TALLER DEL DÍA DEL LIBRO. Ámbito: Compensación Educativa

Transcripción

1 TALLER DEL DÍA DEL LIBRO Ámbito: Compensación Educativa - MERCEDES ROMÁN BLAYA - BARTOLOMÉ ROMERA TUDELA C.E.I.P FRANCISCO CAPARRÓS. MAZARRÓN. EDUCACIÓN COMPENSATORIA. RESUMEN La propuesta de esta experiencia surgió en el departamento de Educación Compensatoria. La propuesta se elevó a la dirección del centro, y ésta no tuvo ningún inconveniente para participar y llevarla a cabo. Posteriormente la realización de la experiencia contó con la implicación de todo el centro educativo. El objetivo principal de nuestra propuesta es que toda la comunidad educativa conozca la importancia de la lectura y del hábito lector como fuente principal de conocimiento. Se pretende que los alumnos de Educación Compensatoria estén integrados en esta experiencia, así como en todas las que se desarrollan a lo largo del curso, ya sean actividades a nivel de aula, a nivel de centro, actividades complementarias y extraescolares. La idea de este taller surgió debido a la importancia que desde Educación Compensatoria al igual que en toda la etapa de Educación Primaria, se le da a la comprensión lectora. Pensamos hacer algo que resultara atractivo y motivador para todos, de ahí la realización de actividades como la pancarta y el punto de lectura. Pág. 1 de 6

2 INTRODUCCIÓN Con el presente proyecto nos proponemos los siguientes objetivos: 1. Despertar el interés hacia la lectura del alumnado. 2. Conocer y valorar la importancia que tiene la lectura. 3. Hacer partícipes a todos del día del libro. 4. Fomentar el hábito lector. 5. Conocer algunas de las figuras más importantes de la literatura. LA EXPERIENCIA 1. PROYECTO Este proyecto se trata de la elaboración de un taller para el día del libro. A raíz de las actividades organizadas por nuestro centro, surgió en el departamento de Educación Compensatoria la idea de realizar esta actividad. Se pretendía la participación del alumnado de compensatoria para lograr así su mayor implicación en la celebración de ese día tan importante para el ámbito educativo Apartados del proyecto 1.1. Realización de una pancarta Lecturas de la biografía adaptada de Miguel de Cervantes y William Shakespeare Elaboración de puntos de lectura Mercadillo de libros Entrega de premios a los puntos de lectura más originales. Pág. 2 de 6

3 2. DESARROLLO 2.1. Desarrollo del proyecto. Se realizó una presentación a través del Power Point, en la que se detallan las actividades que se llevarán a cabo durante el día del libro. Se ha realizado una proyección y hay copias impresas en los diferentes tablones informativos. MIGUEL DE CERVANTES RECORDAMOS A: WILLIAM SHAKESPEARE DÍA A 23 DE ABRIL 9-10,30 MARATÓN N DE LECTURA 11-13: 13: EXPOSICIÓN N Y LECTURA DE LIBROS EN EL PATIO DEL COLEGIO (MERCADILLO) : : EXPOSICIÓN N Y ENTREGA DE PREMIOS A LOS PUNTOS DE LECTURA MAS ORIGINALES. Pág. 3 de 6

4 1.1.Realización de una pancarta. Con el fin de motivar al alumnado realizamos una pancarta entre todos. En la pancarta queda reflejado el día del libro y el siguiente eslogan Leer, que placer. Un libro, el mejor amigo. También aparece un dibujo. Para la realización de dicha pancarta utilizamos: una tela de 2 x 1 5 metros y pinturas de diferentes colores Lecturas de la biografía adaptada de Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Para que nuestros alumnos conozcan el por qué de este día, realizamos una lectura adaptada de la biografía de Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Posteriormente se realiza un comentario y reflexión oral, y por último finalizamos con unas fichas que contienen actividades sobre el texto Elaboración de puntos de lectura. Desde el departamento de compensatoria se promueve la realización de un concurso de puntos de lectura a nivel de centro. Todos los puntos de lectura se colocan en los paneles del centro el día 22 de Abril, para que el día 23 los profesores de compensatoria formen el jurado junto con algunos alumnos. Habrá tres premios para cada ciclo Mercadillo de libros. El día 23 de Abril, en la entrada del colegio se colocará la pancarta que han realizado los alumnos de compensatoria. Se pondrán unas mesas decoradas con carteles alusivos a dicho día del libro. Así creamos un mercadillo con los libros de lectura de los que disponemos en el departamento de Educación Compensatoria; además de los que puedan aportar el resto de nuestro alumnado. Pág. 4 de 6

5 Nuestros alumnos serán los encargados de mostrar dicho mercadillo, y de realizar una hoja de registro para el préstamo a aquellos que quieran. Les damos un chupa-chups a cada niño cuando visitan dicho mercadillo Entrega de premios a los puntos de lectura más originales. Cuando se termina el mercadillo todos los alumnos del centro se reunirán en el salón de actos para la entrega de premios. Se entregarán tres premios a cada ciclo que serán: 1.Un libro. 2.Un cómic. 3.Un diccionario de lengua española. 3. EVALUACIÓN 1. Se ha despertado el interés hacia la lectura del alumnado. Todas las actividades han contribuido a motivar a nuestro alumnado hacia la lectura, como a continuación detallaremos. 2. Conoce y valora la importancia que tiene la lectura. En el comentario, reflexión y actividades de las lecturas adaptadas de la biografía de Miguel de Cervantes y William Shakespeare se ha trabajado este criterio de forma relevante. 3. Todos son partícipes del día del libro. Gracias a la elaboración de la pancarta y de los puntos de lectura hemos logrado que todos los niños/as sean partícipes de la celebración de este día. A través de la exposición de los trabajos se ha implicado a toda la comunidad educativa. 4. Se ha fomentado el hábito lector. Pág. 5 de 6

6 A través del préstamo de libros del mercadillo se ha logrado que los alumnos/as de nuestro centro lean de forma libre, aquello que más les pueda gustar o interesar. 5. Conocen algunas de las figuras más importantes de la literatura. A través de la lectura adaptada de la biografía de Miguel de Cervantes y William Shakespeare y las anteriores y posteriores actividades de motivación, reflexión y análisis, se ha logrado que el alumnado sea consciente de la importancia de estos personajes literarios. CONCLUSIONES La puesta en práctica de este taller ha sido satisfactoria, ya que se han conseguido todos los objetivos propuestos. Los alumnos han estado muy motivados y ha habido una implicación de toda la comunidad educativa. Para los posteriores años podríamos ampliar las actividades a realizar como: 1. Elaboración de una pequeña obra teatral y representación de la misma. 2. Visita a la biblioteca municipal y explicación de su funcionamiento. 3. Elaboración de una pequeña obra teatral realizada por los maestros/as, y actuación espontánea durante las clases. BIBLIOGRAFÍA CITADA - Elaboración propia de todo el material. Pág. 6 de 6