... Y ANDERSEN VISITÓ LO CAMPANO

Transcripción

1 ... Y ANDERSEN VISITÓ LO CAMPANO Nuestro colegio, el C.E.I.P. Asdrúbal se encuentra en Cartagena, en el Barrio de Lo Campano que está situado en la parte sudeste de la ciudad. Es un suburbio alejado del casco urbano. El nivel de instrucción general de la población del barrio es bajísimo. La mayoría de la población no ha terminado ni siquiera los estudios primarios, encontrándonos además, con un alto índice de analfabetismo. Por otra parte, es casi inapreciable el porcentaje de población que accede a otro tipo de estudios. El índice de absentismo y fracaso escolar es muy elevado. Todo ello conlleva a una serie de consecuencias tales como la indocumentación de adultos, la falta de interés por la promoción personal y por la promoción de los niños favoreciendo su no acceso a la cultura. Como consecuencia del ambiente socio-familiar en el que se desenvuelven la mayoría de los alumnos/as que recoge este centro, aparece una problemática específica que se concreta en: - Alto grado de absentismo escolar - Aumenta el abandono del sistema escolar conforme se acercan a 6º curso de primaria. - Baja motivación por aspectos educativos y culturales que también va siendo cada vez menor conforme los cursos van siendo superiores. - Deficiencias notables en lo que a hábitos mínimos de convivencia y normas sociales se refiere. - Respuestas agresivas y violentas muy frecuentes. - Vocabulario pobre y muchas deficiencias a nivel de expresión oral. - Actividades como la lectura se ven poco favorecidas ya que, por término medio, los libros de los que pueden disponer en casa son muy escasos. La desmotivación del alumnado y los continuos conflictos provocan en el profesorado una sensación de impotencia y frustración. No obstante, cabe destacar, que, en general, la respuesta del mismo no suele ser la pasividad sino más bien la búsqueda constante de otras alternativas que hagan posible mejorar la dinámica en la relación profesor-alumno y dentro del grupo clase. Prueba de ello es la experiencia que queremos compartir que sólo es una muestra más del buen hacer y de las ganas de trabajar de los docentes de este centro tan... especial. Pues bien, Andersen visitó este curso Lo Campano... Y llenó de cuentos nuestro cole. El curso pasado nos quedó pendiente, decidimos entonces centrarnos en el Quijote pero no dejar pasar de largo la figura de Andersen. Y este curso hemos dedicado la Semana Cultural a su vida y, sobre todo, a su obra. Bueno, realmente no ha sido una semana, un mes como mínimo es el que el claustro del C.E.I.P. Asdrúbal ha dedicado a preparar esta semana. Decidimos primero que cada tutor/a eligiese un cuento para contar y segundo y tercer ciclo de primaria se encargaron de preparar,

2 además, la biografía del escritor, su obra, la geografía de su país natal y la forma de vida de su época. Tuvimos siempre presentes los objetivos generales que nos marcamos en nuestro Plan Lector a la hora de organizar las distintas actividades que se iban a llevar a cabo: - Fomentar en los alumnos el interés por la lectura. - Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo. - Desarrollar la capacidad lectora como medio para la adquisición del hábito lector. - Descubrir la lectura como elemento de ocio y disfrute. - Utilizar medios informáticos y audiovisuales como apoyo, mejora y consulta a la lectura. - Potenciar la biblioteca de aula. Una vez hecho todo el trabajo previo del aula, organizamos una hora diaria en la semana del 15 al 19 de Mayo para que todos/as tuvieran oportunidad de presentar sus trabajos y, lo principal, contar su cuento. Se establecieron dos espacios para favorecer el silencio y la escucha. Infantil y Primer Ciclo de Primaria en la Sala de Psicomotricidad y Segundo y Tercer Ciclo de Primaria en el Salón de Actos. Por allí fueron pasando cada día dos grupos y esto fue lo que pasó: Una niña de Infantil de 3 años nos contó el cuento del Patito feo que, por cierto, al final del cuento resultó ser pesioooso. Los niños y niñas de Infantil de 4 años también nos contaron su cuento: La sirenita y lo leyeron y todo!. Y además elaboraron, como una actividad más dentro de su proyecto sobre Andersen, unos separadores de libros muy especiales que nos regalaron a todo el centro (Alumnos, alumnas y profesores).

3 También los/as alumnos/as de Infantil de 5 años prepararon su cuento para contarlo y lo hicieron a partir del libro que habían elaborado. Y todos/as escuchamos y conocimos el cuento de Pulgarcita. Los/as niños/as de 1º de Primaria nos contaron el cuento de El traje nuevo del emperador de una forma distinta. Prepararon una presentación en Power Point con los/as alumnos/as como protagonistas a través de fotos y poniendo la voz al relato. Todos los cursos del centro pudieron verlo en la biblioteca a lo largo de toda la semana. Estamos buscando la fórmula para que todos los que estéis interesados en conocer ese trabajo podáis hacerlo. Por otro lado contaron el cuento haciendo una cadena desde 6º hasta 1º de forma que pudiésemos comprobar cómo se puede cambiar una versión cuando se pasa de boca en boca, otra experiencia digna de ser tenida en cuenta.

4 Segundo de Primaria preparó el cuento La princesa y el guisante. Los/as alumnos/as de ese curso nos lo contaron a través de dibujos que ellos mismos habían elaborado. Siguiendo una técnica de Rodari, la ensalada de cuentos, tercero de primaria nos cocinó una en forma de cómic y también la contaron a los demás cursos del centro. También prepararon su cuento los/as alumnos/as de 4º de Primaria. Esta vez se trató de un cuento de Andersen menos conocido pero igual de elaborado: El caracol y la rosa. Nos lo leyeron entre todos. Cuando le tocó el turno a los/as alumnos/as de 5º de Primaria nos encontramos con que nos contaron el Soldadito de Plomo que habían, además, dibujado entre todos en grandes paneles.

5 Los/as alumnos/as de 6º, además de presentarnos la bandera de Dinamarca y explicarnos una cuantas cosas de ese país, nos contaron también el cuento de La Cerillera. También el profesorado de P.T. preparó con sus alumnos/as un mural para la biblioteca y un libro gigante con el que nos contaron su cuento: Juan el bobo. El último día de la semana, el Viernes, lo dedicamos a pasar por la biblioteca. Allí estaban concentrados todos los libros y trabajos plásticos que el alumnado del centro había elaborado sobre la figura y la obra de Andersen. Fue el colofón y el reconocimiento para un largo trabajo de preparación.

6 Y los resultados han sido excelentes: La participación ha sido del 100 %, la implicación de tutores y alumnado ha sido total. En lo que se refiere a los objetivos inicialmente planteados: - Nuestros/as alumnos/as han aumentado su interés por la lectura. - Desde todas las áreas del currículo se ha potenciado de una forma altamente motivadora la comprensión lectora. - Hemos constatado una mejora en el desarrollo del hábito lector de nuestro alumnado. - Es indiscutible que nuestros/as alumnos/as han disfrutado tanto con la preparación de la actividad como con su desarrollo. - Los niños/as han descubierto una nueva forma de acercarse a los cuentos a través de los medios audiovisuales disfrutando, además, con el hecho de ser especiales protagonistas. - La biblioteca del aula se ha convertido en el centro neurálgico del cole. Un lugar de encuentro, de intercambio y de descubrimiento. Todo es mejorable. Hemos hecho la evaluación posterior de la actividad y, como es normal, hemos encontrado algunos fallitos de los que hemos tomado buena nota para que, el curso próximo, cuando nos enfrentemos a la misma actividad la hagamos aún mejor aunque podemos asegurar que lo que hay que retocar es mínimo y que estamos, como centro, muy contentos con los resultados obtenidos sobre todo a nivel de participación y,sobre todo, orgullosos de haber tenido por unos días muy presente a Andersen en Lo Campano porque sabemos que, allá donde esté, seguro que está sumamente contento de haber venido.