y pedagógica: de aprendizaje y de interacciones vinculares que son propias de la organización y las que determinan el modo de operar en lo socio histórico cultural. Los acontecimientos económicos, políticos, sociales del contexto v producen cambios profundos en la orientación, en los propósitos, las intenciones y motivaciones de las personas en las organizaciones. Los cambios contextuales bruscos e intensos, pueden desdibujar los límites de la misma organización, lo que repercute en la identidad y pertenencia de sus miembros. En situación de cambio es preciso ser hábiles para evaluar el contexto, advirtiendo las características que afectan a la organización. En estos casos es probable que la organización necesite ayuda externa: un consultor, asesor psicopedagógico quien podrá establecer las intervenciones necesarias para aprender, desarrollarse y crecer: aprendiendo todos de todo y de todos. El ámbito laboral organizacional posee problemas específicos en el aprendizaje individual, grupal, de equipo y organizacional que el psicopedagogo debe comprender para aplicar sus conocimientos para el logro de intervenciones efectivas Objetivos: Crear un espacio y un tiempo para favorecer que los estudiantes elaboren personalmente el conocimiento y el significado a partir de su experiencia vital con la realidad y que reconstruyan la cultura profesional; para ello atravesarán etapas en las que se espera lograr: - Conocer las distintas conceptualizaciones que sobre el trabajo se han desarrollando Desde el análisis y reflexión de la historia del Trabajo y la historia de la Pedagogía - Reconocer los elementos que constituyen en la actualidad todo sistema organizacional - Desarrollar habilidades para su inserción como agente de cambio ante los problemas de aprendizaje organizacional - Comprender las diferentes actividades profesionales que el psicopedagogo realiza en las Organizaciones - Analizar y reflexionar sobre las funciones y tareas del psicopedagogo en el área de los recursos humanos / departamento de personal - Conocer las funciones y tareas psicopedagógicas en los contextos laborales: preventivas, de orientación, de asesoramiento, de selección, de capacitación, investigación, elaborando planes, programas, diseños, proyectos de aprendizaje del trabajo, y de desarrollo de carrera profesional - Comprender las prácticas profesionales psicopedagógicas en el campo del Aprendizaje Organizacional, del Clima laboral - Analizar las variables que articulan la Educación Formal con la No Formal - Adquirir habilidades para el trabajo en equipos interdisciplinarios - Adquirir valores profesionales para encarar la tarea con ética profesional Contenidos: Bloque 1 Psicopedagogía Laboral - Conceptos Básicos Unidad 1 El Trabajo en la vida de las personas - El Concepto Trabajo y su articulación con la Pedagogía: Antigua - Media - Moderna Contemporánea - Viejas y nuevas problemáticas emergentes: Economía Social y Solidaria -Desarrollo Sustentable Responsabilidad Social. Trabajo e infancia; Trabajo y género; Trabajo y discapacidad; Trabajo e innovación tecnológica; Trabajo y migración - El psicopedagogo interviniendo en los grupos vulnerables Unidad 2 Las Organizaciones y su estructura - Las Organizaciones - Estructura Organizacional. Pirámide Organizacional. - Misión, Visión, Fines, Metas, Objetivos. Organigrama. - Empresas Familiares - El psicopedagogo operando en instituciones, organizaciones y empresas Unidad 3 Las Organizaciones y su cultura - La Cultura Organizacional. El Clima Laboral - La Comunicación dentro de la Organización - Gestión del Trabajo en Equipo - Liderazgo y Motivación. - Imagen y Personalidad organizacional - El psicopedagogo en la Resolución de Conflictos: Mediación, Arbitraje, Negociación, Conciliación

4 Unidad 4 Las Organizaciones y su análisis - Organizaciones Formal, Informal, Social - Sociología de las Organizaciones - Psicología de las Organizaciones - El psicopedagogo en el Análisis Organizacional desde el Factor Humano; Diagnóstico, Pronóstico y Orientación Bloque 2 Psicopedagogía- Áreas de Servicios Profesionales Unidad 5 - Recursos Humanos - Función Empresarial - Función Interrelación - Función Investigación - Función Cultural - Función Administración de Personal - El psicopedagogo en el área de los servicios profesionales: la inserción laboral del psicopedagogo Unidad 6 Selección de Personal - Etapas del Proceso de Selección de Personal - Descripción de Tareas. Evaluación de Tareas. Evaluación de Desempeño - Planeamiento de Carrera y Cuadros de Reemplazo - El psicopedagogo en la Selección de Personal, en el Desarrollo de Carrera y en la Orientación Laboral Unidad 7 Seguridad e Higiene Laboral - Seguridad Riesgo Accidentes - Carga Física Carga Cognitiva o Mental Carga Psíquica - Riesgos Físicos Químicos Biológicos Psicológicos Aprendizaje - Seguridad e Higiene en las Instituciones Educativas - Salud Ocupacional del docente. Estrés laboral. Del bullyng escolar al mobbing laboral - El psicopedagogo en la Prevención de accidentes Bloque 3 Psicopedagogía Laboral - Aprendizaje Organizacional y Capacitación Unidad 8 Las Competencias para el Trabajo - El Conocimiento Escolar y el Conocimiento Organizacional - Globalización, Competitividad y Empleo - Desafío de la Educación. Metas De Docentes a Capacitadores. Las Empresas y la Educación - Nuevas Empresas con nuevos Trabajadores - El psicopedagogo en la Reinserción Educativa-laboral Unidad 9 El Aprendizaje en los Contextos Laborales - Aprendizaje joven, adolescente, adulto - Aprendizaje individual, grupal, de equipo, organizacional - Diferencia entre Entrenamiento y Formación: De la formación teórica a la formación práctica - Aprendizaje Laboral: aprender a trabajar juntos. Gestión del Conocimiento - Proceso de Aprendizaje Organizacional. Prevención de Problemas de Aprendizaje Organizacional - Problemas de Aprendizaje Laboral. Indicadores - El psicopedagogo en las Pasantías Laborales Unidad 10 - Centros de Capacitación y de Formación - Funciones de los Centros de Capacitación y de Formación - La Capacitación en las Organizaciones - Diseño de Programas de Capacitación. Etapas del Diseño Didáctico - Diseño de Actividades presenciales, a distancia, en el puesto de trabajo - La Capacitación Laboral. Determinación de la Demanda.Función de la Capacitación - Factores que dificultan la Capacitación - Los Simulacros, Prácticas y Ejercicios - El psicopedagogo en la Gestión de Proyectos

5 Bibliografía obligatoria: Unidad 1 El Trabajo en la vida de las personas HOPENHAYN, Martín. Repensar el Trabajo. Grupo Editor Norma. Buenos Aires URCOLA, Marcos. Hay un niño en la calle. Estrategias de vida y representaciones sociales de la población infantil. 2010, Ediciones CIRCUS, Ciudad De AIMETTA, Corina y SANTA MARIA, Juliana. Huellas de la precariedad en el mundo del trabajo. En EGUIA, Amalia y ORTALE, Susana coordinadoras. Los significados de la pobreza Ediciones BIBLOS. Buenos Aires RAUSKY, María Eugenia. Trabajo infantil, pobreza y estrategias de reproducción social. ANGULO, Nedda; CARACCIOLO, Mercedes; FOTI, Pilar; SANCHIS, Norma. Economía Social y Solidaria. Políticas Publicas y Genero. Asociación Lola Mora UNSAM. IDAES. Ciudad ARISTEO. Revista de Investigaciones y aplicaciones en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. AÑO 2 - N Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Editorial Universitaria de Buenos Aires, EUDEBA ZANOTTI, Agustín - Jóvenes y trabajo en sectores populares. Representaciones, trayectorias y habitus EDUVIM. Villa María CHEBEZ, Víctor - Chicos que trabajan. La injusticia cotidiana. Queremos desocupación infantil. Claves para todos. Colección dirigida por José NUN Capital Intelectual. Buenos Aires ACKERMAN, Mario. SFORSINI, María Isabel. Casos y Materiales del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Material de Catedra EUDEBA. Universidad de Buenos Aires. Ciudad de Buenos Aires Unidad 2 Las Organizaciones y su estructura FREIJEEDO, Claudio. Teoría de las Organizaciones. Prentice Hall Pearson Educación Buenos Aires LAWRENCE, Paul - La Empresa y su entorno. Plaza y Janes editores. Barcelona PALAZZOLI, M.S. - Al frente de la Organización. Editorial Paidós. Buenos Aires LEACH, Peter. La empresa familiar Granica Buenos Aires Unidad 3 Las Organizaciones y su cultura SENGE, Peter - La Quinta Disciplina en la práctica. Editorial Granica. Barcelona SENGE, Peter - La Quinta Disciplina. Editorial Granica. Barcelona NADLER, D.A. y otros - Arquitectura Organizativa. Editorial Granica. Barcelona CONSTANTINO, C. - Diseño de Sistemas para enfrentar Conflictos. Granica. Barcelona ABRAVANEL y otros - Cultura Organizacional. Legis Grupo Editor. Bogotá Unidad 4 Las Organizaciones y su análisis PITHOD, A y Hernandarias, F. - Comportamiento Organizacional. Madrid SLEMENSON, A Análisis organizacional Editorial Paidós. Buenos Aires ETKIN, Jorge; SCHVARSTEIN, Leonardo Identidad de las Organizaciones. Invariancia y Cambio Paidós. Buenos Aires Unidad 5 - Recursos Humanos CHIAVENATO, Idalberto Administración de Recursos humanos. McGRAW-Hill. Colombia MARISTANY, Jaime- Administración de Recursos Humanos Prentice Hall Buenos Aires, 2000 Unidad 6 Selección de Personal RICHINO, Susana. - Selección de Personal. PAIDOS. Buenos Aires GAMERO, R.; López, M. J.; Santana Domínguez, M. D.- Cuestionario Psicotécnico Editorial Mad. Sevilla ALLES, Marta - Desempeño por competencias. Buenos Aires. Granica Unidad 7 Seguridad e Higiene Laboral Seguridad Escolar Plataforma de escuelas seguras G.C.A.B.A. Legislación Laboral Seguridad e Higiene Riesgos Laborales vigente Artículos y ponencias Lic. Monica Amato Unidad 8 Las Competencias para el Trabajo GORE, E. La Educación en la Empresa. Editorial Granica. Barcelona GORE, Ernesto, MAZZINI, Marisa- Hacer visible lo invisible. Una introducción a la formación en el Trabajo. GRANICA. Buenos Aires. 2010

6 GORE, E. Aprendizaje y Organización. Editorial Granica. Buenos Aires Unidad 9 El Aprendizaje en los Contextos Laborales GORE, E. La Educación en la Empresa. Editorial Granica. Barcelona ASENSIO, Mikel y POL, Elena - Nuevos escenarios en educación. Aprendizaje informal sobre patrimonio, los museos y la ciudad. AIQUE. Buenos Aires.2002 BOLTON, Patricio y equipo - Educación y vulnerabilidad. Experiencias y prácticas en el aula en contextos desfavorables. La Crujía. Buenos Ares Artículos y ponencias Lic. Monica Amato Unidad 10 - Centros de Capacitación y de Formación BLAKE, Oscar - La Capacitación. Ediciones Macchi. Buenos Aires BLAKE, Oscar y otros - Diseño Educativo. Ediciones Macchi. Buenos Aires CAIRO, H. - Capacitación y Resultados. Horacio. Ediciones DESA. Buenos Aires.1998 PAIN, A. - Cómo realizar un Proyecto de Capacitación. Ed. Granica. Barcelona HUBERMAN, S. - Cómo se forman los capacitadores. Ed. Paidós. Buenos Aires APPLEGARTH, M. - Programación de Capacitación. Legis Fondo editorial. Bogotá LUSKEVICH, C. - Pasantías Laborales. Editorial Bonum. Buenos Aires Legislación vigente sobre pasantías laborales Artículos y ponencias Lic. Monica Amato Bibliografía de consulta: ABRAVANEL y otros - Cultura Organizacional. Legis Grupo Editor. Bogotá ACKERMAN, Mario. SFORSINI, María Isabel - Casos y Materiales del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Material de Catedra EUDEBA. Universidad de Buenos Aires. Ciudad de Buenos Aires AIMETTA, Corina y SANTA MARIA, Juliana - Huellas de la precariedad en el mundo del trabajo Ediciones BIBLOS. Buenos Aires ALBAJARI, Verónica; MAMES, Sergio La Evaluación psicológica en Selección de Personal. Perfiles más frecuentes y técnicas más utilizadas. Paidós. Buenos Aires ALLES, Marta. Desempeño por competencias. Buenos Aires. Granica ANGULO, Nedda; CARACCIOLO, Mercedes; FOTI, Pilar; SANCHIS, Norma - Economía Social y Solidaria. Políticas Publicas y Genero. Asociación Lola Mora UNSAM. IDAES. Ciudad APPLEGARTH, M. - Programación de Capacitación. Legis Fondo editorial. Bogotá ARISTEO. Revista de Investigaciones y aplicaciones en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. AÑO 2 - N Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Editorial Universitaria de Buenos Aires, EUDEBA ASENSIO, Mikel y POL, Elena - Nuevos escenarios en educación. Aprendizaje informal sobre patrimonio, los museos y la ciudad. AIQUE. Buenos Aires.2002 BARREIRO, Telma- Los del fondo. Conflictos, vínculos e inclusión en el aula. Ediciones Novedades educativas. Buenos Aires BION, W. R. - Experiencia en Grupos. Editorial Paidós. Buenos Aires BLAKE, Oscar - La Capacitación. Ediciones Macchi. Buenos Aires BOLTON, Patricio y equipo - Educación y vulnerabilidad. Experiencias y prácticas en el aula en contextos desfavorables. La Crujía. Buenos Ares CAIRO, H. - Capacitación y Resultados. Ediciones DESA. Buenos Aires.1998 CHEBEZ, Víctor - Chicos que trabajan. La injusticia cotidiana. Queremos desocupación infantil. Claves para todos. Colección dirigida por José NUN Capital Intelectual. Buenos Aires CELENER, Graciela Coordinadora Técnicas Proyectivas. Actualización e interpretación en ámbitos clínico, laboral y forense. Tomo II. Parte IV Ámbito Laboral. Lugar Editorial. Buenos Aires CONSTANTINO, C. SICKLES MERCHANT, C. - Diseño de Sistemas para enfrentar Conflictos. Una guía para crear organizaciones productivas y sanas. Granica. Barcelona COVEY, E. - Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Ed. Paidós. Bs Aires 1998 DON PEPPRS - Uno por Uno. Ediciones Vergara. Buenos Aires DUSCHZKY, Silvia comp - Tutelados y asistidos. Programas Sociales, Políticas y Subjetividad Paidós Tramas Sociales. Ciudad EGUIA, Amalia y ORTALE, Susana coordinadoras - Los significados de la pobreza Ediciones BIBLOS. Buenos Aires - Capitulo: Sobre estrategias Laborales. ERIKSON, E. El Ciclo Vital completado. Paidós. Buenos Aires ETKIN, Jorge; SCHVARSTEIN, Leonardo Identidad de las Organizaciones. Invariancia y Cambio Paidós. Buenos Aires FREIJEEDO, Claudio. Teoría de las Organizaciones. Prentice Hall Pearson Educación Buenos Aires FERRARO, R. - Educados para Competir. Ed. Sudamericana Buenos Aires GAMERO, R.; López, M. J.; Santana Domínguez, M. D.- Cuestionario Psicotécnico Editorial Mad. Sevilla GIRARD, K. / KOCH, S.- Resolución de conflictos en las escuelas. Manual para educadores. Granica. Barcelona GORE, E. -La Educación en la Empresa. Editorial Granica. Barcelona GORE, E. Aprendizaje y Organización. Editorial Granica. Buenos Aires. 2006

7 GORE, Ernesto, MAZZINI, Marisa - Hacer visible lo invisible. Una introducción a la formación en el Trabajo. GRANICA. Bs Aires HOPENHAYN, Martín - Repensar el Trabajo. Grupo Editor Norma. Buenos Aires HUBERMAN, S.- Cómo se forman los capacitadores. Ed. Paidós. Buenos Aires KAUFMAN, Pat - El vademécum del management. Ed. Granica. Buenos Aires KUHN, T. La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires LAIRD, Donald - Psicología Práctica de los Negocios. Ed. Omega. Barcelona.1959 LARREA, Pedro. - Calidad de Servicios. Ediciones Díaz de Santos. Madrid LAWRENCE, Paul - La Empresa y su entorno. Plaza y Janes editores. Barcelona LEACH, Peter. La empresa familiar Granica Buenos Aires 1999 Ley del ejercicio profesional de la psicopedagogía Legislación Laboral Seguridad e Higiene Riesgos Laborales vigente LUSKEVICH, C. - Pasantías Laborales. Editorial Bonum. Buenos Aires MARISTANY, Jaime. Administración de Recursos Humanos. P. Hall. Buenos Aires MORIN, Edgar - Introducción al Pensamiento Complejo. Ed. Gedisa. Barcelona NADLER,.A. Nadler y otros - Arquitectura Organizativa. Editorial Granica. Barcelona PANAIA, Marta; compilación - Competitividad y Salud Ocupacional. La Colmena Ed. Buenos Aires PAEZ, Darío; Fernández, Itziar; Ubillos, Silvia y Zubieta, Elena (Coords) Psicología Social, cultura y educación- Pearson Educación. Madrid / Capítulo 2 RODRIGUEZ, M y Apodaca, P. - Cultura Organizacional en Centros Educativos. PAIN, A.- Cómo realizar un Proyecto de Capacitación. Ed. Granica. Barcelona PALAZZOLI, M. S.- Al frente de la Organización. Editorial Paidós. Buenos Aires PITHOD, A. y Hernandarias, F. - Comportamiento Organizacional. Madrid POZZIO, María. Madres, Mujeres y amantes. Usos y sentidos de género en la gestión cotidiana de las Políticas de Salud Antropofagia. IDES. Ciudad PRIGOGINE, Ilya - Entre el Tiempo y la Eternidad. Alianza Editorial. Madrid PUTMAN, A.- Como mercadear sus servicios. Legis Fondo editor. Buenos Aires RAUSKY, María Eugenia. Trabajo infantil, pobreza y estrategias de reproducción social. Año. Editorial. Ciudad RAY, C. - Seguridad Industrial y Salud. Asfahl (University of Arkansas). Editorial Pretice May. México RIBEIRO, L.- El Éxito Empresarial. Ediciones Urano. Buenos Aires1997 RICHINO, Susana - Selección de Personal. PAIDOS. Buenos Aires ROBBINS, Harvey - Por qué fallan los equipos. Editorial Granica. Barcelona ROBIROSA, Mario - Turbulencia y Gestión Planificada. Principios de planificación participativa social, territorial y organizacional. CABA.EUDEBA SHAPIRA, Carlos - Cambiar para Crecer. Editorial Sudamericana Buenos Aires SCHEINSOHN, D. - Comunicación Estratégica.. Macchi Grupo Ed. Buenos Aires SENGE, Peter - La Quinta Disciplina en la práctica. Editorial Granica. Barcelona SENGE, Peter - La Quinta Disciplina. Editorial Granica. Barcelona SUN TZU El arte de la guerra. Andrómeda. Buenos Aires TOFFLER, Alvin La tercera ola. Plaza & Janes Editores. Barcelona URCOLA, Marcos. Hay un niño en la calle. Estrategias de vida y representaciones sociales de la población infantil. 2010, Ediciones CIRCUS, Buenos Aires VON BERTALANFFY, L. Teoría General delos Sistemas. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires WATSON, Gregory- Benchmarking Estratégico. Ediciones Vergara. Buenos Aires.1995 ZANGARO, Marcela - Subjetividad y Trabajo. Una lectura foucaultiana del management. Ediciones herramienta. Buenos Aires ZANOTTI, Agustín. Jóvenes y trabajo en sectores populares. Representaciones, trayectorias y habitus EDUVIM. Villa María Fichas, Artículos y Ponencias de Catedra Modalidad de Evaluación: Régimen de Acreditación: La Cátedra contempla: - Evaluación Parcial: a desarrollarse durante el segundo mes de clases, con un Recuperatorio: 15 días después de la Fecha estipulada para el Parcial. El mismo cubre la evaluación en proceso de cada estudiante. Los resultados serán considerados conceptuales de cátedra - Trabajo Práctico: sobre Observación, Descripción y Análisis de una Organización. Con entrega de un El Informe Organizacional. El mismo cubre la evaluación en proceso de cada estudiante. Los resultados serán considerados conceptuales de cátedra Recuperatorio del Trabajo Práctico: se remitirán aquellos trabajos que requieran modificaciones y ajustes para su evaluación final y aprobación

8 Examen Final: - asistencia al 60% de las clases - un mínimo de dos parciales o sus respectivos recuperatorios aprobados con 4 o más y los trabajos prácticos que el profesor determine en los programas. - La nota final se obtendrá por Evaluación en la Mesa de Examen. La Evaluación Final es individual oral. El alumno deberá exponer, desde un tema a su elección, su integración creativa de los temas vistos durante la cursada de la asignatura. Vigencia de cursada de la Asignatura: El/la estudiante tiene, según el Reglamento Orgánico Institucional, tres años para rendir la asignatura. Examen libre: La Evaluación Final en condición de LIBRE deberá tener una reunión previa para enmarcar las características de la asignatura Instancia de evaluación escrita cuya aprobación es condición para la instancia de evaluación oral. La nota se obtendrá por promedio entre ambas. El examen deberá contemplar el manejo por parte del estudiante de un mínimo de contenidos de cada una de las unidades del programa. (tener en cuenta que el examen escrito deberá ser entregado en el Departamento de Alumnos, junto con el acta volante) Firma Aclaración