Lineamientos para. funcionamiento de.tos

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1 Linamints para la rganiación y l fncinamint d.ts Cnsjs Técnics Esclars Edcación Básica PREESCOLAR PRIMARIA SECUDARIA

2 Scrtaría d Edcación Pública Emili Chayfft Chmr Sbscrtaría d Edcación Básica Alba Martín 0/ivé Dircción Gnral d Dsarrll d la Gstión Innvación Edcativa Grmán Crvants Aya/a Dircción Gnral d Matrials Infrmática Edcativa Ignaci Villagrda Msa Dircción Gnral d Dsarrll Crriclar Hg Balbna Crr Dircción Gnral d Edcación Indígna Rsa/inda Mrals Gara Dircción Gnral d Frmación Cntina d Mastrs n Srvici Lin Cárdnas Sandval Sbscrtaría d Edcación Básica Prgrama d Esclas d Calidad Prgramas cn Rglas d Opración Prgrama dl Sistma acinal d Frmación Cntina y Spración Prfsinal d Mastrs d Edcación Básica d Srvici Prgrama Esclas d Timp Cmplt Prgrama Bcas d Apy a la Edcación Básica d Madrs Jóvns y Jóvns Embaraadas Prgrama acinal d Lctra y Escritra Prgrama d Frtalcimint d la Edcación Espcial y d la Intgración Edcativa Prgrama Escla Sgra Prgrama para l Frtalcimint dl Srvici d Edcación Tlscndaria Prgrama Assr Técnic Pdagógic y para la Atnción Edcativa a la Divrsidad Scial, Lingüística y Cltral Prgrama d Edcación Básica para iñs y iñas d Familias Jrnalras Agríclas Migrants

3 La Patria (1962), Jrg Gnál Camarna. Esta bra ilstró la prtada d ls primrs librs d txt. Hy la rprdcims aqí para q tngas prsnt q l q ntncs ra na aspiración: q ls librs d txt stviran ntr ls lgads q la Patria dja a ss hijas y ss hijs, s hy na mta cmplida. El qhacr diari d ls dcnts, s xprincia n las alas y n la cmnidad sclar sn prcss q rqirn la intracción, l diálg ntr pars y l apg a las dispsicins aplicabls. Cn sta visión, la Scrtaría d Edcación Pública rcpra y rfra la figra dl Cnsj Técnic Esclar, ps s ahí dnd s dtctan ls rts y s traa l camin rmb a na mjra cnstant, n la q cada n tin n papl crcial. El Cnsj Técnic Esclar s l clgiad intgrad pr l dirctr y la ttalidad dl prsnal dcnt d cada scla ncargads d planar y jctar dcisins cmns dirigidas a q l cntr sclar, d manra nificada, s nfq a cmplir satisfactriamnt s misión. El país rqir na nva scla mxicana, acrd cn ls pstlads d la Rfrma Edcativa q stablc na rganiación sclar q garantic al máxim l lgr dl aprndiaj d ls almns, ésta implica asgrar la ficacia dl srvici dcativ q s prsta n la scla. Cnllva, admás, asignar nvs significads y fncins a ls actrs ncargads d asgrar la calidad dcativa. M... :::: Q) "O... 1""\ <C al <C ::: - :::> 3

4 ----- DE LIEAMIETOS LOs CSEJs PARA TÉCICOS LA ORGAIZACIÓ EscLARES Y DE EL FUCIOAMIETO EDCACió BÁSICA Índic Intrdcción S Linamints Apartad 1: Dispsicins gnrals Apartad 11: D la rganiación d ls Cnsjs Técnics Esclars Apartad 111: Dl fncinamint d ls Cnsjs Técnics Esclars O Transitri M..- :J 1'""'1 al ::: ::J

5 Intrdcción Ant ls rts q implica atndr y mjrar ls rsltads dcativs n nstr país, s ncsari rvitaliar aqllas stratgias q han fncinad pr q, pr la dinámica prativa-administrativa q ha caractriad al Sistma Edcativ acinal n ls últims añs, n s frtalcirn s djarn n l lvid; también, s fndamntal implmntar innvacins q lgrn n impact satisfactri n la mjra dcativa. En st cntxt, l Cnsj Técnic Esclar (cte) rprsnta na prtnidad para q l prsnal dcnt, baj l lidrag dl dirctr y l acmpañamint crcan dl sprvisr, discta y acrd n trn a ls dsafís q l rprsntan ls rsltads q btinn ls almns q asistn a la scla. Hablar dl Cnsj Técnic n s alg q sté fra dl cncimint d ls actrs dcativs; ss antcdnts s ncntran n ls Acrds Scrtaria/s 96, 97 y 98, pr ls q s stablc la rganiación y fncinamint d las sclas primarias, scndarias técnicas y scndarias, rspctivamnt, dnd s l caractria cm n órgan d apy al dirctr y s l atribyn taras dcativas, rganiativas y administrativas, sind stas últimas las d mayr ps. Sitación q prvalc para la tma d dcisins q pc tinn q vr cn la vida académica d la scla. Ant sta ralidad, y d cara al inici dl cicl sclar , s mnstr rstitir a ls CTE, admás d frmaliar s rganiación y fncinamint, cn l prpósit d cntar cn n órgan clgiad q, n crrspnsabilidad cn las atridads dcativas fdrals y statals, vigil y asgr l cmplimint d ls principis y fins d la dcación básica, cnsidrads n la nrmatividad vignt. La ncsidad d cntar cn n órgan clgiad y prfsinal rvitaliad para hacr frnt a ls rts dcativs dsd la prpia scla, s stablc n la actal Rfrma Edcativa, n l Artícl 3 Cnstitcinal q adicina, ntr trs aspcts: El Estad garantiará la calidad n la dcación bligatria d manra q ls matrials y métds dcativs, la rganiación sclar, la infrastrctra dcativa y la idnidad d ls dcnts y ls dirctivs garanticn l máxim lgr d aprndiaj d ls dcands. Asimism, n l Transitri qint, Fracción III, incis a), s stablc q para l dbid cmplimint, d l dispst pr ls artícls 3 y 73, Fracción XXV, s ncsari: Frtalcr la atnmía d gstión d las sclas cn l bjtiv d mjrar s infrastrctra, cmprar matrials dcativs, rslvr prblmas d pración básics y prpiciar cndicins d participación para q almns, mastrs y padrs d familia, baj l lidrag dl dirctr, s invlcrn n la rslción d ls rts q cada scla nfrnta. M..- ::: Q) "U '"""' al 0: ::;) S

6 ----- LIEAMIETOS PARA LA ORGAIZACIÓ Y EL FUCIOAMIETO DE LOS C OSEJOS TÉCICOS ESCOLARES DE EDUCACIÓ BÁSICA En cngrncia cn la Ly Gnral d Edcación s sñala: Artícl 22.- Las atridads dcativas, n ss rspctivas cmptncias, rvisarán prmanntmnt las dispsicins, ls trámits y prcdimints, cn bjt d simplificarls, d rdcir las cargas administrativas d ls mastrs, d alcanar más hras fctivas d clas y, n gnral, d lgrar la prstación dl srvici dcativ cn mayr prtinncia, calidad y ficincia. Artícl 32.- Las atridads dcativas tmarán mdidas tndints a stablcr cndicins q prmitan l jrcici pln dl drch a la dcación d cada individ, na mayr qidad dcativa, así cm l/gr d la fctiva igaldad n prtnidads d accs y prmanncia n ls srvicis dcativs. Dichas mdidas starán dirigidas, d manra prfrnt, a ls grps y rgins cn mayr rag dcativ q nfrntan cndicins cnómicas y scials d dsvntaja n términs d l dispst n ls artícls y 8 d sta Ly. Pr s part, l Plan acinal d Dsarrll , n la Estratgia , dl apartad VI.3. Méxic cn Edcación d Calidad, stablc cm Línas d acción, ntr tras: rt'l... " :::;... <t: ca <t: 0::: t t 6 Estimlar l dsarrll prfsinal d ls mastrs cntrad n la scla y n l aprndiaj d ls almns, n l marc dl Srvici Prfsinal Dcnt. Rbstcr ls prgramas d frmación para dcnts y dirctivs. Implsar la capacitación prmannt d ls dcnts para mjrar la cmprnsión dl mdl dcativ, las prácticas pdagógicas y l manj d las tcnlgías d la infrmación cn fins dcativs. Mjrar la sprvisión sclar, rfrand s capacidad para apyar, rtralimntar y valar l trabaj pdagógic d ls dcnts. Admás, n la Estratgia II. Gbirn Crcan y Mdrn, dl apartad Enfq transvrsal (Méxic cn Edcación d Calidad), sñala cm na d ss línas d acción: Actaliar l marc nrmativ gnral q rig la vida d las sclas d dcación básica, cn l fin d q las atridads dcativas statals dispngan d ls parámtrs ncsaris para rglar l qhacr d ls plantls, y s stablcan cn claridad dbrs y drchs d ls mastrs, ls padrs d familia y ls almns. Cn sts lmnts nrmativs, y a partir d la visión actal d trabaj n dcación básica n dnd la scla s cnvirt n l cntr d la tara dcativa, s hac ncsari dar nva vida a ls Cnsjs Técnics Esclars, prq s n st spaci dnd

7 l clctiv dcnt -a partir dl trabaj clgiad, la atvalación sclar, la tma d dcisins cmpartida y l cmprmis d mjrar la calidad dcativa-, tin l pdr d transfrmar ls cntrs sclars y gnrar ls aprndiajs prtinnts y rlvants n ls stdiants, cn la cncrrncia y crrspnsabilidad d la Sprvisión Esclar y d las atridads dcativas statals y fdrals. Cn fndamnt n ls artícls 3, d la Cnstitción Plítica d ls Estads Unids Mxicans; 38, d la Ly Orgánica d la Administración Pública Fdral; 2, JO, 8, 9, 21 y 22, d la Ly Gnral d Edcación; 1,. y 5, dl Rglamnt Intrir d la Scrtaría d Edcación Pública, y Cnsidrand: l. Q l Cnsj Técnic Esclar (cte) s la instancia n dnd dcnts y dirctivs vlarán pr hacr cmplir ls principis dl artícl 3 Cnstitcinal para garantiar n dsarrll intgral d ls stdiants a través d na dcación d calidad, cn bas n l mjramint cnstant y l máxim lgr académic d ls dcands, así cm dar sgimint y valar ls fins y critris dispsts n ls artícls r y g d la Ly Gnral d Edcación. 11. Q dich órgan s la instancia q d manra inmdiata y a partir d ss ncsidads y cntxts spcífics idntifica, analia, atind, da sgimint y valúa sitacins d mjra dcativa n bnfici d ls stdiants d s cntr sclar a partir d ls principis d qidad, prtinncia, rlvancia, ficincia y ficacia. : ::J 111. Q d la misma frma s cnstity n n clgiad q a partir d s rspnsabilidad prfsinal, d n lidrag cmpartid, dl trabaj clabrativ, d la tma d dcisins cmpartidas y d la transparncia y rndición d cntas s crrspnsabilia dl avanc dcativ d ss stdiants, prcrand así la mjra d la calidad académica d las sclas. IV. Q s l mdi pr l cal s frtalcrá la atnmía d gstión dl cntr sclar cn l prpósit d gnrar ls ambints d aprndiaj más prpicis para ls stdiants cn l apy crrspnsabl n las taras dcativas d ls padrs d familia, dl Cnsj Esclar d Participación Scial, d la Asciación d Padrs d Familia y d la cmnidad n gnral. La Scrtaría d Edcación Pública, a través d la Sbscrtaría d Edcación Básica, mit ls Linamints para la rganiación y fncinamint d ls Cnsjs Técnics Esclars n las Esclas d Edcación Básica. 1"""\ < al < 0:: :::> c. 7

8 LIEAMIETOS PARA LA ORGAIZACIÓ Y EL FUCIOAMIETO DE LOS COSEJOS TÉCICOS ESCOLARES DE EDUCACIÓ BÁSICA Linamints Apartad 1: Dispsicins gnrals Artícl 1. Dl bjt d ls linamints. Establcr las caractrísticas, la rganiación y las atribcins gnrals q rgirán l trabaj d ls Cnsjs Técnics Esclars. ("('),... : :J """ al :: ::;) 8 Artícl 2. D la dfinición dl Cnsj Técnic Esclar. Es l órgan intgrad pr l dirctr dl plantl y l prsnal dcnt, así cm pr ls actrs dcativs q s ncntran dirctamnt rlacinads cn ls prcss d nsñana y aprndiaj d ls stdiants d las sclas d Edcación Básica. Está ncargad d tmar y jctar dcisins cmns nfcadas a q l cntr sclar cmpla d manra nifrm y satisfactria s misión. En ls cass d sclas indígnas, nitarias y mltigrad, ls Cnsjs Técnics Esclars starán frmads pr prfsrs d divrsas sclas y prsidids pr l sprvisr sclar, bin, s intgrarán a partir d mcanisms q rspndan a ls cntxts spcífics dl stad rgión, d acrd cn las dispsicins q mita la Atridad Edcativa Estatal (AEE). Apartad 11: D la rganiación d ls Cnsjs Técnics Esclars Artícl 3. D la prsidncia. La prsidncia d CTE la asm l dirctr d la scla l sprvisr sclar, sgún crrspnda n cada cas. Artícl!.t. D ls participants. En l cre participan ls dirctrs, sbdirctrs, dcnts frnt a grp, mastrs d dcación spcial, d dcación física y d tras spcialidads q labran n l plantl, na rgión, así cm aqlls actrs dcativs dirctamnt rlacinads cn l prcss d nsñana y aprndiaj d ls stdiants, sgún sa l cas, y d acrd cn las dispsicins q mita la AEE. Es cnvnint q ls Cnsjs Técnics Esclars stablcan rds d trabaj cn l fin d intrcambiar xprincias y amntar las psibilidads d q clgas d trs plantls analicn y valrn, cn sntid crític infrmad, ls prcss y lgrs sclars q s xpngan n l CTE. Asimism, stas rds facilitarán l trabaj ntr mastrs d n mism grad asignatra. Esta sitación srá my favrabl para l dsarrll prfsinal d ls mastrs.

9 Artícl S. D la pridicidad d las rnins. El CTE s rnirá n las fchas stablcidas pr la atridad dcativa, sgún las cndicins d cada cntr sclar y las circnstancias q favrcan la ficacia dl trabaj. Pr ningún mtiv ls días prgramads para las ssins dl CTE s sarán para llvar a cab actividads scials, cívicas, fstivals calqir tra acción q n sté indicada n ls prsnts linamints y q n s atric pr l Titlar d ls srvicis dcativs n l stad. Artícl 6. Dl númr d rnins n l cicl sclar. El númr d ssins dl CTE cmprnd ds fass: Fas intnsiva: s llvará a cab drant ls cinc días prvis al inici dl cicl sclar. Fas rdinaria: s llvará a cab a l larg dl cicl, d acrd cn las dispsicins d la atridad dcativa. Ambas fass starán cntmpladas n l Calndari Esclar vignt. Artícl 7. D la bligatridad d la participación. La participación n las ssins d CTE s bligatria para tds ls actrs rfrids n l artícl d ls prsnts linamints y abarca la ttalidad dl hrari sclar ficial. Ls trabajadrs d la dcación dbrán cmplir ss bligacins n st spaci, cn bas n l Rglamnt d las Cndicins Gnrals d Trabaj. Artícl 8. D ls ámbits d acción. Las accins y acrds gnrads n l CTE tndrán impact n: Las sclas d Edcación Básica. Las alas. La cmnidad. Artícl 9. D ls prcss q atind. El CTE dbrá cntrar s tara n: La gstión d ls aprndiajs n l ala. La gstión sclar. La participación scial n favr d ls aprndiajs. M... ;::: 1""'\ r:a :: t- t :E ::> 9

10 LIEAMIETOS PARA LA ORGAIZACIÓ Y EL FUCIOAMIETO DE LOS COSEJOS TÉCICOS ESCOLARES DE EDUCACIÓ BÁSICA Artícl 10. D la rganiación d las ssins d trabaj. Las ssins dl CTE dbn strctrars y rganiars a l larg d td l cicl sclar para cmplir satisfactriamnt cn ss prpósits. Las actividads q s dsarrllarán n cada ssión dl CTE, dbn prgramars n fnción d las priridads para la mjra dcativa a partir 9l cntxt spcífic y ncsidads particlars d cada cntr sclar. El re tndrá la rspnsabilidad, cn bas n ss rsltads d atvalación, d dfinir cál s la tmática más prpicia a dsarrllar baj ls principis d qidad, prtinncia, rlvancia, ficincia y ficacia q llvn al cntr sclar a mjrar dcativamnt. Cn la finalidad d ptimiar l timp y l mpl d rcrss, s imprtant q l CTE nfq s trabaj drant td l cicl sclar n na lína tmática q rspnda a las Priridads d Mjra Edcativa d s cntr sclar: lctra, matmáticas, planificación d class, atnción al rag sclar, tcétra. L antrir, cn l bjtiv d facilitar l sgimint d acrds y lgrar n mayr impact n la lína slccinada. Las ssins d re pdrán sr rganiadas pr stad, rgión, na scla, d acrd cn las dispsicins d la atridad dcativa statal. Apartad III: Dl fncinamint d ls Cnsjs Técnics Esclars Artícl 11. D la misión. La misión dl CTE s asgrar la ficacia dl srvici dcativ q s prsta n la scla. Est significa q ss actividads stán nfcadas n l lgr d aprndiajs d tds ls stdiants d la scla. El Cnsj Técnic Esclar db cntrar s sfr n garantiar q ls niñs y jóvns q asistn a la scla jran s drch a la dcación d calidad. 1"""1 t:q t: ::E ::::> 10 Artícl 12. D ls bjtivs gnrals dl CTE. Cn la intnción d mjrar la calidad dl srvici q frcn las sclas, l CTE tin cm bjtivs gnrals: Rvisar d frma prmannt l lgr d aprndiajs d ls almns idntificar ls rts q db sprar la scla para prmvr s mjra. Planar, dar sgimint y valar las accins d la scla dirigidas a mjrar l lgr d aprndiajs d ls almns. Optimiar l mpl dl timp y d ls matrials dcativs (librs d txt, TIC) dispnibls dntr y fra dl cntr sclar. Fmntar l dsarrll prfsinal d ls mastrs y dirctivs d la scla, n fnción d las priridads dcativas. Frtalcr la atnmía d gstión d la scla a partir d la idntificación, análisis, tma d dcisins y atnción d las priridads dcativas dl cntr sclar y dl invlcramint d ls padrs d familia n l dsarrll dcativ d ss hijs.

11 Artícl 13. D ss atribcins. Es facltad dl re: Scialiar las nrmas d Plítica Edcativa y las indicacins d las AEE rspct d llas. Atvalar prmanntmnt al cntr sclar idntificar las áras d mjra dcativa para s atnción. Establcr mtas para ls lgrs académics, así cm ls plans y accins para alcanarlas y vrificar d frma cntina s cmplimint. Rvisar ls avancs n l dsarrll d ls acrds stablcids pr l CTE para dtrminar ls cambis ajsts q s rqiran para cmplirls d manra fica. Asgrar q s cr y mantnga n ambint rganiad, adcad para la inclsión y l lgr d aprndiajs d ls almns. Establcr mdalidads d trabaj q favrcan l dsarrll prfsinal d ls mastrs, ls dirctrs y ls sprvisrs dntr d las sclas. Estas mdalidads dbn sr cmprbabls y star rlacinadas d frma dircta cn la mjra cntina dl trabaj sclar. Dsarrllar slcins clabrativas para ls rts q s prsntn n la scla, la na la rgión. Gstinar apys técnics prfsinals xtrns para atndr las ncsidads d la scla. Ests apys dbn cntribir d manra prtna y fica a rslvr sitacins difícils y barrras q impidan alcanar las mtas stablcidas. Vigilar l s adcad y ficint dl timp sclar y d ala, cn l fin d dirigir l mayr laps al dsarrll d ls aprndiajs d ls almns. Prmvr la rlación cn tras sclas d la na, institcins, rganisms, dpndncias y tras instancias q pdan prstar la asistncia y assría spcífica q s rqira n l cntr sclar. Prmvr l s sistmátic y prtinnt d ls matrials implmnts dcativs dispnibls. Asgrar q s stablcan rlacins d clabración y crrspnsabilidad cn ls padrs d familia. Artícl 14. D ls stils d trabaj. El re prmvrá cm frmas d trabaj básic: El trabaj clabrativ La rspnsabilidad dl aprndiaj d ls stdiants s cmpartida pr td l prsnal dcnt. Sól la capacidad d clabrar activamnt, mdiant na distribción adcada dl trabaj, asgra l éxit d la tara dcativa. Q) - 1""\ <t: a:l <t: tx ::> 11

12 LIEAMIETOS PARA LA ORGAIZACIÓ Y EL FUCIOAMIETO DE LOS COSEJOS TÉCICOS ESCOLARES DE EDUCACIÓ BÁSICA Ls almns n sn rspnsabilidad xclsiva dl mastr q stá ncargad dl grp drant l cicl sclar actal. S frmación intgral s rspnsabilidad dl cnjnt d prfsrs d la scla, inclynd a aqlls q ls atindn n hraris spcífics, cm l dcnt d Edcación Física, l d Inglés, l d cómpt ls prfsinals d saer. Ls almns también sn rspnsabilidad dl dirctr. D ahí la ncsidad d nificar critris, lgir stratgias cmns y chrnts ntr sí y stablcr plíticas d scla q san cncidas y cmpartidas pr tds. la bsrvación y l aprndiaj ntr pars En la scla también aprndn ls mastrs y ls dirctrs, aprndn al tnr la psibilidad d bsrvar y cnvrsar sbr s qhacr para tmar dcisins cnjntas, al invstigar y al assrars. Pr ll, l CTE s n spaci privilgiad para prmvr l aprndiaj ntr pars. Est aprndiaj prfsinal da lgar a la cración y rcración d cncimint q va nriqcind las psibilidads d hacr bin la tara dcativa y d lgrar ls fins stablcids. Artícl 1 S. D las hrramintas d t rabaj. El CTE basará s trabaj n ls lmnts q a cntinación s dscribn. <""\ '<"" :::l..., 1""'1 <C r: <C ::: :E :::> 12 Planación Las actividads q rindn frts nnca sn imprvisadas. Sabr a dónd s qir llgar, dfinir cál s l camin para hacrl, dtrminar l timp y ls rcrss dispnibls para alcanar la mta stablcida s imprscindibl para q las taras q s van a dsarrllar tngan éxit. Para l CTE planar tin ds vrtints. La primra vrtint s rfir a la ncsidad d analiar d frma cidadsa y cnscint l cntxt dl ámbit sclar, la actividad gnral d la scla y ls rcrss dispnibls, a fin d q san útils y rlvants para ls prpósits stablcids. En sta planación s dtrminará na rta a sgir a partir dl diagnóstic dl stad n q s ncntrn ls asnts fndamntals d la scla. Dl mism md, la planación d la primra vrtint sgirá cn la dtrminación d las stratgias a dsarrllar, la assría, la rtralimntación y la valación q sa prtinnt; cntmplará l s racinal d ls rcrss dispnibls para cmplir la tara y stablcr las alianas ncsarias para lgrarl. La planación db aprtar a la scla parámtrs bjtivs d cmparación d rsltads d lgr d aprndiajs. Cada CTE ncntrará, a partir d s sabr y xprincia, la manra más adcada para" cmplir ss mtas y dsarrllar na planación práctica y prcisa q dstirr inrcias brcráticas. s trata d afiliars a n frmat a na tría, ni hacr d la planación na rtina administrativa.

13 La sgnda vrtint d la planación s nfca al trabaj n las alas. S trata d asgrar q cada prfsr dsarrll cn claridad s prgrama d stdi; s dcir, q spa, cn bas n l plan, ls prgramas, librs d txt y matrials dcativs a s dispsición, tant ls imprss cm ls lctrónics; qé s l q ss almns dbn aprndr n n prid dtrminad, a partir d s trabaj didáctic y cáls sn ls rcrss dispnibls para q l stdi rslt intrsant y placntr. Asimism, l prfsr dbrá stablcr cóm s prcatará d ls avancs d ls almns y d las dificltads q s dbn sprar. Esta vrtint d la planación n db sr rtinaria, pr l cntrari, db sr ralista inclir tdas las asignatras dl plan d stdis. La planación d la sgnda vrtint también db sr pública. Ls padrs d familia dbn star ntrads d ls aprndiajs q sn indispnsabls para q ss hijs cntinún satisfactriamnt s frmación, d l q ss hijs van a aprndr n n laps dtrminad y cóm l van a aprndr; s dcir, qé tip d actividads s ls plantarán para q stdin. s ncsari tnr frmats cn infrmación q s pd lr n ls prgramas, bastará na rlación clara, scnciada y vrificabl d l q s va a trabajar cn ls almns. El dirctr db cidar q sta vrtint dl plan s cmpla. Cmplirl significa q ls almns lgrn ls aprndiajs prvists para cada prid y, n cas d q tngan dificltads, tmar, a timp, las mdidas ncsarias para rmdiarl. Lgrar ls aprndiajs significa q ls stdiants span sarls, al rslvr prblmas sitacins. Sgimint Las actividads planadas, ls acrds q stablca l CTE dbn vrificars cidadsa y priódicamnt hasta alcanar ss mtas. La rvisión priódica d ls avancs prmitirá prvr ncsidads, cambis dmandas d apy q tal v n s cntmplarn n l plan riginal. El CTE dbrá prvr la cnstrcción la adaptación d instrmnts q prmitan hacr dl sgimint na actividad psibl y útil. Dispnr, pr jmpl, d listas d ctj q hagan psibl n sgimint rápid y vra d acrds. Evalación El CTE prmv d manra dcidida la atvalación d la scla cm l mdi más adcad para q ss intgrants dfinan ss rts a sprar y ss frtalas, s pnt d partida para mjrar, y ss mtas para transfrmar l ambint sclar, l aprvchamint dl s dl timp y l implmnt liminación d cirtas rtinas. Si l CTE l cnsidra ncsari, pdrá aplicar instrmnts prpis d valación dl aprndiaj, n distints mmnts dl cicl sclar, q prmitan tmar dcisins fctivas y prtnas. ("1")..- ::: Q) ca :: :::> 13

14 LIEAMIETOS PARA LA ORGAIZACIÓ Y EL FUCIOAMIETO ---- DE Ls CsEJs TÉCics EscLARES DE EDUCACió BÁSICA 14 Ls rsltads d stas valacins srán la matria prima d las cnvrsacins ntr l clctiv dcnt. D llas s dsprndrán dcisins para mjrar. Asimism, l CTE hac d la atvalación s prpia hrraminta d mjra, rvisa s prcdr, l acrtad d s planación, cmprba la fctividad d las stratgias lgidas, y n s camin va aprndind acrca d cóm alcanar, d manra más ficint, las mtas prpstas al tiliar na bas d critris q l mism CTE dfina anticipadamnt, basads n la infrmación dispnibl y la planación stablcida. El CTE db hacr n s prtinnt d la infrmación prvnint d las valacins nacinals y d las intrnacinals. Diálg La cnvrsación franca, rsptsa, mpática y abirta cn ls distints actrs dl prcs dcativ, inclids ls almns y ls padrs, s la principal fnt d cncimint d ls prcss q tinn lgar n la scla. Sabr scchar s primrdial para crar la cnfiana q prmit disctir ls prblmas prpis dl cntxt sclar y bscar slcins. M... :::l Q) ""'... - CQ :: :::> 1L. Rtralimntación Ls hallags d las valacins, ls rsltads d las bsrvacins ntr pars ls aprndiajs adqirids, dbn sr dvlts d manra prtna al clctiv dcnt. Ests rsltads srán la matria para l cambi y la innvación. Sbr lls hay q cnvrsar, indagar y cnclir cn accins y nvas taras. Tda la infrmación db cmpartirs. Si n s cnc la sitación d ls asnts primrdials dl cntr sclar, n habrá manra d cambiarla ni d avanar. Transitri Únic. Calqir sitación n prvista n ls prsnts linamints srá rslta pr las Atridads Edcativas Estatals, n acrd cn las Atridads Edcativas Fdrals.

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16 SEP SECRETARÍA DE EDUCACIÓ PÚBliCA

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