MI EXPERIENCIA EN EL USO DE LOS MAPE

Transcripción

1 MI EXPERIENCIA EN EL USO DE LOS MAPE PROFRA. MYRIAM SANCHEZ VILLAR. LIDER ACADEMICO ESCUELA PRIMARIA CULTURA AZTECA X-020 Sector Escolar 43, Milpa Alta Estado de México

2 DATOS GENERALES DEL CONTEXTO. Mi nombre es Myriam Sánchez Villar, soy docente frente a grupo, tengo 25 años de servicio. Trabajo en la escuela primaria Cultura Azteca turno matutino, ubicada en el barrio de la Concepción Milpa Alta, D.F. Atiendo a un grupo de 2 año, en este ciclo escolar , con un total de 41 alumnos. La comunidad es muy agradable, me permite interactuar con los niños, es lo mejor de mi experiencia profesional. Me gusta enriquecer mi práctica docente a través del mejoramiento de mis estrategias, fortaleciendo mi formación, a través de la oportunidad que me da la utilidad del conocimiento y uso de los MAPE. Soy una persona preocupada por enriquecerme y dar lo mejor en mi labor educativa, tratando de dejar en cada uno de mis alumnos una huella hermosa de conocimientos, valores, respeto y tolerancia. El equipo de trabajo y la comunidad escolar de 752 alumnos con toda su diversidad nos brindan la oportunidad de trabajar con entusiasmo y dedicación.

3 QUÉ HICE? Dentro de la reunión de Consejo Técnico, se abrieron espacios, para dar a conocer el uso de los MAPE, se realizó la lectura previa y posteriormente se presentó al personal docente, motivándolos a integrarse al uso de los materiales. Cabe señalar que el material fue del agrado del personal, pues existen actividades que se realizan y coordinan con los materiales MAPE, cada compañero, desde la primera sesión contó con los libros, se dio lectura, se comentaba cómo se iban a trabajar en el aula, considerando las evidencias y las estrategias que fueron integrándose a la diversidad de cada grupo. Se habló sobre el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, presentando la misión de esta institución, que es coadyuvar en el mejoramiento de la educación en México a través de las evaluaciones integrales de sus factores, para apoyar la toma de decisiones, la mejora pedagógica en la escuela y la rendición de cuentas. En estas reuniones de Consejo, se comentaba el uso de estos materiales y la forma de lograr integrar las actividades a nuestra planeación didáctica.

4 EL MAPE QUE USÉ FUE: La expresión escrita en alumnos de primaria Por las necesidades como plantel educativo, mejorar la lectura y la expresión escrita. Por las actividades de cada mes del registro de los avances de lectura y comprensión, para plasmar de manera escrita nuestros sentimientos y nuestras ideas. La Enseñanza de la geometría Por la razón de tener otras estrategias de cómo enseñar la geometría con actividades diferentes, donde el alumno sea capaz de desarrollar habilidades propias del razonamiento geométrico.

5 CÓMO LO HICE? Se dieron a conocer los materiales y las actividades con sus estrategias a los compañeros, de acuerdo al mes el libro que le correspondía. Se trabajo a nivel plantel, ya que todos los compañeros estaban dispuestos a conocer los materiales MAPE, pues comenté con ellos que cada libro nos daría nuevas estrategias para enseñar en nuestras aulas y así modificar nuestras prácticas educativas. Y nos invita como docentes a reflexionar, a desarrollar una forma de pensamiento diferente en nuestros alumnos.

6 QUÉ HICIERON LOS ALUMNOS? Cómo docentes lo trabajamos y adecuamos de acuerdo a nuestra planeación didáctica. Primero fue el de expresión escrita, a través de lecturas con los alumnos, noticias, descripciones, exposiciones, debates, obras, elaboración de dibujos con relación a una historia, cuento, leyendas, etc. En geometría hicimos trazo de figuras, líneas, dibujos, uso del juego de geometría a través del trazo en actividades lúdicas, etc. Generando el trabajo colaborativo entre todos los alumnos.

7 Producciones de los alumnos: Expresión escrita en los alumnos de primaria.

8 Produccciones

9 CÓMO LO HICE?

10 LO QUE MÁS ME GUSTA DE LOS MAPE: Son materiales de fácil comprensión, que nos permiten entender nuestra labor educativa brindándonos estrategias adecuadas e innovadoras para mejorar nuestra práctica en el aula. Nos brinda una propuesta sencilla que integra conocimientos, habilidades y estrategias en una forma de trabajo coherente y creativo, me refiero a la expresión escrita. Invitan a que los alumnos trabajen de una manera colaborativa y compartan sus saberes previos, así mismo las secuencias didácticas y la forma de evaluación. En cuánto al material de geometría sus actividades son interesantes y nos permitieron trabajar de una manera creativa e innovadora. Este libro esta dividido en 4 capítulos y nos permite desarrollar tareas en las clases de geometría, de una manera lúdica.

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16 EVIDENCIAS DE EXPRESIÓN ESCRITA 2 B

17 El niño dibuja y escribe, sobre la fruta que más le gusta.

18 Realiza pequeñas lecturas y escribe lo que comprende, elabora su dibujo.

19 Brindar espacios de lectura y compartir de forma oral y escrita.

20 TRABAJANDO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS:

21 DESPUÉS DE FORMAR CUADRILATEROS, SE LLEGA AL CONCEPTO DE CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA:

22 QUÉ RESULTADOS OBTUVE? Ha sido una experiencia muy grata, cómo líder académico de la escuela Cultura Azteca La disposición, la actitud de todos mis compañeros para realizar todo un trabajo como plantel conlleva esfuerzo por la gran importancia de modificar nuestras estrategias de enseñanza dentro del aula y fuera de ella. Innovar, crear dar un cambio total a nuestro papel como docentes. Como equipo de trabajo fue necesario leer, analizar, trabajar por grado y compartir las experiencias que nos brindo los materiales MAPE. El trabajo colaborativo fue esencial, de tal forma que como maestros siempre estamos dispuestos al cambio por nuestros alumnos y por mejorar la calidad de la educación.

23 SUGIERO QUE LOS MAPE. Qué los MAPE tengan seguimiento durante todo el ciclo escolar y que se le de la oportunidad a otros maestros de contar con las asesorías de los MAPE.

24 DATOS DE CONTACTO Nombre completo. MYRIAM SANCHEZ VILLAR CORREO ELECTRÓNICO myriam DOMICILIO DE LA ESCUELA. AV. YUCATAN SUR S/N BARRIO LA CONCEPCIÓN MILPA ALTA. D.F.