Reflexión/Autoevaluación de padres

Transcripción

1 Colegio San Juan de la Cruz Carmelitas Descalzos LEÓN 2º EP / 2nd PE Mayo / May 2011 Boletín Nº 3 Motivating for Learning - 2st Primary Education Orden del día 1. Entrega del boletín. 2. Puesta en común del resultado del cuestionario Reflexión/Autoevaluación de padres, elaborado por el Departamento de Orientación. 3. Valoración del programa (cuestionario). 4. Sugerencias trabajo estival. 5. Ruegos y preguntas. 6. Avance objetivo del próximo año. Dudas y sugerencias (Puedes anotar las que te vayan surgiendo durante la reunión) 1

2 Reflexión/Autoevaluación de padres 1.- Dedico 20 minutos diarios a la atención en exclusiva de mi hijo/a. Sí. 13 No. 1 Ns/Nc 5 Sí. 16 No. 2 Ns/Nc Se mantienen hábitos básicos de convivencia en el ámbito familiar. Sí. 14 No. Ns/Nc 5 Sí. 19 No. Ns/Nc Cuáles te parecen más elementales? 1. Respeto (9) 2. Horarios (4) 3. Tareas (3) 4. Higiene (3) 3.- Conozco por mi hijo/a la marcha y las incidencias del curso. Cuáles te parecen más elementales? 1. Respeto (9) 2. Obediencia (5) 3. Actividades comunes (4) 4. Tareas (4) Sí. 12 No. 2 Ns/Nc 5 Sí. 17 No. 2 Ns/Nc 4.- Presto atención a mi hijo/a cuando hace los deberes. Sí. 14 No. Ns/Nc 5 Sí. 18 No. 1 Ns/Nc 5.- Qué actividades haces para fomentar el aprendizaje de las matemáticas de tu hijo/a? 1. Juegos (4) 2. Actividades cotidianas (3) 3. Ejercicios con él (2) 4. Ninguna (2) 5. Ns/Nc (8) 1. Actividades cotidianas (9) 2. Juegos (6) 3. Ejercicios con él (2) 4. Juegos de mesa (2) 5. Ns/Nc (2) 6.- A medida que mi hijo crece, Sumo hábitos de estudio y trabajo, además de responsabilidades y hábitos de autonomía a su vida diaria? Sí. 13 No. 1 Ns/Nc 5 Sí. 18 No. 1 Ns/Nc 7. Valoro las buenas actitudes y los esfuerzos que hace mi hijo/a por mejorar. Sí. 14 No. Ns/Nc 5 Sí. 19 No. Ns/Nc 8. Ayudo a mi hijo a dejar atrás actitudes perjudiciales y comportamientos infantiles? Sí. 14 No. Ns/Nc 5 Sí. 19 No. Ns/Nc 2

3 1 er Ciclo EP: SIÉNTATE CONMIGO 2º EP: sumo, resto y multiplico SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 1 Peces y reptiles 1. Juego: formar familias de palabras. Ej: Pan, panadero, panadería 2. Juego: nombres de peces, distinguir si son de río o mar. 3. Actividades con conteos de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 10 en 10, hasta el número Juego: prueba de la resta con canicas, garbanzos, peluches...que se den cuenta que lo que hemos quitado, más lo que nos queda nos da la cantidad inicial. 5. Buscar información con ellos en internet, enciclopedias, etc; de algún pez o de algún reptil observando su forma, sus hábitos alimenticios Dejar que sean ellos los que interactúen con la fuente de información. 6. Juego: alargar frases: proponerles una frase y pedirles que sean capaces de hacerla más grande sobre todo mediante el uso de adjetivos. 7. Juego: inventar adivinanzas sobre peces o reptiles. 8. Juego: pares o nones. Que sean ellos los que realicen los conteos y distingan si el número es par o impar. 9. Películas recomendadas: Buscando a Nemo, Manuelita. Posibilidad de ver algún documental de reptiles. 10. Excursiones recomendadas: visitar una piscifactoría. UNIDAD 2 Las plantas 1. Juego: darles una palabra y que ellos formen palabras derivadas: zapato- zapatería. 2. Juego: distinguir entre árboles, arbustos y hierbas que vean en algún parque. 3. Actividades con conteos de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 10 en 10, hasta el número Juego: las tiendas: realizar compras ficticias para que hagan cuentas con dinero. 5. Buscar información con ellos en internet, enciclopedias, etc. de algún árbol, arbusto o hierba, observando su forma, su hábitat Dejar que sean ellos los que interactúen con la fuente de información. 6. Juego: darles un objeto y que ellos le busquen adjetivos adecuados que lo describan. 7. Juego: comenzar un cuento y que sean ellos los que inventen el final 8. Repasar con ellos las tablas de multiplicar del 2 y el 3. Ayudarles a inventar problemas en los que haya una suma de sumandos iguales y lo identifiquen con la multiplicación. Ej. Papá, mamá y tú tenemos 3 monedas cada uno, Cuántas tenemos entre los 3? 3+3+3, que es igual que 3x3. 9. Películas recomendadas: Ponyo en el acantilado. Posibilidad de ver algún documental acerca de las plantas. 10. Excursiones recomendadas: ir al monte o al pueblo a observar los diferentes tipos de plantas. Que identifiquen algún tipo de árbol y ayudarles a distinguir si es de hoja perenne o caduca. UNIDAD 3 El agua 1. Juego: agrupar palabras en grupos de palabras, ej: camiseta, pantalón, vestido, falda: Familia de la ropa. 2. Juego: buscar alimentos que contengan c o z e identificar con qué letra se escriben. 3. Actividades con conteos de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 10 en 10, hasta el número Juego: calcular el doble de un número. 5. Buscar información con ellos en internet, enciclopedias, etc. de las propiedades del agua, sus usos, sus características Dejar que sean ellos los que interactúen con la fuente de información. 6. Juego: repasar con ellos las tablas del 3 y 4, cantándolas, preguntándolas aleatoriamente, inventando problemas 7. Juego: orientaciones espaciales. Qué o quién está a tu derecha, izquierda, delante, detrás? Y a mi derecha, izquierda, delante, detrás si estoy enfrente de ti? 8. Realizar experimentos con agua para observar sus cambios de estado: Meter agua en el congelador, deshacer hielo en una cazuela, colocar una tapa fría en una cazuela caliente 9. Juego: identificar nombres masculinos o femeninos. 10. Películas recomendadas: Las aventuras de Sammy. 3

4 UNIDAD 4 El cuidado de la naturaleza 1. Juego: buscar palabras que rimen entre sí.. 2. Juego: buscar palabras que contengan ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. 3. Actividades con conteos de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 10 en 10, hasta el número Juego: calcular el triple de un número. 5. Buscar información con ellos en internet, enciclopedias, etc. de la contaminación, sus tipos, dónde afecta más Dejar que sean ellos los que interactúen con la fuente de información. 6. Juego: repasar con ellos las tablas del 4 y 5, cantándolas, preguntándolas aleatoriamente, inventando problemas 7. Juego: cálculo mental de sumas y restas a las que les falta un dato: Qué número sumado a 15 me da como resultado 20?, Qué número restado a? 8. Juego: clasificar basuras en orgánicas e inorgánicas. Identificar los tipos de contenedores el tipo de basura que contienen. 9. Juego: identificar nombres en singular o plural. 10. Películas recomendadas: Vecinos invasores UNIDAD 5 Los paisajes 1. Juego: formar antónimos con des o in. 2. Juego: buscar palabras que contengan ge, gi, je, ji, adivinar si se escriben con g o j. Si existen dudas buscarlas en el diccionario. 3. Actividades con conteos de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 10 en 10, hasta el número Juego: dar una serie de números y buscar cuánto falta para llegar a una cifra determinada, Ej: ; Qué número falta para llegar a 850? 5. Buscar información con ellos en internet, enciclopedias, etc. de los paisajes, tipos, características Dejar que sean ellos los que interactúen con la fuente de información. 6. Juego: repasar con ellos las tablas del 5 y 6, cantándolas, preguntándolas aleatoriamente, inventando problemas 7. Juego: decir frases y encontrar en ellas los verbos. 8. Juego: inventar problemas en los que haga falta utilizar la tabla del 4 o la del Juego: identificar polígonos: cuadriláteros, triángulos, pentágonos y hexágonos en la vida diaria ( señales de tráfico, letreros ) 10. Series recomendadas: David el gnomo, Bob esponja (observar y describir el paisaje). Cuando vayamos en el coche identificar los paisajes y describirlos. 4

5 Valoración del programa 1.- Valoración general del programa 2.- Valoración elementos del programa - Valoración Materiales (Agenda Escolar, Orientaciones y pautas educativas) Qué quitarías?.... Qué añadirías? Valoración Práctica (Actividades de las unidades didácticas) Qué quitarías?.... Qué añadirías? Valoración Boletines Qué quitarías? Qué añadirías? Valoración Reuniones Qué quitarías? Qué añadirías?

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