C) b) 1º CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN MEDIACION FAMILIAR

Transcripción

1 C) b) 1º CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN MEDIACION FAMILIAR 1º) OBJETIVOS a Objetivo General: Adquirir conocimientos y habilidades específicos para el ejercicio de la mediación en disputas familiares. b Objetivos específicos: 1 Reflexionar sobre el objeto de la mediación en disputas familiares. 2 Analizar las diferencias con el procedimiento general de la mediación. 3 Implementar dispositivos especiales para los encuentros de mediación de acuerdo a esta especialización. 4 Instrumentar a los mediadores para dar tareas específicas a las partes involucradas de acuerdo a la especialización. 5 Conocer diferentes modelos dentro de esta especialización para la conducción de los encuentros de mediación. 6 Conocer los aspectos legales de la mediación familiar. 7 Adaptar los modelos especiales a nuestras condiciones concretas de existencia y a las leyes de nuestro país. 8 Adquirir habilidades para el ejercicio de la co-mediación interdisciplinaria. 2º) CONTENIDOS I) Nivel 1. Entrenamiento - Teórico - Práctico a Familia 1 Concepto de familia: Aportes y definiciones desde diferentes disciplinas. 2 Construcción y operatividad del concepto de familia para la Mediación en disputas familiares. 3 Adecuación histórica del concepto de familia. En Occidente. En la Argentina. Fin del segundo milenio. 4 Diferentes clases de familia: nuclear, extensa, expandida. 5 Tipología de familia. 6 Ciclos de vida de la familia. Tradicional. Nuevo.

2 Familias funcionales y disfuncionales y su relación con el ciclo de vida. 7 Las crisis familiares en relación a: Clases de familias Tipos de familia Problemática familiar Divorcio: tipos y etapas. b Formas de intervención de terceros en familia 1 Diferenciación de la tarea del mediador de otras intervenciones familiares (abogado, terapeuta familiar, trabajador social, etcétera). 2 Características de la mediación familiar 3 Especificidades. 4 Temáticas. 5 Mediador: tercero neutral. Rol. Función y límites. 6 Principios éticos: capacitación del mediador; cultura familiar; diferencias culturales. 7 Disputas mediables y no-mediables Identificación de las disputas: Incompatibles Incomparables Inconmensurables Diferentes formas de conducción de cada una. Cuándo, cómo y por qué transformar las disputas incomparables e inconmensurables. Rol del mediador en esta transformación. 8 Diferentes tipos de impasse c Aspectos legales de la mediación familiar 1 Normas de orden público. 2 Estándares legales referidos a: Divorcio y separación personal. Adopción. Tenencia. Visitas de los hijos. Obligaciones alimentarias. Patria potestad. Régimen de bienes del matrimonio: disolución y liquidacion de la sociedad conyugal. Concubinato. Convención de los derechos del niño. Derechos de la mujer. Violencia familiar o doméstica. Ley Protección contra la violencia familiar

3 Decodificación de patterns de violencia doméstica Cuándo es posible abordarla en Mediación. Límites. d Menores: Problemática minoril: aspectos legales y psicosociales: 1 Actuales paradigmas de comprensión de la problemática minoril. Menores vs. niños, adolescentes y jóvenes. La recuperación del Sujeto de Derechos. 2 Efectos del divorcio y la separación de los padres sobre los hijos: relación con el ciclo de vida. 3 Aportes interdisciplinarios y transdisciplinarios. 4 Efectos en la mediación del diálogo de cuestiones relativas a los hijos menores. 5 Representación legal de menores. 6 Presencia de menores en la mediación. Conducción de reuniones privadas y/o conjuntas. Ventajas y desventajas de las mismas. 7 Convención Internacional de los Derechos del Niño. Interpretación doctrinaria. La realidad familiar y social frente a los postulados de la norma internacional. e Género y mediación familiar 1 Concepto de género: su diferenciación del sexo. 2 Diferentes enfoques: aportes feministas. 3 Reconocimiento de cuestiones de género. 4 Conducción de cuestiones de género: la co-mediación. f El procedimiento de mediación en familias 1 Encuadre general Neutralidad y DeNeutralidad de los co-mediadores y del equipo de mediación. Confidencialidad de las privadas: diferencias entre Haynes y otros autores. Participantes en la mediación: Su relación con el tipo de familia. Cuándo y cómo incorporarlos. 2 Procedimiento: Contactos preliminares El discurso de apertura en mediación en disputas familiares. Diferentes modelos de discurso de apertura. Etapas del encuentro de mediación. Pasos del P.O.C. Definición y redefinición de problemas. Hipótesis de disputas. Diferencias entre conflictos y disputas. Su operatividad en mediación familiar. Reuniones privadas: cuándo y por qué utilizarlas. Confidencialidad

4 de las mismas. Confección de la Agenda. Diferentes formas de confección: Haynes. 1 Técnicas: Afirmativas: Legitimación, reencuadre, recontextualización. Interrogativas: Preguntas exploradoras y reformadoras. Preguntas circulares: cómo, cuándo y por qué utilizarlas. 2 Utilización de estándares objetivos. 3 Acuerdos: Tipos de acuerdos. Los Acuerdos parciales en la mediación familiar. 4 Finalización de la mediación. 5 Rol y participación de los abogados de parte, asesores y jueces. g Comunicación y mediación familiar 1 Mensaje: concepto. 2 Información, comunicación y diálogo: semejanzas y diferencias. 3 Emociones. 4 Técnicas comunicacionales: Preguntas exploradoras Preguntas circulares. Legitimación. Parafraseo (resumen). Empowerment (potenciamiento del protagonismo). Reconocimiento. Recontextualización. 5 Técnicas avanzadas: Reencuadre. Externalización. Equipos reflexivos. h Equipo y co-mediación 1 Concepto de equipo interdisciplinario. Roles y funciones de los integrantes. Responsabilidad del o los mediadores. 2 Concepto de co-mediación. Roles de los co-mediadores. Diferentes estrategias de intervención. 3 Diferencias entre equipo y co-mediación. Ventajas y desventajas de cada uno. 4 Pautas legales.

5 II) Nivel 2. Actitud del mediador a Con la familia 1 Problemática de la neutralidad DeNeutralidad. 2 Problemática de la confidencialidad. 3 La escucha a los menores. Conducción de las reuniones con menores: niños y adolescentes. 4 Problemática frente a las diferentes culturas familiares. 5 Conducción del proceso en situaciones de alianzas y coaliciones. 6 Problemas de género. 7 Lo transferencial. 8 Conducción en situaciones de desequilibrios de poder. b Con el co-mediador/a 1 Diferencias en cuanto al género. 2 Diferencias surgidas por las visiones debidas a las formaciones profesionales previas. 3 Conducción frente a situaciones de alianzas de uno o varios miembros de la familia con uno de los co-mediadores. 4 Tipos de co-mediación: asimétricas y simétricas. Ventajas y desventajas. 5 El mediador como observador participante. Ventajas y desventajas. c Con el equipo interdisciplinario 1 Relación entre equipo y mediadores. 2 Responsabilidad de los mediadores. 3 Funciones del equipo. III) Nivel 3. Fundamentación teórica. Damos cuenta de los principales núcleos básicos teóricos incluidos en la programación, los cuales son articulados permanentemente con los temas desarrollados en los niveles I y II. 1 Teoría general de los sistemas. Concepto de sistema y subsistemas. Fronteras. Causalidad circular. Relación. 2 Teorías sistémicas de la familia. La familia como sistema. Subsistemas familiares. Ciclos de vida. Tipologías. 3 Teoría de la comunicación: pautas familiares de comunicación. Pautas idiosincráticas familiares. 4 Teoría de la Narrativa. Aportes de la terapia familiar narrativa. 5 Aportes del campo jurídico. Derecho de familia. Menores. Violencia familiar o doméstica.

6 3º) METODOLOGÍA Cada reunión consta de: a Clase teórica. En la cual se desarrollan los contenidos específicos que se describen en los Niveles 1, 2 y 3 del programa respectivo. b Grupo de entrenamiento. Para el aprovechamiento de los contenidos especificados en los Niveles 1 y 2 del programa respectivo se realizan encuentros y/o parte de encuentros simulados de mediaciones y/o de situaciones específicas y/o observación de videos de mediaciones simuladas. Estas tareas se realizan en grupos de no más de diez integrantes bajo la coordinación especial de un mediador entrenado en técnicas psicodramáticas. 4º) RECURSOS DIDÁCTICOS 1 Exposición teórica con técnicas participativas de grupo amplio. 2 Técnicas grupales para grupos reducidos. 3 Role-playing con aplicación de técnicas psicodramáticas. 4 Técnicas de observación. 5 Videograbaciones. 6 Análisis y discusión de casos. 7 Técnicas de evaluación grupal. 5º) EVALUACIÓN a Evaluación continua: la modalidad de trabajo desarrollada nos permite realizar un seguimiento personalizado favorecido por el grado de participación y las autoevaluaciones realizadas por los participantes a lo largo del curso a modo de feedback para realizar los ajustes pertinentes. Se tendrá en cuenta para la evaluación los niveles teórico, de incorporación de técnicas y actitudinal. b Evaluación final: se les presentará a los alumnos situaciones de conflicto en cuestiones familiares. Los alumnos deberán conducir, en comediación, estas situaciones y posteriormente fundamentar sus intervenciones. Se emplearán diferentes técnicas psicodramáticas: doblajes, soliloquios, inversión de roles. Se tendrá en cuenta la adquisición de competencias instrumentales, teóricas y actitudinales, que les permitan intervenir en función de los diferentes problemas que deberán encarar. 6º) SISTEMA DE CALIFICACIÓN

7 Como resultado de la evaluación continua del alumno a lo largo de todo el curso y de su desempeño en la evaluación final, se lo calificará en una escala de 1 a 10 puntos, siendo imprescindible para su aprobación, haber obtenido un mínimo de 6 puntos en su calificación final. 7º) SEDE DE REALIZACIÓN DEL CURSO El curso se dictará en las sedes de las instituciones que nos convoquen para el dictado del mismo. Esto será debidamente comunicado a la Dirección Nacional de Medios Alternativos de Resolución de Conflictos, según lo contemplado en el inciso D del punto II del Anexo I de la Resolución Nº 284 (Folio 22). 8º) CARGA HORARIA El curso de entrenamiento especializado en Mediación Familiar, tendrá una duración de 30 horas reloj. 9º) EQUIPO DOCENTE Estará a cargo de Lic. María Inés Suares 10º) MECANISMO DE INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS RESPECTO DE LOS PROGRAMAS Y DE LOS DISPOSITIVOS DE EVALUACIÓN Antes de iniciar el curso, se les suministrará a los alumnos un comunicado por escrito incluyendo: el programa del curso, la bibliografía, los dispositivos de evaluación, el sistema de calificación y el desarrollo de los módulos en días y horarios de realización.