FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LA LOGÍSTICA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INTRODUCCIÓN AL TRANSPORTE, CARTOGRAFÍA Y POSICIONAMIENTO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO DE CIENCIAS DEL TRANSPORTE Y LOGÍSTICA CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS TRANSPORTE Y LOGÍSTICA TRANSPORTE INTRODUCCIÓN AL TRANSPORTE, CARTOGRAFÍA Y POSICIONAMIENTO Código: Curso: 1º Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): ANUAL OBLIGATORIA Créditos ECTS: 10 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: PRESENCIAL CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Es fundamental que el estudiante posea conocimientos básicos en el manejo de ordenadores: fundamentalmente el paquete ofimático Microsoft Office (u otras alternativas como Open Office), manejo de ficheros, formatos y programas de compresión de datos, etc Aconsejables: La experiencia en el manejo de mapas, tanto en formato papel como digital, así como Sistemas de Información Geográfica, sistemas de navegación, etc es aconsejable. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Códigos UNESCO: ( ): Transporte. ( ): Cartografía Geográfica. ( ): Teoría de la Localización. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Sin perjuicio de la relación transversal que pueda establecerse con otras materias del temario del Grado en Ciencias del Transporte y la Logística, la materia de Introducción al Transporte, Cartografía y Posicionamiento, mantiene una fuerte relación de interdisciplinariedad con las siguientes materias: (34016): Logística General y Cadena de Suministro I (34019): Modalidades de Transporte (34059): Desarrollo del Transporte Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura Introducción al Transporte. Cartografía y Posicionamiento se divide en dos grandes bloques claramente diferenciados: Introducción al Transporte y Cartografía y Posicionamiento. El primer bloque tiene por objeto, el que el alumno identifique las cadenas de suministro y sus elementos, correspondientes a los distintos sectores de actividad, el Inferir el transporte como una consecuencia del comercio, adquirir el concepto globalizador e integrador de la 2

4 logística y el transporte en el contexto económico actual, el relacionar y distinguir los distintos modos de transporte entre sí, y, en definitiva, el relacionar la logística y el transporte con otras áreas de conocimiento (Estrategia, RHH, Marketing/Ventas, Económico financiero, etc.), así como el entender los factores clave que garantizan un transporte y logística eficiente y de calidad. El segundo bloque, tiene por objeto aportar al alumno herramientas genéricas para la comprensión del ámbito: el espacio geográfico, sobre el que se desarrolla el transporte. La asignatura se centra en aquellos aspectos de las disciplinas geográficas, cartográficas, geotelemáticas, etc... de interés para la asignatura. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Valorar la influencia de factores físicos sobre aspectos medioambientales Adquirir y procesar información científicotécnica Formular estimaciones cualitativas y cuantitativas Adquirir una actitud crítica frente a la ciencia y la tecnología. Fomentar la búsqueda de información El objetivo general de esta asignatura es facilitar la comprensión de la meteorología como ciencia física. Comprender los principios y leyes físicas que gobiernan la circulación atmosférica y el clima Mejorar las técnicas de trabajo personales y ejercitar el razonamiento. 3

5 problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en el área de estudio. CG2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional. CG3 Que los estudiantes sean capaces de elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio. CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normal mente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica y ética. CG5 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE30 Ser capaz de optimizar los medios de transporte. CE31 Gestionar la planificación de los sistemas de transporte y de los sistemas logísticos en función de las variables climatológicas RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Aprender los conceptos y fenómenos más importantes de física relacionados con los temas de fluidos, sonido y radiación. Entender las características propias de los fluidos. Familiarizar al alumno en los principios en que se basa la generación, transmisión y recepción de ondas acústicas. Conocer los distintos tipos de radiación sus características y su influencia. Analizar la influencia de los fenómenos físicos asociados a la dinámica de fluidos en el consumo de combustibles. 4

6 Optimizar redes de distribución Estimar los problemas asociados a la física de fluidos en las redes de distribución. Analizar desde un punto de vista físico el impacto medioambiental de los ruidos. Evaluar planes de seguridad frente a las distintas radiaciones. Poder tomar las medidas necesarias para evitar problemas asociados a las radiaciones Saber aplicar las técnicas de trabajo de la meteorología y la climatología a la evaluación de problemas reales. Saber localizar y manejar la información meteorológica y climatológica Adquirir capacidad crítica de la información y reconocer las limitaciones de la meteorología y la climatología. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1: EL TRANSPORTE: 1.1.Definición y clasificación Funciones que cumple el transporte Aspectos sociales económicos y políticos. TEMA 2: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL TRANSPORTE: 2.1. Desde los comienzos hasta la Revolución Industrial Desde la Revolución Industrial hasta el siglo XX El desarrollo del transporte en la actualidad. TEMA 3: EL LIBRO BLANCO DE TRANSPORTES DE LA UE: 3.1. Reequilibrio de los modos de transporte Supresión de los puntos de estrangulamiento. 3.3 Política de transportes al servicio de los usuarios Mundialización de los transportes. TEMA 4: POLÍTICAS DE LA UE EN MATERIA DE TRANSPORTES en los siguientes campos: 4.1. Transporte aéreo Transporte por carretera Seguridad vial Transporte ferroviario Transporte marítimo Navegación interior Transporte intermodal Logística Transportes urbanos limpios Redes transeuropeas Investigación en materia de seguridad. TEMA 5: PROGRAMAS DE LA UE EN MATERIA DE TRANSPORTES: 5.1. Sostenibilidad Galileo Marco Polo. TEMA 6: AGENCIAS EUROPEAS RELACIONADAS CON EL TRANSPORTE: 6.1. Agencia Europea de Seguridad Aérea (EASA) Agencia Europea de Seguridad Marítima (AESM) Agencia Ferroviaria Europea (AFE) Red Transeuropea de Transportes (RET T). TEMA 7: LA TIERRA: Círculos mayores, círculos menores, líneas de rumbo, convergencia, ángulo de conversión, latitud, longitud, diferencias de longitud, uso de las coordenadas de latitud y longitud para situar una posición específica. TEMA 8: MAPAS: Mapas y cartas, Conformidad, Equivalencia, Escala, Círculos mayores y Líneas de rumbo, Lectura de cartas y mapas. TEMA 9: PROYECCIONES Y SUS PROPIEDADES: Mercator, Cónica conforme de Lambert, Polar estereográfica, Mercator transversal, Mercator oblicua, Mapas de carreteras. TEMA 10: REPRESENTACIÓN DE MERIDIANOS, PARALELOS, CÍRCULOS MAYORES Y LÍNEAS DE RUMBO UTILIZANDO: Mercator directa, Cónica conforme de Lambert y Polar estereográfica. TEMA 11: USO DE CARTAS ACTUALES: Marcado de posiciones, Métodos para indicar la escala y el relieve, Signos convencionales, Medida de rumbos y distancias, Marcado de rumbos. TEMA 12: DIRECCIÓN Y DISTANCIA: Magnetismo terrestre, declinación, Polos magnéticos, Líneas Isogónicas, Componente vertical y horizontal, Isolíneas, Unidades de distancia. TEMA 13: POSICIONAMIENTO: Sistemas de posicionamiento, Uso de satélites. 6

8 6. CRONOGRAMA TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 TEMA 10 TEMA 11 TEMA 12 TEMA 13 UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 2 Semanas (6 horas) 2 Semanas (6 horas) 2,5 Semanas (6,5 horas) 2,5 Semanas (6,5 horas) 2 Semanas (6 horas) 2 Semanas (6 horas) 2,5 Semanas (6 horas) 2,5 Semanas (6,5 horas) 2 Semanas (6 horas) 2,5 Semanas (6,5 horas) 2,5 Semanas (6,5 horas) 2,5 Semanas (6 horas) 2,5 Semanas (6 horas) 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase Magistral Resolución de problemas Trabajo Individual y de Grupo MÉTODO DE ENSEÑANZA Método Expositivo. Exposición de trabajos. COMPETENCIAS RELACIONADAS Planificación y Seguimiento de los Trabajos Individuales y Colectivos HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS ,5 1, Tutorías Tutorías Libres y Voluntarias 10,5 2,5 13 Exámenes y Pruebas de Discusiones y Evaluaciones evaluación. debates Explicación para Horas trabajo Lectura la elaboración de Autónomo Recomendada un Portfolio TOTAL 80, ,5 7

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen Escrito Corrección de pruebas 40% Ejercicios Resueltos de Corrección de casos Forma Individual o en prácticos resueltos en clase o Grupo entregas individuales o en 30% grupo Participación en Clase Participación activa 15% Exposición Oral Valoración de entregas y exposición 15% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: La EVALUACIÓN CONTINUA de la asignatura se llevará a cabo según los porcentajes indicados anteriormente. Todos los alumnos serán evaluados teniendo en cuenta dichos porcentajes, no existiendo mínimos en ninguna de las actividades. Una vez obtenida la calificación de 5 puntos sobre un total de 10, el alumno habrá superado la asignatura con éxito. Estos criterios serán de aplicación tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria La convocatoria extraordinaria consistirá en la realización de una prueba objetiva cuya evaluación contribuirá en un 40% a la calificación final, considerándose los porcentajes conseguidos en el resto de actividades durante el periodo de evaluación continua, que seguirán ponderando un 60% de la calificación en la convocatoria extraordinaria. CONSIDERACIONES ACERCA DEL PLAGIO Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Bosque Sendra, J (2000) Sistemas de Información Geográfica. Ed. RIALP. Madrid, 452 pp. 8

10 Moya Honduvilla, J. y Bernabé Poveda, M.A. (2011) Descubrir la cartografía aeronáutica. Colección Descubrir. AENA. 192 pp. Pérez Navarro et al (2011) Introducción a los Sistemas de Información Geográfica. Ed. UOC. Barcelona. 346 pp. Robinson, H. (1987) Elementos de cartografía. Ed. Omega. Barcelona, 543 pp. de Smith et al. (2009) Geospatial Analisys. A Comprehensive Guide. Versión online en Bibliografía complementaria 10. OBSERVACIONES 9