Presentado a. PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR. Presentado por. PABLO ANTONIO CARRERO. Docente PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC

Transcripción

1 APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA. Presentado a. PROGRAMA Presentado por. PABLO ANTONIO CARRERO Docente PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA GRAMALOTE, N.S 2013

2 APORTE DE LAS TIC EN EL USO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO DE BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA. PABLO ANTONIO CARRERO Docente PROYECTO PEDAGOGICO ARTICULADO CON TIC CER SAN ISIDRO SEDE SANTA TERESITA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA GRAMALOTE, N.S 2013

3 INTRODUCCIÓN Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas; Pero para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas. Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean utilizadas las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil. Es por ello que los niños de los grados tercero, cuarto y quinto de básica primaria de la sede Santa teresita deben recibir educación y asesoramiento acerca del manejo de estas nuevas tecnologías que rigen la vida cotidiana. Y es importante que las familias acompañen a los niños en este proceso, lo compartan con ellos, los guíen, estén atentos a lo que los más pequeños realizan a través de las TIC. Con este proyecto se pretende mejorar la comunicación oral y escrita de los niños, aprovechando el recurso que nos brinda computadores para educar ya que antes no contábamos con esta ayuda educativa; que es de vital importancia para generar conocimiento.

4 TITULO Aporte de las TIC en el uso de la comunicación oral y escrita en los estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de la escuela nueva santa teresita. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El hombre, como ser social ha necesitado siempre comunicarse con sus congéneres, para ello, ha utilizado a lo largo de su historia diferentes medios o recursos, producto de su propia evolución o de las tecnologías que ha desarrollado. Estos medios se han producido en unos determinados contextos sociales que han propiciado una determinada dirección en los cambios producidos por estos medios, pero al mismo tiempo, estas sociedades han sido influenciadas por los medios utilizados en la transmisión, tratamiento y difusión de la información. Los avances en los medios electrónicos y la digitalización, y sobre todo la confluencia de los dos, han permitido crear entornos de comunicación totalmente nuevos. Estos entornos no están sujetos a un medio físico y en ellos la información se sitúa en un espacio no real a los que muchos autores han denominado ciberespacio o espacio virtual, por lo que se dispone de posibilidades de transmisión de la información casi instantánea y a nivel global. La gran influencia de estos medios se produce por el enorme impacto que presentan en todos los ordenes sociales (políticos, económicos, etc.), pero el resultado de la implantación de estas nuevas tecnologías dependerá en gran medida de los

5 contextos sociales en los que se produzcan, y del uso que los ciudadanos hagan de las mismas. Internet como elemento más representativo de las TIC facilita el tratamiento, creación, transferencia y comunicación de la información a nivel mundial. El problema de los niños y niñas de la escuela nueva santa teresita es el no tener un acceso a nuevas herramientas tecnológicas y de comunicación como computadores e internet que sirvan de apoyo para nuevos espacios de comunicación que le permitan mejorar sus habilidades a la hora de expresarse tanto de manera oral como escrita frente a otros niños y niñas que si cuentan con estas nuevas tecnologías.

6 FORMULACION DEL PROBLEMA Que aporte pueden ofrecer las tic en el buen uso de la comunicación oral y escrita en los estudiantes de los grados de tercero a quinto de básica primaria de la escuela nueva santa teresita? JUSTIFICACION Este proyecto se realiza con el fin de utilizar y aprovechar los recursos tecnológicos como herramientas innovadoras que ayuden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de los grados tercero a quinto de la escuela nueva santa teresita en especial en el uso correcto de la comunicación oral y escrita. Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.

7 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Utilizar las TIC como herramienta para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de tercero a quinto de la escuela nueva santa teresita. OBJETIVOS ESPECIFICOS Aplicar las TIC de manera lúdica e innovadora para captar la atención de los estudiantes en un aprendizaje significativo. Utilizar las TIC para reforzar la enseñanza de la lectura y escritura de los estudiantes de los grados 3 4 y 5 de la escuela nueva santa teresita. Mejorar la comunicación oral y escrita en los estudiantes de los grados 3 4 y 5 de la escuela nueva santa teresita

8 FUNDAMENTACION CONCEPTUAL La comunicación es una forma de expresar nuestras emociones y sentimientos. Podemos expresar ideas u opiniones mediante la comunicación oral. La comunicación escrita sirve para comunicarnos por medio de un texto ya sea por el periódico o cartas. La comunicación es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los demás, y además es un instrumento básico para la sobrevivencia, porque por medio de la comunicación podemos obtener alimentos entre otros bienes que no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para sobrevivir, ya sea comunicándose de forma oral o escrita para comunicarse se debe saber el mismo código del receptor para que sea entendido, y bien por eso se dice que la comunicación es aprendida, y desde que nacemos aprendemos a comunicarnos de una manera u otra, los bebes se comunican o expresan lo que sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van pasando los años aprenden más formas de comunicarse, aprendiendo el código que se les es enseñado en su hogar y lo que aprenden fuera de su hogar a comunicarse también por medio de la comunicación escrita. Así como la comunicación nos es necesaria para satisfacer nuestras necesidades nos sirve para obtener información. Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos

9 en la llamada sociedad de la información. En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes incidencias en educación. De entre ellas se destacan: - Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las personas para que también pueda intervenir y Desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales. Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático. GOMEZ, José R., 2004, LAS TIC EN LA EDUCACION Las Tic pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces. Las Tic (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información. Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

10 La Educación ha sido un área de actividad en la que las TIC han ido penetrando conforme se iban produciendo los diferentes avances tecnológicos. Lo que empezó como una enseñanza asistida por ordenador básica se ha transformando en una revolución de aplicaciones y uso, a veces limitadas por su coste, en la que todavía queda mucho camino por recorrer en aspectos como las nuevas metodologías de enseñanza o como la definición del papel del profesor. En el caso de la Justicia, las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación tratan de eliminar problemas clásicos del sector como la necesidad de agilizar los procesos, en muchas ocasiones muy físicos y mecánicos, o como la digitalización de la información y los documentos como corresponde al cada vez más cercano mundo digital. "Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido, todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase", afirma Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar, Básica y Media del Ministerio de Educación.

11 METODOLOGIA El método a utilizar es el método constructivista, ya que este postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Este además debe aprender a indagar, a explorar y hacer un análisis de su propio conocimiento. El constructivismo a demás promueve destrezas sociales y de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio de ideas.

12 PLAN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION Presentar videos a los estudiantes y proyectarlos. Docentes Computadores, Videos descargados de Video Beam 1 semana. Realizar trazos y dibujos en paint. Docentes Programa paint 1 semana Cortar y/o copiar imágenes y pegarlas en paint y agregarle textos cortos. Docentes y estudiantes Programa paint 1 semana Digitar textos en Word. Docentes Programa Word 1 semana Cambiar a los textos el tamaño de letra, color, estilo de letra, fuente. Docentes y estudiantes. Programa Word 1 semana

13 Insertar cuadros, imágenes, formas e imágenes en Word. Docentes y estudiantes Programa Word 2 semanas Transcribir un cuento en Word y agregarle imágenes acordes. Docentes y estudiantes. Programa Word 1 semana Realizar en Word. cartas Docentes y estudiantes. Programa Word 1 semana Enseñar manejo programa PowerPoint. el del Docentes Programa PowerPoint. 1 semana Realizar diapositivas con ayuda de los profesores sobre un tema de cualquier área. Docentes y estudiantes. Programa PowerPoint 1 semana Exponer las diapositivas realizadas anteriormente a la clase con la ayuda de los profesores. Docentes y estudiantes Video Beam, Programa PowerPoint 2 semanas

14 Enseñar a los estudiantes como entrar y manejar el internet. Docentes internet 1 semana Aprender a buscar información en internet de un tema con la ayuda de los profesores. Docentes y estudiantes Internet. 1 semana Enseñar a los estudiantes como abrir y manejar un correo electrónico. Docentes Internet, video Beam 1 semana Abrir un correo electrónico con ayuda y supervisión de los profesores. Docentes y estudiantes internet 1 semana Enviar un correo a todos los compañeros de clase y profesores tema: saludo Docentes y estudiantes internet 2 semanas

15 ESTRUCTURA

16 EVALUACIÓN La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para realizar los ajustes necesarios. Crear un ambiente de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Todas las actividades propuestas se harán de una manera dinámica y creativa generando mejores espacios para que los niños puedan aprender y divertirse al mismo tiempo. El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje será para los estudiantes de tercero a quinta de básica primaria la forma más interesante y divertida de aprender. Después de cumplir con los objetivos propuestos se espera continuar utilizando las TIC como herramienta para el aprendizaje y mejoramiento del rendimiento académico de todos los estudiantes de la escuela nueva santa teresita.

17 CONCLUSIONES Gracias a las actividades realizadas las TIC se han convertido en herramientas fundamentales para que el docente genere nuevas prácticas de enseñanza y en la creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos. Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de los alumnos. Aprovechamos las TICS para que sirvieran de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.

18 BIBLIOGRAFIA - Consultado a través de la página - Consultado a través de la página - Consultado a través de la página - Consultado a través de la página n_y_la_comunicaci%c3%b3n.

19 ANEXOS

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